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说到早教，虽然不属于咱们工作范围之内。 但是在早期的照顾中间。 咱们也是需要照顾到刚出生的宝宝和刚生产完的妈妈。 而在早期，咱们其实就能看出来这个家庭日后的教育是什么样的。 不过说到具体的早教问题。 咱们真的却少听到有父母有着正确的观念和方法。 甚至还有一部分家长连一些基本的早教常识也不具备。 这势必会对孩子的早教产生负面影响。 各位姐妹们在上户过程中想必也经常会遇到这些问题。 常识1： 早教其实需要按年龄来。 相比起只待一个月的咱们来说。 其实父母才是宝宝最好的早教老师。 而亲子早教最重要的一点就是根据合适的年龄来运用早教。 家长亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系。 让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐。 而每个年龄阶段的早教内容，都是不一样的。 下面就是咱们根据不同年龄段的孩子来制定的一些早教方案。 1.1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我。 2.2-3岁：注重智商和情商的共同发展，培养宝宝对阅读的兴趣。 3.3-4岁：鼓励孩子探索自然和周围的社会，发展逻辑思维和创造力。 4.4-5岁：培养探索能力和创造力，提高社会交往能力。 5.5-6岁：鼓励孩子锻炼独立思考能力，提高自主学习和社会交往能力。 常识2： 早教不是神童教育。 根据科学的调查表明，在咱们的社会群体中。 超常和低智力的儿童其实所占的比例是非常小的。 基本上大部分的儿童都是“正常”孩子。 相反的，在大部分的家长中，希望孩子“正常发展”的却很少很少。 由此就有那么一些教育机构用“培养超常儿童”的口号。 吸引家长们为此买单，但是结果往往不尽如人意。 常识3： 早教不是越快、越早就是越好的。 咱们再上户的时候。 经常会看到户主家里总是向别人展示着自己的孩子。 并且说自己孩子以后肯定会怎么怎么，有多么多么厉害。 所以，相互攀比之下，早教之风就越刮越烈。 可是这么做只会让孩子的负担越来越重。 使孩子对学习产生厌倦，影响今后的成长。 常识4： 早教并不是发展孩子特长。 很多很多的家长，心里面都是这么想的。 觉得早教肯定是一个特殊教育，跟平时上学读书是不一样的。 而且普遍认为学得越多越好。 但是特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。 当孩子处于心智发展的关键时期时。 急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措。 弄得一点效果都没有。 常识5： 早教不单单是学知识而已。 有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识。 但这是极其片面的想法。 其实早教是以情为先、以养为主、养教结合。 重在品格素养和潜能开发的早期教育。 目的在于培养孩子学习的兴趣，而不单纯的文化知识的积累。 常识6： 早教不只是让孩子更聪明。 有的家长误以为早期教育就是智力开发。 因而忽略了孩子全面素质的教育。 其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练。 也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。 所以姐妹们在上户的时候要提醒家长们： 将来在对孩子进行亲子早教的时候，一定要选择权威机构。 这样在品质等各个方面都可以有很好的保证。 对孩子的发展也会起到良好的促进作用。 希望这篇文章能深得你心，能帮到各位姐妹们。 |
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