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清北哈佛毕业生教高中,深圳中学招聘引热议

2019-05-17  廿氏春秋

来源:学术志、南方+、南方都市报、教子砖家梦里江河的博客、重庆晚报

深圳中学招聘名单刷了屏

最近一段时间,深圳老牌名校深圳中学刷了屏,不是因为高考成绩,而是其公布了其2019年拟招聘的35名教师名单,其中清华、北大的毕业生就有20人,甚至还有1人毕业于哈佛大学,且35人均是顶级名校研究生学历,其中8人是博士(3名博士后)。这个豪华名单在南方以致全国都引发了热议。

先来感受下深圳中学2019拟招聘师资的“豪华”阵容。

除了该份名单,深圳中学还专门公布了目前该校拥有的毕业于北大、清华的教师名单。

这其中毕业于北大的26人、毕业于清华的13人,39人中本科学历为4人、硕士学历为25人、博士为10人(其中博士后2人)。这是其中博士毕业的名单和毕业于清北的名单。

据了解,目前深圳中学共有教师400余人,其中硕士200多人,博士30人。教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人。

校方称,近几年从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生,进一步优化教师结构,为学校发展注入了强劲的动力。

针对这份名单,社会上也有很多争议,认为深圳中学是不是人才高消费?

更多的人对高中教育需要那么多的高学历人才表示怀疑,在大家印象中,高中阶段的学习一般都是基础性知识的学习,对研究分析和研究方法的要求比较低,一般不需要博士这个层级的教师。

人大附中招聘也曾引热议

其实,不只是深圳中学的招聘引发讨论,人大附中、上海中学、南开中学也有吸引眼球。看到深圳中学的招聘师资水平,翻出来人民大学附中的招聘计划。猛一看,这个名单你一定认为是某个“双一流大学”的进人计划,其中不乏清华大学,纽约大学这样的世界顶级名校的博士,难道是博士就业那么难?还是重点高中本就要求高了?

另外我们看下南开中学的招聘情况,天津市著名的南开中学的师资招聘依然强大,出身名校的比例很高。

上海中学的招聘依然要求严格:

对此现象,有人完全想不明白。

想不明白,清华、北大毕业生居然进高中任教。据粗略估算,那些欧美名校回来的,很多是在国外花费200万左右人民币的学费才读到博士,可能回到高中一个月也就几千块,工资低,一个月几千块钱,对于名校毕业的高材生来说真是可悲:

不过也有人有更多不同的看法:

当然,重点高中,尤其是一线城市的重点高中,博士学位,也不是想去就能去,不比去某些著名高校任教容易,尤其是能解决户口、编制和未来的孩子的学区房的问题,要求更是水涨船高。

名校硕博带来了改变

名校硕博士的教学还是给基础教育领域带来了改变。

2017年夏天,朋友圈被一篇题为《当小学生遇见苏轼》的文章刷屏。清华附小的六年级小朋友研究苏轼,写出来博士论文的报告,令人震惊。利用假期时间,他们进行了苏轼为主题的小课题研究。本次班级共完成课题研究报告23份,研究主题各有不同:《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼vs李白》等等。

他们在微信公号分享了5份课题报告,正是这些课题报告,让网友感觉智商受到了暴击!

当然最牛的还是指导教师的水平要足够,才能展现出研究水平。一线城市牛小、牛中的科研水平秒杀很多普通高校,让我们再看看人大附中的科研展览,对于清华附小的科研水平也就是深信不疑了。

很多十几岁的孩子就有如此前卫的眼光和视野去研究这些问题???

反正我是不会信的。

如果孩子成长的快,那他一定是站在巨人的肩膀上。

那些最牛的垫脚石,决定了孩子们的未来。

硕博士进高中是社会竞争的必然

在羡慕北上广深一些学校“豪华”师资的同时,网友也对“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算学历高消费”的话题展开讨论。名牌大学高学历毕业生到初高中教书是人才高消费吗?这种争论从来没有停息过,博士老师在北京知名中学“不新鲜”。

十一学校早在十多年前就已经有博士老师该校目前共有41位教师拥有博士学位,涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史等多个学科。北京四中、101中学等,拥有博士头衔的老师并不罕见。人大附中从1999年引入第一位博士生开始,目前拥有的博士老师不少于五六十人中学为吸引博士们前来任教也解决北京户口、提供事业编制、解决住房问题以及比较优厚的薪酬等。而在美国,中小学教师拥有博士学位的比例高达40%。

一些长期活跃在基础教育前线的中学校长却认为,博士进中学,是基础教育的客观需要与高等教育人才培养规模扩大背景下的必然结果。

十一学校校长李金初说,现在的高等教育研究生培养规模相当大,博士再不像以前那样是社会的稀缺资源,科研院所已不可能稀释如此多的博士,这种人才培养规模的变化,客观上为中学批量引进博士创造了条件。

博士在中学是真正的稀缺资源。“如果说,博士进中学是人才浪费,这就低估了基础教育的潜力和价值。”人大附中校长刘彭芝认为,“基础教育不仅决定着一个民族素质的高低,而且是学生进入大学、走向社会的关键阶段,与大学相比,中学尤其是高中阶段,更是学生学习方法训练和养成的关键时期,更需要好教师来示范和引领。而当前在我国,博士进中学,不是太多,而是太少了!”

硕博士进高中,带来学校的一些变化,科研能力得到了提升。如果以学校科研为监测点,检视此次实验的成果,不可否认,这几年的实验,确实给这些参与实验的学校带来了不小的变化。

据不完全统计,2006年度,人大附中和十一学校发表的教学论文数量,分别位居北京市中学前两位。其中,相当一批论文发表在国家核心期刊上;一些博士教师还利用自身英语基础好、学术视野开阔的优势,开发出《中国传统文化》、《科学》等一批新课程。

应该说博士教师等优秀师资的配备,是社会整体进步的需求和学历水平水涨船高的必然,随着社会文明程度的进一步提升和教育发展的高要求,会有更多的名校硕博士进入高中等基础教育领域。

博士进高中,来自两个维度的压力,一个是高中学校方面,教育、高考的竞争,需要一流的人才提升学校竞争力;另外一个维度是高学历人才水涨船高,进高校做科研压力增大,对很多高学历求职者来说,高校并不是最好的选择。

需求侧、供给侧都有需求,未来也许我们会看到更多名校生走进高中课堂。


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