初中化学概念记忆方法

初中生学习化学，接触最多的，就是概念。这部分内容，是化学学科的重点，但是记忆起来，又不是那么容易，因此，一定要有正确的方法。

化学有很多的实验，通过实验可以增加化学学习的兴趣，也可以用比较直观的分子、原子模型等来学习分子和原子的区别，并运用多媒体，通过声音、颜色和形状等来描述分子和原子，揭示化学变化的性质。这样可以更好地理解抽象概念，还能对这些概念进行长久的记忆。

初中化学概念在学生学习化学知识的过程中起到前后联系和迁移的作用，从整个初中化学的知识体系来看，概念繁多而且琐碎，只有掌握化学基本概念，并以此为生长点找到各个概念之间的联系，借助于概念在大脑中形成有效的知识图式，才是有意义和长久的记忆。

记忆化学概念时，要注意概念的科学性和完整性。如“元素”的概念：具有相同核内质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。读的时候要重点突出画线部分的内容。要突出核内质子数决定元素的种类，中子数和核外电子数的多少不影响元素的种类。如C原子：有的核内有6个质子和6个中子，有的核内有6个质子和7个中子，但他们的质子数都是6个，所以都属于碳元素。

初中是学习化学的初始阶段，在进行新概念的认识过程中也面临着知识点的分散性以及繁杂性特点，不利于化学知识的系统性学习。对此，同学们可通过结对化学基本概念知识进行整理归纳，并建立相应的联系组织成系统知识架构，从而可以在联系的框架中，进一步了解化学基本概念的含义与意义。

对一些比较容易混淆的化学概念，也可以列举出来，分析他们之间的联系和区别。如关于“冰水是混合物还是纯净物”的理解，同学们可能会想到是冰和水构成的混合物，其实并不是这样的，因为冰水是由同种水分子构成的，它属于纯净物。

化学概念的记忆，如果能运用以上技巧，是可以牢靠地记住的，当然了，同学们也要活学活用，要把死知识变成活知识，让精确的化学概念，为高中的学习打好基础！