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谈起对物理的学习，或许是众多科目中学生最不愿去学习的一个科目，很多学生在这个科目中下的功夫可能很大，但收获往往甚微，久而久之，学生失去了对此科目学习的兴趣，物理课堂也成为了睡眠效果最佳的时间。 下面我们以初中物理来了解一下，针对初中时期的物理，我们应该以什么样的方法来学习，让我们可以用最快的时间达到满意的效果。说到学习方法，学生和家长为此正在或者曾经煞费苦心，教辅资料也没少买，辅导班也没少上，可学习成绩还是依旧不堪理想，原因何在？很多老师在教授学生学习该门课程中，所给出的方法不是不科学，那么为什么效果不够理想，那是因为没有教会学生学会如何去思考，而是给出一个很大的方向，对于学生而言没有把其放在这条路上就告诉他们朝哪个方向去走。老师在很多时候会把学生的思维当做成年人的思维来引导，甚至不加引导的直接告诉目标，尤其是在初中阶段刚开始接触物理这门学科的学生，最需要的是学会在物理学中的思维模式。 在学习方法之前，我需要告诉各位学生的是，请做好认真学习的思想准备，凡是想不劳而获，或者不想通过努力就想成为学霸的学生那么可以绕道而走了。
主抓课本教材，重点在于理解。无论哪种教辅资料，充其量无非是对教材的一个补充，我们在学习过程中所使用的教材是教育部批准的，是经过很多物理学专家共同研究编写所得，其中的精华是不言而喻的，试问哪种教辅资料敢于与其叫板？抓教材的点在于概念，理解的点在于课堂。历年中考中，基础性题占比在80%左右，而这些题型所考基本是围绕对基础知识的理解，比如力学中的关于对力的理解，那么，我们首先要知道的是力的概念，它是物体对物理的作用。那好，我们要分析物体之间是否有力的存在，那就要看产生力的条件是什么，通过概念，我们可知，它有物体，而且有两个物体，那么是不是可以说明，脱离物体的话，力就不会存在？少于两个物体的话，一个物体也不会存在力呢？两个物体之间还要有相互作用的关系，可以得出，力的存在要不少于两个物体，并且有相互作用的关系就是力存在的必要条件了。
学会剖析问题所考的内容。如果我们把概念知识比作拼图里面的小图的话，我们需要知道的是这个小图应该放在什么地方是正确的。中考的不断改革，考题所考的知识内容的衔接性越来越紧密，如果我们不能很好的分析出题目所考察的内容，就会形成桃花李戴的结果。例如：摩擦力是紧随着牛顿第一定律而学的内容，这两个知识点往往最容易搭配来误导学生的判断。说人在乘自动扶梯匀速上升时，水平方向上是否会受到电梯摩擦力的作用？很多学生刚开始学的过程中，很大程度上会认为人之所以能向前运动，是因为电梯给与了人一个向前的力的作用，他们就会认为这道题考察的是摩擦力，而我们根据惯性定律可知，当人与电梯同时在匀速运动时，由于惯性，两物体有共同保持原来运动状态的性质，那么说明，人的运动没有依靠电梯的作用而运动，说明此题所考的是对于惯性的理解。
做好物理实验，善于总结分析报告。物理学的考试题型分为五大部分，分别为选择题、填空题、作图题、实验题和计算题。各题所考察的方向是不一样的，实验题往往是考试中最不容易把控和最容易失分的一个部分，这部分不但要求学生能很清楚的掌握所涉及的实验内容和实验方法，还是考察学生主观判断的唯一部分。中学阶段所涉及的大小实验总共八十多个，而中考考试所考的大概有二十多个，其中电学实验是必考内容。这就要求学生能够在平时做好实验报告，并且分析实验数据，善于发散思维，发散题型，通过积累掌握所变异的题型。记住一点，万变不离其中，无论实验方法如何变更，所考察的内容是不会发生变化的。
牢记物理公式，学会灵活运用。物理学对于解决问题时唯一不同于数学的是，要求出一个量，牵扯到的往往不止一个公式，而计算题需要掌握的是如何在几个公式当中找出最适合和正确的哪一个。尤其是在综合性较强的题型当中，一步错位，结果可能就是错误的。如：一瓶装满水的矿泉水正放和倒放时对底部的压强是否相同?那么关于压强公式P=F/S，P=ρgh，如果用第一个公式来进行计算，因为瓶中水的质量m相同，底部面积S不同，则大小值是不同的，而第二个公式中，三要素是一样的，则值是相等的，那么到底哪个才是正确的呢？这就要求我们能够很好的掌握公式的合理使用了。
物理学习要善于题型的总结与积累，错题的归类于回顾。古人有云：“温故而知新”，物理想要学好，必须要能做到不仅对于知识的框架了如指掌，更是要做到能对题型的总结，达到举一反三的效果，时不时的回顾错题，避免思维上的误区。 |
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