教研组评价意见
该老师工作认真负责,积极主动,有较强的敬业精神和奉献精神,在任职期间能认真遵守教师职业规范,遵守党的教育方针政策,依法执教。热爱学生,关心每个学生的健康成长,为人师表,教书育人,爱岗敬业,受到上级、同行和学生的认可。
该教师文化专业知识扎实,谦虚好学,积极参加各类培训,多次参加省市的各种研修班。具有扎实的文化专业知识水平和实践技能,20##年#月在全省通用技术疑难问题解答中作了重要发言。
该教师教育教学工作兢兢业业,能力较强。作为校通用技术备课组长和骨干教师,自己始终走在备课组前列,2008年、2009年其辅导的学生参加市通用技术作品比赛均获一等奖。 20##年辅导学生参加市科技大赛中荣获市一等奖一项,二等奖二项,三等奖若干。并被评为市第五届科技大赛优秀辅导老师。该教师特别重视自身业务发展和知识结构的调整,教研能力强,近年来,撰写多篇教学论文发表在国家级刊物、在省市教育教学论文评比中获奖,主持的课题《技术设计与物理实验有机整合的实践与研究》结题并获奖,是一名优秀的通用技术教师。在履行职责方面,该教师能做到尽心尽职,认真完成学校交给的各项工作。常常放弃休息时间,为学校做一些力所能及的事情(如实验器具的改进等),得到了全校师生的好评,是一位有能力、知识结构全面的通用技术老师。
学生综合评价意见
任课教师教学工作认真负责,教学内容丰富,教学组织严谨,能理论联系实际,因材施教,教学条件好,教学媒体丰富,教学方法与手段灵活多样,且运用恰当,讲解生动,辅导耐心,网络资源丰富,通过BBS 请教答疑方便快捷,教师能教书育人,注重我们能力和综合素质的培养与提高,教的投入认真,学的轻松愉快,教学效果良好。
教研组评议意见
该教师自任职以来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,积极参加政治学习,关心时事,认真贯彻教书育人的思想,积极实践“三个代表”,忠诚于党的教育事业。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,从不歧视后进生和学困生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习,以加强自身修养。
该教师于大学化学教育专业本科毕业,学历达标,熟练掌握化学的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同时,注意知识的更新和业务的进修,积极学习教育教学理论知识,认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术,还不忘向有经验的老教师学习。经过5年的教育教学实践,该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法,并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教学能力强劲,能胜任各年级教学工作,教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬,能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程,并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课,上课时注重面向全体学生,因材施教,坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,注意课堂的艺术性和效率意识,向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理,对学生的作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。
该教师在做好常规教学工作的同时,还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的实验与改革。我校科学组2003年5月成立《教师心理健康研究初探》研究项目,该教师积极参加,表现出极大的热情,并担任其中的资料归纳总结工作。在2004年继续进行对该项目的研究工作,得到校领导的肯定。同时,该教师在课后之余,及时总结课堂教学情况,坚持写课后心得,为以后的论文撰写积累了丰富的教学材料,该教师在2004年5月写成了《英语教学在科学教学中的应用》论文参加了宁波市理科学会论文交流,又相继在2004年12月写成了《使用科学教材所遇到的几个问题》论文,并获得了宁波市北仑区理科学会论文三等奖。可见,该教师有很强的教学科研能力。
该教师是因为喜欢才从事教师这个职业的,所以他的工作态度是积极的、主动的。在履行职责方面超额完成学校分配的工作任务。在担任两个跨年级班级的教学任务时,一个是初三毕业班,一个是刚开始实行新课程的七年级,还兼任过实验员工作,教学任务相当繁重,但该教师不怕困难,勇于担当,力争做到有实验必开,开的必好。自工作以来,该教师还一直但任副班主任工作,共同协助班主任把班级管理好,使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识的养分,茁壮成长。该教师还负责学校科学趣味实验兴趣小组的组织、培训工作,极大地提高学生学习科学的浓厚兴趣。
该教师在教学工作中始终做到对学生、家长、学校、社会负责。如上所述,足以可见该教师在我校的工作成绩是显著的。我作为科学教研
组组长认为该教师已经具备了作为初中科学中学一级教师的资格,而且也能够胜任初中科学中学一级教师的工作。
信城街道中心小学
2012—2013第一学期教研组教师一日常规考核实施意见(初稿)教研组是学校具体开展教学研究活动的基层组织。教研组建设的水平一定意义上决定着学科教研水平和教学质量,因此也决定着学校的教研水平和教学质量。为把教研组建设成为既有时代特色,又有学科特色;既有整体提升,又有个体成长;既讲教学质量,又讲教研水平的“学习型”和“研究型”组织;为便于调动教师工作积极性,为使全体教师形成互帮、互助、合作、共赢的教学教研氛围。特制定以下考核实施意见:
关键词:安全●团结●奋进●提升
安全教育,重于泰山。所有教师高度负责,耐心细致教育每一位学生,确保校园人人安全,事事、时时安全,教研组内人员从细节入手,团结协作,发挥主人翁的意识,努力打造一个团结奋进、激情活力的优秀教研团队。
■教师一日常规
一、出勤(10分)
所有教师按时签到签退,有事需和校长提前当面请假,并在教研组内协商调课,调好后告诉教务处和教研组长,确保教学活动有效开展。此项得分参考德育处教师个人出勤和请假记录。
二、卫生(10分)
教研组内教师在规定时间到校后按值日生表进行卫生大扫除(本办公室内和对应前面的区域)和打水,擦桌等工作,上下午各一次,切实做好学生的表率工作。此项工作采用捆绑式星级评价,若一天内
卫生打扫保持得好,获星一颗,一周获得五颗星的教研组,组内成员每人记2分。若组内卫生清扫不彻底,组内人员不得分,学校检查不合格者,当天值日生扣1分。(若面临大型检查和活动,所有教师集体搞好卫生,组内人员可享受学校统一奖分)。
三、教学常规 备课(15分):各教研组要加强集体备课和先周备课,备课时,教师做到书写认真,内容详实,与上课内容相符,同时,教师在备课时充分考虑学生的年龄特点和个性差异,做到备课有实效。此项得分以教务处检查为准。
候课(5分):所有教师要提前2分钟候课,若准时候课,且有序开展与上课内容有关的活动加记2分,不候课者不得分。
上课(20分):教师应持教案进教室上课,不迟到早退,中途不得擅自离开,不接打电话;对缺课学生查清原因,并和班主任取得联系;课上教师关爱每一位学生,与学生进行互动交流;按时下课不拖堂。此项依据实际分别得20、15、10分。
批改作业(10分):每位教师按时及时批改学生的作业,并循环有鼓励性批语,针对作业中出现的共性问题教师要在课上重点讲解,对于作业中出现的个性问题,教师应耐心细致的教育。做到上述要求的得10分,做的不够好者酌情得9分,8分,7分。
两操(5分):班主任要按时及时组织学生的眼操和课间操,引领学生做到态度认真,动作规范,达到真正锻炼的目的。班主任请假
时提前和主体搭档协商好。符合上述要求的得5分,班主任无故不到场此项不得分。若学生队伍不够整齐,做操质量不高,酌情扣0.5分, 1分,2分。
阳光体育活动(10分):班主任在3点20前准时到达所教班级,及时引领学生到所报项目区域进行专项活动。项目负责教师及时清点参加该醒目的学生人数,发现问题及时与班主任联系。活动时项目教师做好指导性的工作、创新花样,力争使学生学得有趣,有序。符合上述要求的得10分,否则,酌情扣2分,4分,6分。
暮省(5分):班主任在暮省时间(4:00——4;20)到教室和学生一同反思一天的工作。各任课教师在教研组内梳理当天工作,策划明天工作。相信老师们会在不断的反思与学习中完善自我,超越自我,成就自我。
教研活动(10分):所有教师依据周教研计划表按时及时到指定地点进行相关主题教研活动。主持人做到提前备课,参与教师针对主题深思熟虑,积极发表个人见解。所有教师在实践,交流、反思、学习中形成浓厚的教研氛围,不断提升内涵,铸造品格。符合要求者得10分,否则,酌情扣1分,2分,3分.
附:考核量分表 信城街道中心小学2012—2013第一学期教研组教师一日常规考核
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