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教育不能急功近利。家长望子成龙望女成凤，情有可原，但不能过了头。现在的培训班遍地开花，乱如麻，家长万万不可为了所谓的“成功”而一厢情愿，不管孩子的天资与意愿，不负责任的把孩子推出家门，交给辅导班。这不仅不会成功，还会落得人财两空。 如果说教育只有“教”，没有“育”，那就不成其为“教育”了。 成功是不能复制的。所以说老师教给的知识与方法不能决定一个人的成功。人只有通过老师“教”的东西来开阔视野，知道天有多高，地有多厚；知道前人走过多少路，今人在走什么路，后人将走什么路；知道自己是什么料，有多大的潜能可供开发利用；知道自己在这个世界上做什么可以成功，做什么难以成功，方能走向成功。 在激烈的竞争中，课堂上所学到的东西往往起不了多大作用，真正起作用的是自己的一技之长，是你会而别人不会的那一点点东西。你会，他会，大家都会的东西，学习会了也没有竞争优势。只有一个人发现了并且学会了大家都没有发现或者没有学会的东西，他才更有可能走向成功。所以说把学过的东西都忘掉，剩下来的那些东西，才是最有用的。它会助你走向成功。教育孩子走向成功，不要指望老师教的那些东西，老师教的很可能90%的都派不上用场。 教育只是一个过程，一个让生命慢慢成长、自由绽放的过程。它不可能一蹴而就。普及教育更不是助人成功，而是为了提高人类的基本素质。教育能滋润人一辈子的东西，不是专业知识与技能，而是教育留给人的精神滋养。在这个知识爆炸的时代里，到处都能获得知识，只要一个人有兴趣有能力识别判断知识的真伪，他就离成功不远了。所以教育贵在根据孩子的天资，培育孩子的兴趣和能力，让孩子知道自己的发展方向，而不是不管三七二十一的填鸭式的“教”。 教育不能过于追求“有用”。太过追求“有用”而刻意为之的教育往往会事与愿违，好心办坏事。那些个过分“逼”着孩子学这学那的家长和老师，不仅没有“让孩子赢在起跑线上”，反而断送了孩子。其实，今天让孩子做的那些个“有用”的事情，不见得以后对孩子就真有用。今天不考试的“无意无用”的东西，或许会在日后的工作中大有用处，成为最有用的。 可见，教育不在于“教”，而在于“育”，在于帮助孩子点燃心灯，擦亮眼睛，看清世道，知己知彼，百战必殆。 ——转载于《教育》2013/27期  |
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