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序 曲 让我的爱情， 向阳光一样， 包围着你， 而又给你光辉灿灿的自由。 十九世纪初，在西方瑞士著名教育学家约翰·海恩利希·裴思泰洛齐提出了母爱与道德教育的主张。裴思泰洛齐要求学校的德育首先要与家庭教育方式联系起来，要使学校教育充满家庭式的信任和兄弟般的友爱气氛，教师要以母爱精神去感化学生，把“母爱这股永不枯竭的泉水倾注到更大一群受教育者的身上”，去赢得孩子们的信任和热情，这样，一切问题就会迎刃而解了。 无独有偶，二十一世纪，在东方的中国，有一所山东省特殊教育中专学校，这所学校的领导班子带领全校教师，对传统教育模式大胆改革与创新，建立了一整套“以情和爱凝聚人，以情和爱教育人，以情和爱感化人”的情感教育模式，已经引起了全社会的广泛关注。 山东省特殊教育中专学校在教学中因人施教，因才施教，重视学生创造性思维与实践能力，取得了丰硕的成果。 1997年5月，山东省特殊教育中专学校工艺美术专业学生的木雕作品展《无语的心声》在中国美术馆展出，受到了社会各界的广泛好评，其中有六件学生作品被中国美术馆永久收藏。 1999年5月，这所学校组织的题为《生命的编织》的纤维艺术作品展又一次在中国美术馆展出，中国残联主席为开幕式剪彩并讲话，北京美术界为之轰动。 2000年11月，这所学校的《心之韵》蜡染作品艺术展第三次在中国美术馆展出，并获得圆满成功。中外艺术名人高度评价，称这个展出是本世纪末北京最有影响的展出之一。 山东省特殊教育中专学校究竟是怎样的一所学校？学校的教师和学生是怎样教学与生活的？前不久，记者采访了这所学校，本报告就是学校的真实记录。 上 篇 当你在清晨睁开眼睛的时候， 我要把你留给一个蜜蜂嘤鸣、鸟声婉转的世界。 山东省特殊教育中等专业学校的前身是山东康复职业中等专业学校，它是一所面向山东省及部分周边省市招收具有初中毕业学历的盲、聋、肢残青年的一所综合性中专学校。 山东省特殊教育中专学校（以下简称学校）坐落在济南青龙山麓，104国道的东侧。学校始建于1989年，1994年首届招生，至今已送走了六届毕业生。 中国有6000多万残疾人，仅山东省就有360万残疾人。所谓残疾人是指那些完全丧失劳动能力的人。残疾人由于有生理缺陷，他们自卑，他们在生活和学习之中遇到的困难是健全人难以想象的。能否善待残疾人，是一个国家文明程度的标志，因此，世界各国都十分重视残疾人福利事业。中国政府历来重视残疾人福利事业，一直在为改善国内残疾人的生存状态而努力。山东省特殊教育中等专业学校是由山东省人民政府批准，由全省人民和海外人士捐资共建的。学校的操场树立一块“功德碑”。当年为铭记为学校捐资的人，所有捐款100元以上人的姓名，都镌刻在这块石碑上，它记载了人们对特殊教育的事业功德，所以称之为“功德碑”。 残疾学生与健全学生相比，在智力发展上存在着较大的差异。心理学家们把智商100视为常态标准，经过测试发现智商在90—110范围之内的占人口总数的一半。处于智商高端和低端的是特殊人，分数在120以上的可以视为天才，而分数在70以下的则视为智力迟钝者。残疾学生大多数是智力迟钝者，根据这种心理发展的差异，这所学校要求教师在教育活动中要做到因人施教、因才施教，即根据学生不同的心理特点，有的放矢因势利导地去组织和进行教育，教学工作。 这所学校工艺美术专业教师郭振宇，毕业于山东艺术学院。他的因材施教就有一定的典型意义。郭老师有三位心爱的弟子：马国民、李峰和王明远。马国民机灵，李峰实在，王明远活跃，三位学生虽然没有听觉，不能讲话，但他们的观察力和形象表达力是一流，他们的手语是灵巧的。让我们看一看三位学生是如何向记者演绎自己的作品。 镜头一：马国民的手语及其编织作品《生命》。 大自然之中最活跃的东西是生命，生命是一切事物的产生，生命在跃动，在繁衍，生命正显示出勃勃的生机和向上的力量——马国民用诗一般的手语，淋漓尽致地演释了他个人的作品。 镜头二：李峰的手语及其编织作品 李峰告诉我们这是土著人系列的编织作品，这是南非人系列的编织作品。 镜头三：王明远的手语及其编织作品《永远的鱼》。 王明远在说：这件作品的题目是《永远的鱼》，我喜欢鱼，我喜欢大自然，我学习了很多东西，我要用学到的东西，表现保护环境的绿色主题，用双手创造一个美丽的世界…… “做生活的强者，创造生命的奇迹”是他们共同的心声。 郭老师因材施教的最佳方式是个别教学，即针对每一位学生的个性程度等特点，一一实施教学与辅导。 马国民等三位学生在郭老师悉心指导下，进步神速，成为优秀的学生。 郭老师指导九六级学生集体创作的“中华根”，是世界上最大的纤维编织作品，它高4米，长19.99米。1999年，在美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆与澳门即将回归祖国之际，学校的学生为表达爱国之志，用两个半月的时间创作出来的。“中华根”表现的是榕树的根，生在南方，当地人称之为神树，它寄托了一种“天人和一”的理想。榕树是生命的象征，是力量的象征，也是中国人世世代代繁衍生存的理想。同学们满怀激情地在展板上写到：“我们中华民族是一颗撼不动的大树，因为她的根扎得无比坚实，上下五千年，我们繁衍、我们凝聚、我们奋斗，我们抗争……”。“中华根”作为《生命的编织》纤维艺术展的代表作与其他纤维编织作品一道，于1999年5月在中国美术馆展出，受到首都人民和艺术家的高度赞赏。当时，北京的有关专家汇聚一堂，为《生命的编织》纤维艺术作品晋京展，开了专题探讨会，纷纷评价展出的作品。 著名雕塑家邹佩珠（李可染基金会会长、李可染夫人）说：“心灵美是最可贵的，这些作品展现出来的就是这样。虽然他们（山东省特教中专的学生）身体残疾，但他们的心灵非常美，甚至比有些不是残疾人的还要美”。 中国美术馆理论研究部主任刘曦林评价说：“巨型作品《中华根》在前几天以美国为首的北约轰炸我使馆的情况下，就反映了我们中华民族不可辱的士气。 解放军艺术学院教授、著名油画家张钦若说：“只有民族的，才是世界的”。看了《中华根》这幅画，用了一种最普通的材料，用了一种特殊的表现手段，靠编织能达到那么高，那么美的艺术层次，我很受感动。 中央美院教授、著名美术评论家邵大箴说：“我觉的这些学生的作品，丝毫没有学生气，没有学院气，没有学究气，可以说这些作品是很有品位的”。 首都师大教授、著名油画家、美术理论家尚扬说：“我觉得这样的展览，它给我一个非常大的震动，我要用“伟大”这个词，我觉的任何“伟大的”艺术都是心灵的结构。 中央工艺美术学院《装饰》杂志副主编孙建君说：“参观这个展览，心情非常激动。我看了《中华根》这幅作品以后，确实当时激动得都掉了眼泪”。 山东省美术家协会主席、著名艺术家杨松林说：“社会上有千百万残疾人，残疾人在生理上有某些缺陷，但我们社会往往会对他们产生许多误解，包括对特殊教育也有某些误解，所以我觉得这个展览很有力地扭转了对残疾人的这些看法，这个展览确实是这些孩子充分展示了他们比健全人活的更加光明的心灵，更富有创造性的能力和艺术性的表现。 中国残联主席亲自为《生命的编织》纤维艺术展开幕式剪彩，并做了重要讲话。 山东电视台摄制的题为《生命的编织》的电视片，在二000年六月布达佩斯国际电影节上获“中国艺术海外传播优秀作品奖”。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 学校领导一班人努力构建教师的精神家园，使之确立人生信仰和信念。这个信仰就是马克思主义，这个信念就是将情爱真诚地奉献于特殊教育事业。学校的教育目的就是通过加强理想教育，塑造完美人生，促进全面发展。 学校领导一班人重视“师德”的培养。“师德”，简言之就是教师在教学活动中的道德规范和应具备的道德品质。中国传统的师德内涵十分丰富，主要有献身教育、教书育人、热爱学生、诲人不倦、为人师表、教学相长等等。上述“师德”之中的每一项内容，扩展开来都是一篇教育诗”。 中 篇 你的迅速步履， 把这世界的尘土吻成甜美， 扫开一切朽废之物， 暴风雨密集在你舞蹈的四肢里， 摇落了那洒泼在生命之上的死亡的圣霖， 使生命更新生长。 一个孩子在一块染废了的深色棉布上，用白线绣出一串连在一起的“日”字，于是这件废品立刻成为腊染佳作《日子》。 这是何等的巧夺天工？ 这是何等的化腐朽为神奇？ 面对《日子》，那怕只是用眼睛轻轻地一瞥，就会使你插上联想的双翼，飞向广袤的宇宙…… 浩瀚的宇宙，时间无限，空间亦无限。 穿越时间隧道，没有起点，也没有终点。 事物发展规律是罗旋式上升的，也是波浪式前进的。 时间的持续性和时间的广延性，在《日子》之中都被演释的如此深刻。面对作品，我们感觉得到，火一般的激情，带着不可遏制的渴望扑面而来。 《日子》是山东省特殊教育中专学校学生李传颖的作品，是2000年11月中国美术馆举办的《心之韵》蜡染艺术展参展作品之一。 这些因为听觉和语言障碍而处于封闭状态的中专生，为何初次接触蜡染艺术竟然能够如此成功？特殊教育的规律是什么？这些都使山东省特殊教育中专学校蒙上一层神秘的面纱。 所谓特教，就是运用特殊的设备和措施，对正常人以外的一切儿童、青少年和成人进行的教育。实施特教的教育机构是各种特殊学校和特殊班。 国外创设盲聋哑儿童教育机构始于十九世纪二十年代，对品德缺陷儿童的感化教育则始于十九世纪中叶，天才儿童教育机构则出现于十九世纪中叶以后。中国创设盲童、聋童学校最早是在十九世纪七十年代至八十年代。20世纪八十年代在中国科技大学附设超常儿童提前进入大学的少年班。 1770年法国人莱佩在巴黎创立聋童学校，首创聋哑手势教学法。中国于1874年（清同治十三年）在北京创设盲童学校，名启明瞽目院。 1887年（光绪十三年）在山东登州（今蓬莱）创设聋童学校，名启喑学馆。目前，全国主要省市都设有盲聋哑学校，教学运用特殊方式和设备进行，如目盲学生运用盲字，聋哑学生模仿教师发音口型，辅以手语和看话，并使用直观教具、助听器等特殊方式。 学校里教蜡染的聋哑青年教师张莉，克服肢体障碍不幸，努力奋发向上，在教学中充分展示自身才华，将爱心奉献于学生，奉献于社会，取得了骄人的教学成果。张莉教给学生蜡染艺术，并且融进其他艺术门类的表现手段，使学生的作品获得了丰富的艺术效果。一个艺术家是用作品来感动人，必须运色彩、结构、造型等艺术手段，反映其思想情感。就一件艺术作品而言，作者有残疾或无残疾，并没有什么不同。关键在于，作品能否打动观众，能否让观众在你的作品前驻足观望。 有人曾说过：作为艺术家，在创作过程中需要一个特别安静的环境。一些耳朵听不见的艺术家，反而在这方面得天独厚，他们不受外界干扰，尽情地在工作时全身心地投入，可以创造出好的作品。山东省特教中专学校的蜡染艺术展《心之韵》，拨动了众多人的心弦，他是无韵的离骚，它是心灵的呼唤，真可谓“此处无声胜有声”。 记者在学校采访时，校长尹燕金讲了这样一个故事：著名画家韩美林在看过《心之韵》蜡染艺术展之后，对校长尹燕金说：我们工作室每年都招收一批学生，工艺美院的学生我们工作室都不要，就要你们学校的，为什么呢？因为你们不带框框，社会上污染的东西很少传到你们耳朵里，所以你们的心是很纯的，没受污染。这个故事，从一个侧面验证了这样一个真理：“知识改变命运”。通过学习蜡染艺术和参加展出，学校残疾学生的艺术才华得到了美术专家的赏识，知识正在悄悄地改变着他们的命运。 学校有一名来自费县的特困生小A，喜欢读书，但是家境贫寒，家长为供小A读书，已经花光了家里所有的积蓄。寒假时，小A回到费县老家，家长再也拿不出钱供小A读书。小A虽然喜欢读书，有美好的志向，但由于身体残疾和家境贫寒，这次就要与读书机会失之交臂。小A以死抗争，服毒自尽，幸亏抢救及时，保住了生命。校领导听到此事，十分重视，派教师去费县走访家长，做深入细致的思想工作，动员其家长允许小A回校学习。学校决定资助小A完成学业，费用全免，并给小A生活补贴，现在小A已重新回到学校，继续完成学业。春雨滋沃土，润物细无声。学校全体教师时刻用一颗爱心关怀着每一位学生，用情感温暖着每一位学生。小A的故事堪称这所学校爱心奉献的一个典型。学校的残疾学生大部分来自农村，贫困生占了1/3以上，上学的开支使每一个家庭举步维艰，乃至于债台高筑。贫困是整个人类谋求生存的主要障碍，战胜贫困固然需要综合治理，但最终要取决于人的素质。显而易见，教育是提高人的素质的唯一手段，也是摆脱贫困改变命运的重要途径。为了供自己残疾孩子念书，许多学生家庭已经十分困难。学校为解决特困生的后顾之忧，建立《特困基金》。通过新闻媒体，呼吁全社会资助残疾特困学生。 古人曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”。教育作为一种以培养人为目的之活动，就是教师以其自身的活动促进学生的身心按照一定的方向发展。特殊教育，教师面对受教育者是一群残疾学生。人之所以或好或坏，都是由其所受的教育所决定的。师魂，顾名思义乃教师之灵魂。山东特教中专学校的教师都富有爱心，他们将这些残疾孩子、视为自己的孩子。孩子们从全国各地来到学校，带着求知的愿望来了。生理的缺陷和生活的磨难，这些孩子早熟，又因此强化了生存意识，促使他们走向学业的成功。教师善于引导，燃起了孩子心中理想的火花，挖掘了孩子身上无穷的创造力，创造出了奇迹。蜡染是中国传统的民间手工技艺，其工艺是是将蜡熔化，在布帛上点绘花纹，然后以染液浸染，再经加温去蜡漂洗而成。聋哑教师张莉悉心指导残疾孩子掌握这门技艺，突破传统技法之束缚，大胆艺术创新，为古老的技艺实现新的发展。作品获得了丰富的艺术效果，孩子们长期被压抑的艺术才华被开启，走向了自由的艺术天地。孩子们从教师言传身教中学到的最根本的东西，就是自信与纯真。孩子们进入了一种可以随心所欲地抒发情怀，释放潜能的积极、兴奋的创造状态。在学校的展室里，展示着孩子们创作的许多蜡染作品，其视野之广阔，其题材之丰富，其艺术之完美，令人叹为观之。所有孩子的蜡染及其他作品都表现出对美好生活的追求和对人性之爱的向往。 学校的情爱教育模式获得了成功。这证明人的生理缺陷并非是不可逾越的障碍，通过教师情爱教育模式和学生勤奋，可以达到事半功倍的效果，可以创造艺术上的伟大的奇迹。 下 篇 我的思想，象火花， 挟着一声欢笑， 乘插翅的惊讶飞去。 山东省特殊教育中专，已经培养出六届毕业生，共有数千名，他们工作在全国各地，真可谓桃李满天下。学校一直坚持“特教特办，办出特色”的办学原则，在培养特殊人才方面，取得令人瞩目的成就，在国内外获得了巨大声誉。 山东省特殊教育中专，实行校党委领导下的校长负责制。学校现有教职工106人，专职教师53名，其中硕士2名，本科47名，专科16名。学校教师中，具有高级职称的5名，中级职称的28 名，各类专业人才共有72 名。学校还聘请清华大学艺术学院等著名院校的8名艺术家作为学校的客座教师和教学监督。学校的教师具有较强的教学教研能力，在国家学术会议和报刊上发表论文58 篇，出版专著2 部。 山东省特殊教育中专，根据市场经济需要与不同残疾人的生理特点，相继开设了九个专业，学制均为三年。 一、聋耳语训专业：招生健全生。这个专业以聋儿康复训练为主要教学内容，培养具有熟练掌握恢复聋儿听力，为聋耳选配助听器等技能的残疾人工作者。 二、美术绘画专业：这个专业以素描、色彩、国画、油画、民间工艺等为主要教学内容，使学生能熟练掌握计算机及相关软件，成为有独立个性的绘画创作人才。 三、装潢设计专业：这个专业以造型设计技法、广告装潢设计等为主要教学内容，使学生成为能运用计算机进行平面设计的专业人才。 四、染织美术专业：这个专业以基本的造型能力和专业设计基础，以及蜡染、编织、民间工艺等为主要教学内容，使学生成为适应市场需要的创作生产型人才。 五、雕塑专业：这个专业以浮雕、透雕、圆雕、陶艺为主要教学内容，使学生成为适应市场需求的城市雕塑、工艺品设计与制作的专业人才。 六、服装设计与工艺专业：这个专业以服装设计与制作为主要教学内容，将学生培养成为具有中等水平的服装设计与制作人才。 七、针灸推拿专业：招收盲生。这个专业旨在培养系统掌握中西医基础理论知识，具有针灸推拿专业技能的中等专业人才。这个专业的毕业生可同时取得毕业证和职业资格证书。 八、电算财务会计专业：这个专业通过财务会计、会计电算化等课程的学习，使学生成为具有中等水平的实用型电算会计专业人才。毕业生在取得毕业证的同时，可取得会计上岗证等多种证书。 九、计算机及应用专业：这个专业以培养从事软件和硬件的开发与产品销售、电子商务、网络工程等方面的专业技术人才。学校的计算机专业根据社会发展需求开设了前沿学科——《电子商务》，该课程主要旨在教会学生掌握运用电子商务系统，开展网络经济活动，从而使我们的社会活动尽快进入“e时代”。 有人说过：“一个校长就是一所好学校”。的确，一个好的学校领导班子是办学校的首要条件。山东特殊教育中专学校的领导班子是一个优秀的团队，是一个团结的最佳组合，是一个带着全新教育理念，勇敢驶向理想目标的船队。 尹燕金校长是学校的早期创建者之一，他把教育创新与务实精神结合起来，勇于实践，走出了一条特殊教育的成功之路。尹校长在每年寒假、暑假期间，都派司机用自己的专车送学生回家，这已成了学校的惯例。 王雯副校长认为，特殊教育是一项神圣的事业，我们要每一个学生都得到发展，使之成为社会有用的人才。王成立副校长负责学校的后勤工作，他认真地工作，为学校建设默默地奉献，堪称无怨无悔。 面对山东省特殊教育中专学校的骄人的业绩，我们在思考着这样一个问题，这所学校成功的经验是什么？记者在学校采访过程中发现，这个学校的教师是一群充满理想主义，有强烈责任感和富有时代精神的人，这个学校的领导班子，在实施素质教育方面主要抓了三项工作： 抓灵魂，生动活泼地开展思想政治教育； 抓重点，加强创新和实践能力培养； 抓关键，建设一个优秀的师资队伍； 学校领导班子有一个共同的理念：教育的终极目标是人的发展，学校所做的一切，都是为了学生的发展提供必要的条件。 疾风知劲草，路遥知马力。 山东省特殊教育中专学校，十分重视毕业生分配工作，他们将这一工作放在首要位置。学管处为了对每一个毕业生负责，对所有用人单位，都要进行详细的考察论证。下面这一组数字，是最近几年学校毕业生的就业率： 盲生 就业率 100% 聋哑生 就业率 100% 肢残生 就业率 95% 山东省特殊教育中专学校毕业生的就业率，与普通中专学校相比，高出很多。由于学校毕业生就业率高，学生动手能力强，文化素质高，使学校信誉越来越高。由此，学校每年都超额完成统一招生计划。 学校对学生的毕业分配十分关心，由校长尹燕金亲自管理，由学管处和教务处具体运作。学校的具体做法是： 一、充分使用双向选择的政策，开好每一年的毕业生供需见面会。 二、把学校的实习点变为就业考察点。 三、把学生分配与实行企业人员培训挂勾，由于领导认真抓，措施得力，毕业生就业的状态良好。 在长清节能设备厂，学校的毕业生已成为工厂的技术骨干。 在长清计算机公司，学校的毕业生深受欢迎。 在青岛美术画廊，在台湾ABC公司，在北京韩美林工作室等单位，学校的毕业生都已成为业务技术骨干。 在枣庄、高唐，学校的二名聋哑毕业生正在担任主课的教师，他们的课，受到学生们的喜爱，用人单位给予他们很高的评价。 在这所特殊学校，教师们不但要传授知识，而且要教给学生怎样做人，还要照顾学生的生活。在这所特殊学校，教师们比别的学校的教师付出的要多很多，而他们工作、生活条件却比较差，但他们无怨无悔。 路漫漫其修远，吾将上下而求索。 学校领导班子带领全校教师，对传统教育模式进行创新，打造了一套“以情和爱凝聚人，以情和爱教育人，以情和爱感化人”的情感教育模式，并获得了成功。 科教兴国，教育为本。 齐鲁杏坛，春色正艳。 今天，在泉城的青龙山下，山东省特殊教育中专学校正以极快的发展速度，为蓬勃发展的山东省特殊教育事业增添了一抹浓重而亮丽的色彩。 这里，到处都呈现着蓬勃的活力， 这里，到处都显示着向上的力量。 特教中专的莘莘学子一直在努力，他们今天以校为荣，而学校明天将以他们为荣。 一腔挚爱铸师魂 万树桃李笑春风 在校领导一班人和全体教职工的共同努力下，山东省特殊教育中专学校必将创造崭新的业绩，迎来辉煌的明天。 尾 声 最近，我们获悉山东省教育厅已经批准，自2001年开始，对学校的工艺美术、服装设计与制作专业的聋哑生，针推专业的盲生及聋儿语训专业的学生实行5年制大专班招生。这一举措，对于提高残疾人的文化技术素质，提升山东省特教水平，充分体现党对特教事业的关怀，都具有重要的意义。 我们衷心地祝愿山东省特殊教育中专学校越办越好。
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