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01 前两天带儿子一起去电影院看了《海蒂和爷爷》，海蒂的善良让人感动，阿尔卑斯山脉的风景令人痴迷，爷爷的改变让人温暖，三个孩子的友谊让人羡慕。而作为一个母亲，我也被贵族小姐克拉拉的奶奶圈了粉，她是慈祥、善解人意的老奶奶，更是一位育儿高手。 海蒂不认识字，甚至不认识字母这件事情让女管家和家里的老师十分头疼。而且不管怎么教，好像都学不会，教了这个忘了那个，今天就会忘了昨天学过的。老师觉得海蒂太差了，女管家觉得海蒂智力有问题，根本学不会，应该趁早放弃。 可是克拉拉的奶奶却觉得只要方法得当，一定能学的会。于是，她给海蒂读故事听，海蒂特别喜欢书里的故事，可是读了一半，奶奶就不读了。却把书送给海蒂，并告诉海蒂如果她自己认识字了，就可以自己读那本故事书了。 因为喜欢那本书，于是海蒂尝试着去读那些字，因此而去识字。结果奇迹出现了，海蒂可以流利的，独立的阅读那本书了。当着女管家、老师和克拉拉奶奶、爸爸的面读给大家听，每个人都是那样的吃惊。 海蒂依然是原来那个海蒂，可那个被认为太笨根本学不会字母，无法识字的海蒂不仅很快的认识了字，还可以自己阅读了。
02 内因才是事物发展的关键，激发孩子的主动性，才是教育孩子的关键。 在《被讨厌的勇气》这本书里的哲人说过一句话：你可以把马牵到河边，但是你无法逼它喝水。 用中学所学的哲学理论来说，就是：任何事物的发展，内因才是关键。 用在孩子的教育上，孩子的学习上，就是告诉我们，学习是孩子的事儿，孩子才是主体，才是内因。我们可以帮忙，但无法代替，也无法通过逼迫做好这件事。 孩子想要做好一件事，你挡都挡不住，孩子不想好，家长做再多也无济于事。这就是为什么陪孩子写作业这件事儿会变成妈妈们的世纪难题。陪到鸡飞狗跳，陪到住进医院，甚至陪的二胎都要早产了，孩子依然是那个孩子，该拖拉还是拖拉，该不会还是不会。我们使出了洪荒之力，他依然做不好。 经常有父母问我，为什么我花了那么时间那么多精力去教孩子学习，可他就是学不会呢？因为我们把教的重点都放在了具体的知识上，我们就想让孩子学会加减法，学会拼音，学会数数字，认识字。结果孩子就从主动的学习者变成被动的接受者，我们的教学就变成了灌输知识。这个时候学习对于孩子来说是一件痛苦的事儿，是自己不想做的事儿，结果可想而知，不仅学不会，甚至还会讨厌学习。 有一本书里写到：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我们要做的是激发孩子内心的渴望，当他渴望什么时，火就点燃了，就会自己燃烧，而且越烧越旺。学习就会变成很简单的事儿，很容易的事儿，而且是孩子积极主动的事儿。 克拉拉的奶奶就是用了正确的方法，她没有逼着海蒂识字，也没有去教他学习字母，而是通过阅读激发了海蒂对于阅读的渴望，因为这种渴望，她自己想要去识字。这样的学习方式让学习有了动力，自我驱动，自然事半功倍。
03 孩子的主动性来源于内心的渴望的热情，激发它们最好的方法就是寓教于乐 孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。当学习变成一种乐趣，就会变成渴望，就会主动的想要去做，也就会学的更快更好。对于孩子而言，更是如此。我们可以这样做 1、从孩子喜欢的事情入手，把你想让他学会的知识与他喜欢的事情相结合。就像克拉拉的奶奶那样，她想帮助海蒂识字，但她的方式不是像那个老师一样，从学习认识字母开始，死记硬背。而是从读故事入手，让孩子喜欢上故事，让海蒂想要自己读故事。识字就变成了海蒂想要去做的事儿，喜欢去做的事儿。 经常有妈妈问我，怎么才能让孩子学会10以内的加减法呢。我就会告诉她们想办法把学习变成孩子喜欢做的事儿。我记得儿子在上幼儿园的时候，有一段时间特别喜欢在家里开小超市卖东西。我和老公就是他的顾客，每次买东西的时候我们就会多给钱，而且给5块，10块的整钱。他就不知道找给我们多少钱，如果找少了，顾客肯定不满意，找过了自己就亏了。怎么办呢，他自己觉得要想当好老板，就得学习一下加减法，就得学会算账。然后就在买卖的过程中问问我们，不知不觉就学会了。而且学习过程是愉快的，不用鸡飞狗跳，也不用吼叫逼迫。
2、关注孩子的感受，这比结果更重要。就比如说阅读这件事情，很多父母把关注点就放在阅读本身上面。在意的是孩子能不能独立阅读，孩子自己喜不喜欢拿起书看，孩子能不能专注的听我们读故事，孩子能不能记住些什么等等。为了达成这些目的，逼着孩子坐下来，逼着孩子复述，逼着孩子自己去看书，结果就是孩子开始讨厌书，讨厌听故事这件事儿，当然也不会喜欢上阅读。 但有些妈妈不去关注这些，而是在意孩子的感受，享受和孩子在一起的时光，想让孩子在这样的亲密时光中体验到故事的乐趣，和妈妈在一起的乐趣。恰恰因为孩子喜欢这种感受，因而产生了对阅读的渴望和热情，进而养成阅读的习惯。 我很少给我儿子辅导作业，但偶尔辅导的时候没有吼叫，没有责骂，更多的时候就像讲故事，就像玩游戏。儿子也会参与进来，往往会变成一场搞笑，就是这样，学习效果却超级棒。我记得有一次叫他拼音，有几个字母老是不会读，我就想变革字母故事，我刚说了开头，他就接着往下编，就这样两个人编个故事把自己逗乐了。神奇的是第二天那几个字母全认识了。 孩子的感受好了，情绪就会好，情绪好了，什么问题都会变得简单。学习也是如此。
3、最重要的不是灌输知识，而是知识的启蒙，是激发孩子对知识的好奇。比如说孩子的科学启蒙，重要的不是让孩子学习多少知识，记住多少知识。为什么会闪电，为什么会打雷，为什么刮风下雨，答案不重要，重要的是孩因此而对世界充满好奇，对科学充满好奇。在学习的过程中激发了孩子的好奇心，这才是无比珍贵的东西。充满了对知识的好奇，学习就会变成一种追求。 所以，对孩子而言，最好的学习不是在书本中，而是在生活中，在大自然中。要去观察，要去参与，要去体验，要去互动。有一段时间儿子迷上了做实验，对爸爸读的那些科普书里讲到的东西都特别好奇，然后就各种瞎捣鼓。有时候会浪费一些东西，有时候也会有惊喜。我们的态度自然是鼓励的，正是在这个过程中，他觉得科学太神奇了，太有趣了。上小学以后特别痴迷科学课，总是想要听到更多的关于科学的故事。掌握知识就变成了自然而然的事儿。
4、不管是在孩子的教育上，还是孩子的学习上，我们都要转变思维模式，把惯用的问题思维转换为成果思维。想一想你是不是经常有这样的烦恼：孩子为什么总是数不对10以内的数字？孩子为什么总是不会读哪些拼音？孩子为什么不会元角分的兑换？孩子为什么学不会那些字？孩子为什么总是拖拉磨蹭？孩子为什么总是不好好吃饭？……，我们总是把关注点放在孩子的问题上，而忽视了我们真正想要的是什么。 在《人生总会有办法：用逆向思维解决问题》这本书的第一章别让问题指挥你的头脑中，有这样一段话： 如果围绕已存在的问题寻求解决方法，你会陷入新的问题。问题优先的思维模式会将你的问题无限放大繁衍，这时你需要做的事将问题放在一边，想要你真正想要解决的是什么。 就像克拉拉的奶奶那样，当管家和老师都告诉她海蒂有问题，怎么都学不会字时，她没有去关注海蒂为什么学不会字这个问题。而是另辟蹊径，通过阅读的方式，让海蒂很快就认识了字，而且还能读书。她关注的不是问题，而是想要解决的是什么。 我们很多家长都要学习克拉拉的奶奶，转换思维模式，才能更好的帮助孩子。
最后，分享一段我特别喜欢的文字，来自稻盛和夫： 根据我自身的人生经验，我也坚定一个信念，那就是“内心不渴望的东西，它不可能靠近自己”。亦即，你能够实现的，只能是你自己内心渴望的东西，如果内心没有渴望，即使能够实现的东西也实现不了。 如果你想让孩子爱上学习，爱上什么，做好什么，重要的不是教授他知识，不是教会他如何去做，而是教他去渴望。 声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 来源：十月妈妈 |
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