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"读名篇,学写作"系列讲座二:记叙文"美人结构"

2019-05-24  安然360图...

【名篇引路】.

小溪(杨沫)

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流啊,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去,还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。

一次,猛地撞在重叠的巨石上,我似乎被击碎了。呻吟着看着自己——我已经变成一畦小水洼,瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会,感到不自在,我想跳出去,却跳不出。怎么办?我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光,随着阳光响起亲切的声音:"小溪,生活的真理你知道么?挣扎——奋斗——拼搏——超越。"我听着,却不知这声音含义。我无力挣扎,昏昏睡去。醒来了,不知怎么,我又成了小溪。原来是我身边的水多了,自然地从石缝中窜了出来。我又是我了!①

多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说:"小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。"我点点头,得意地顺流而下。②

一天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了。我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。"啊,太阳!"我大喊着,"我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧!……"忽而阳光不见了,我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音:"挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!"我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅……阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了。我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流。③它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近,越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。

点评:①构思巧妙,巧用外物"阳光"来让"我"感受生活的真理,但"我"不知其含义,没有抗争,只是昏昏睡去。

②具体、生动地描绘了小溪历经磨难后迎来的美好的生活场景,这既是小溪历经挫折的结果,又是下文小溪主动奋斗的动力,作者善于"裁剪"材料,在突出中心处能泼墨渲染。

③在遇到"山崩地裂"的挫折后,阳光又出现了。这时"我"从第一次挫折中获取了力量,开始挣扎、奋斗、拼搏,迎来了更美好的结果。两次经历,"我"的表现不同,体现了"我"的成长,内容上有递进性,这样的行文处理体现了作者谋篇布局的巧妙匠心。

例文简评:本文写小溪两次碰到挫折的经历,而且小溪从前一次经历中获得的经验成为后一次战胜困难的动力,内容上有递进性。本文具体刻画了小溪的困惑、奋斗、历经困境后获得美好的具体情境,通过具体的形象表现主旨。

【写法详解】

"美人结构",是一种形象化的说法,即作文结构像美人的"曲线"型的形体一样,有开头,有两个事例,中间有过渡,再加上结尾。两个事例之间的关系可以是并列的关系,这样从不同角度丰富主旨;两个事例也可以递进关系,这样体现作者认识上的逐层深入,本书中范文张望的《母亲的诗》,就是"美人结构"的典范之作。开头写母亲不是诗人,可我好像觉得母亲写过诗;接着写小时候,我畏惧风雪不敢上学,母亲鼓励我的事例;中间像美女的细腰一样,用上了我十余年的人生概叙进行过渡;后面写我踏进社会,畏惧找不到工作的挫折,母亲给了我自信的事例;结尾通过我的认识的变化体现母亲对我产生的深远影响。文中选的两个事例,逻辑上有渐进性,从小时候的怕自然的风雪,到长大后怕迈入社会的找不到工作的挫折,这样由浅入深,能更好地表现主旨。这样美丽的结构,是《母亲的诗》深得广大读者喜欢的重要原因之一。

"美人"结构一般可表示为:"美人"结构=开头+材料1+过渡+材料2+结尾

【例文评析】

.母亲的诗(张望)

母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗——

十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。①吃罢早饭,我背上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上,哆哆嗦嗦地说:"哎呀,好吓人的风雪哟!"母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥我一眼,深情地说:"孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。"说着她快步上前,哗地一声,房门大开,"走,我们上学去!"①

踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:

花朵把春天的门推开了,

绿阴把夏天的门推开了,

果实把秋天的门推开了,

风雪把冬天的门推开了……②

说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累累的秋……③

岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后,依然没有找到一份工作。

那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就来到乡下。

乡村的夜说来就来,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前,仰望长空,星星闪烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:"唉,人倒霉连星星都生厌啊!"然后咚地撞上房门,坐在屋内唉声叹气。

母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:"孩子,星星生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。"说着她快步上前,哗地一声,房门大开,"走,我们看星星去。"

坐在满天星斗的院落,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:

星星把黑夜的门推开了,

黑夜把坚韧的门推开了,

坚韧把成功的门推开了,

成功把生活的门推开了……②

说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣,让我心里热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道了自己应该怎样去做。③

点评:①描写精当,环境描写渲染风雪肆虐可怕,交代了我不想上学的原因,推动情节向前发展。人物的语言描写,具体、生动,语言符合人物的身份。

②工整优美颇有韵味的诗句堪称亮点,丰富文章的内容,增强文章结构美、情韵美。

③用结构相近,互相照应的语句,写妈妈做的事情对我产生的深远影响,重点突出,凸显文章主旨。

例文简评:本文由"开头""两个事例""过渡""结尾"五个部分组成,两个事例逻辑上有渐进性,从小时候怕自然的风雪,到长大后怕迈入社会的找不到工作的挫折。这样由浅入深,能更好地表现主旨。

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