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［原创学术报告］（2）［第2版］
创造力开发的五大要点
__在中国创造学会全国创新教育研讨会上的发言（2010年5月22日）
报告人：广西大学教授、广西创造学会会长甘自恒
（甘自恒教授还应邀以该题目在中国科学技术大学、安徽工业大学、广西大学等高校作过学术报告）
创造力开发的五大要点
──甘自恒教授报告会侧记
广西大学创办于1928年，是国家教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校，国家“211工程”重点建设学校。1983年，中国科技大学、上海交通大学、广西大学联合发起，在广西南宁召开了全国首届创造学学术研讨会，会后成立中国创造学会筹备委员会，在中国创造学发展史上留下浓重一笔。1994年中国创造学会正式成立，成为中国科学技术协会下的一级学科学会。
广西大学甘自恒教授是全国首届创造学学术研讨会发起人和学术带头人之一，现任中国创造学会常务理事，广西创造学会会长。30年来，甘自恒教授将马克思主义与创造学结合，孜孜不倦探索，取得丰硕成果。他是广义创造学理论创立者，中国化马克思主义创新论的探索者，“十一五’’国家规划教材《创造学原理和方法》编著者。
应中国科技大学邀请，甘自恒教授5月25日来中国科技大学讲学。
报告会开始，甘教授首先深情回顾了1983年全国首届创造学大会发起的过程，强调了当时中国科技大学作为筹备组组长单位所起的关键作用，赞扬了今日中国科技大学将创造学与中华文化结合，在创造理论和实践上富有特色的探索。
甘教授报告的题目是“创造力开发的五大要点”，共分尊崇创造的价值、培养问题意识、发扬合作精神、贯彻自主创新战略、提高审美素质等五个部分。每个部分又分经典论述、案例分析、诗歌朗诵三个环节展开。其中诗歌内容均是甘教授紧扣讲演主题，有感而发，情理交融，别具一格的创作，如：创造之歌、问题之歌、合作之歌、自主创新之歌、美的赞歌等。
报告后，甘教授走下讲台，面对面回答了师生提出的问题。报告会由刘仲林教授主持，人文学院潘正祥书记、史玉民教授、鲁丽娟副书记等师生参加了报告会。
(人文学院)
引子
扩散思维训练：你能从下图中找出几种对称关系？
集中思维训练：你能从下图多种对称关系中找出一条规律吗？
导 论
我们认为，着力培养大学生、硕士生、博士生的创造精神，开发他们的创造力，造就创造型人才是我国当代高等教育的首要战略目标；是全面推进素质教育的核心任务；是评价高校办学水平的重要指标！
根据本人从事创造学研究和教学近30年的切身体会，开发人创造力应抓好以下五大要点：
一、要尊崇创造的价值
（一）关于创造价值的论述
马克思指出：“创造是一个很难从人民意识中排除的观念。” （《马克思恩格斯全集》第42卷，第129页。）
恩格斯指出：人类的“正常状态是和他的意识相适应而且是要由他自己创造出来的。” （《马克思恩格斯全集》第20卷，第535页。）
列宁指出：“ 人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。 ” （《列宁全集》第38卷，第228页。）
毛泽东同志指出：“人类总得不断总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。” （《毛泽东文集》第8卷325页，人民出版社，1999年版。）
邓小平同志指出：“许多新的生产工具，新的工艺首先在科学实验室里被创造出来。”（《邓小平文选》第2卷第87页，人民出版社1994年版。）
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”（《江泽民文选》第3卷，第64页，人民出版社，2006年版）。他又说：“没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来。” （《江泽民文选》第3卷，第103页，人民出版社，2006年版。）
胡锦涛同志指出：“在我们社会主义国家，一定要在全社会大力培育和弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风” 。
（《胡锦涛在2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》，《光明日报》2010年4月28日，第1版 。）
创造学认为：“在这个伟大时代，创新正在成为时代精神的精华；创新是民族进步的灵魂；创新是国家兴旺的动力；创新是人民富裕的良方；创新是科技发展的生命；创新是素质教育的核心；创新是企业致胜的法宝；创新是个人成才的利器；创新是价值评判的首要标准!”（甘自恒编著:《创造学原理和方法──广义创造学》第32页，科学出版社2003年版。）
（二）关于创造价值的典型案例
1，案例一：人工太阳技术
2，案例二：探月工程
（三）关于创造价值的赞歌
创 造 之 歌
──为庆祝中国创造学会成立而作
甘 自 恒
呵，创造，
我们心中无比美妙的歌曲！
你让想像的翅膀博击环宇，
你让合作的巨手新开天地；
你让质疑之匙开启宝库，
你让独创之光永照人世！
呵，创造，
我们心中特别神圣的旗帜
你启示人们破解全球危机
你鼓舞人们谋求人类福祉；
你激励人们铲除社会的贪腐，
你引导人们促成人民的富裕！
呵，创造，
我们心中永不熄灭的火矩！
你给探素中的勇士带来神曦，
攻克一个个新课题；
你给苦思中的闯将带来灵感，
发明一件件新器具！
呵，创造，
我们心中真善美统一的大师！
你让纷争的世界高扬和平的调子，
你让冷漠的心弦激荡仁爱的旋律；
你让奉献创意之果成为高尚追求，
你让奉献爱心之举形成求美风气！
呵，创造，
我们心中法力无边的侠士！
你促使正反物质聚合突变，
创出无穷无尽的能源动力；
你促使中西文化交流融合，
创出中华文化的精品优质！
呵，创造，
我们心中渴望久盼的甘雨！
你浇洒着众多刚抽的嫩枝
带来科教园地春天的气息；
你滋润着渴求知识的心田，
催生创新人才竞长的生机！
呵，创造，
我们心中手巧善变的仙子！
你选择播撒优良的百花种子，
促成大花园万紫千红的气势；
你巧妙综合各民族百花精华，
创出大中华硕果累累的景致。
1994年6月5日作
2009年9月21日修改
二、要培养问题意识
（一）关于问题意识的论述
马克思曾把“怀疑一切”作为自己“喜爱的箴言”。（《马克思恩格斯全集》第31卷，第588、589页。）
恩格斯认为，黑格尔能提出时代任务即问题，就具有划时代的功绩。（《马克思恩格斯选集》第3卷，第63页。）
邓小平同志強调：要“研究新情况，解决新问题。”（《邓小平文选》第2卷，第279页。）
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
创造学认为，“从问题意识的角度简单地说，创造学就是发现新问题、解决新问题、再发现新问题的智慧学。”（甘自恒：《创造学原理和方法──广义创造学》，第3页。）
创造学还认为，“问题是创造之母，创造之始，创造之源。”（甘自恒：《创造学原理和方法──广义创造学》，科学出版社2003年版。第238页）
（二）关于问题意识的案例
1.案例一：徐荣祥的发明和发现
2. 案例二：中国特色社会主义理论体系三大理论的创立 不断探索和回答三个重大理论和实际问题：
什么是社会主义、怎样建设社会主义？
建设什么样的党、怎样建设党？
实现什么样的发展、怎样发展？
（三）问题之歌
问题之歌
──献给中华人民共和国成立60周年
甘自恒
当共和国六十年华诞到来之际，
举国同庆，献上最美好的祝词；
全球祝贺，奉送最绚丽的鲜花；
万众欢腾，高唱最雄壮的歌曲！
爱国诗人屈原的《天问》给人启示，
追问天地、人文变化原因到底在哪里？
总设计师小平的主题报吿必须贯彻：
解放思想，研究新情况，觧决新问题。
我献给共和国六十年生日的大礼
那就是揭示创造活动的神奇规律；
那就是捧出赤心探寻的经验教训；
那就是回答历史进程的重大问题──
为什么五星红旗能在天安门前高高升起，
毛主席能在天安门城楼宣告新中国成立？
因为党和军队拥有战无不胜的法宝：
那就是全心全意为人民服务的宗旨！
为什么一化三改能取得了不起的成绩？
因为我们党创造的实践经验史无前例：
对资本主义的改造实行和平赎买的政策；
农业手工业的改造采用逐步提高的方式！
为什么五八年的大跃进值得反思？
因为提出未来设想不能违背规律。
确定战略目标不能超越社会发展阶段，
制定经济指标要实事求是，留有余地！
为什么文革的灾难能够延续十年之期？
因为极左路线延误了改正错误的时机；
扩大阶级斗争引发大量错案；
摧残各类人才致使百花凋敝！
为什么三中全会能将伟大航程重新拨正和开启？
因为我们的中央在曲折中选出了新的领导集体；
我们的人民在灾难中迸发了扭转乾坤的智慧；
我们的国家在浩刼中找到了改革开放的动力！
为什么社会主义的中国也能搞市场经济？
因为市场经济只是方法，不是资本专利；
理论突破引导了制度的重大变革；
实践创新催生了巨大的经济效益！
为什么港澳回归祖国具有举世公认的伟大意义？
因为一国两制为马列国家学说提出了崭新设计；
它为祖国完全统一迈出了坚实一步；
它为解决世界问题提供了新的范例！
为什么汶川地震的抗灾之歌响彻环宇？
因为那抗灾军民的献身精神可歌可泣；
团结友爱的中华美德光照神卅；
救死扶伤的人道义举感天动地！
为什么北京奥运能创造震惊世界的伟绩？
因为它展现了中华人文画卷的无比瑰丽；
它发挥了中华儿女参赛的高超素养；
它体现了绿色科技奥运的伟大气势 ！
为什么神七航天员能夠在太空留下足迹？
因为这是航天队伍协作创新的集中展示；
这是中国科技改革发展的典型示范；
这是中华民族伟大复兴的坚定步履！
为什么中国能夠应对空前的世界金融危机？
因为党和政府体现了善处危机的高超技艺；
我们的国家经三十年改革积累了巨额外汇；
我们的体制经三十年改革完善了监管机制！
为什么孔子学院有如雨后春笋在全球耸立？
因为人们发现中华文明具有警世救世价值；
中国语言文字具有开发创造力的潜在功能，
中国当代文化具有引领和谐世界的软实力！
为什么改革大潮浩浩荡荡不可抗拒？
因为理论创新不断回答、解决问题；
制度创新不断加强人民民主；
文化创新不断注入创造活力！
为什么中华人民共和国必将在全世界和平崛起？
因为我们党创立了中国特色社会主义理论体系；
我们的国家开辟了中国特色社会主义广阔道路；
我们的人民高举着中国特色社会主义伟大旗帜！
2012年4月28日发表
三、要发扬合作精神
（一）关于合作精神的论述
马克思、恩格斯认为：作为人的本质的社会关系的含义是“许多个人的合作。”（《马克思恩格斯选集》第1卷，第34页，人民出版社，1972年版。）
马克思指出：结合劳动的协作不仅能提高生产力，而且是“创造了一种生产力。”（《马克思恩格斯全集》第23卷，第362页，人民出版社，1972年版。）
创造学认为： “在当代，友爱合作精神已经成为个人成才和获得创造性成果最重要的创造性人格之一。” （甘自恒：《创造学原理与
方法──广义创造学（第二版）》，科学出版社2010年2月版，第
43页。）
（二）关于发扬合作精神的案例
1，案例一：玻尔开创的哥本哈根精神
2，案例二：神舟六号载人飞行技术
胡锦涛同志《在庆祝神舟六号载人飞行圆满成功大会上的讲话》中概括了载人航天精神。其中就有合作精神，表现为“ 同舟共济、团结协作的大局观念”。
（三）合作之歌
合 作 之 歌
甘自恒
合作是创造的规律；
合作是创新的动力；
合作是创业的正道；
合作是人类的本质！
回顾人类发展的历史，
合作创造了多少奇迹；
合作成就了多少英才；
合作建树了多少伟绩___
马恩之间的战友式合作，
奠定了马列大厦的基石；
居里玛丽的夫妻式合作，
塑造了女性巨人的魅力！
萨特波娃的情人式合作，
彩绘了人学巨匠的传奇；
波尔领导的群体式合作，
创造了争获诺奖的先例！
断代工程的文理式合作，
揭破了商周的千古之谜；
杂交水稻的推广式合作，
创造了巨大的社会效益！
方正集团的企业式合作，
创造了若干个世界第一；
神舟七号的集成式合作，
留下了太空行走的足迹！
基因工程的国际式合作，
绘就了人类基因的图式；
统一战线的多党式合作，
奠定了民主大厦的基石……
让我高唱合作创造的神曲；
让们迈开合作创新的步子；
让我们尝试合作创业的甘苦；
让我们收获合作创优的果实！
2009年4月29日
作于广西大学西湖畔
四、要 贯彻自主创新战略
（一）关于自主创新的论述
2005年7月19日，国务院总理温家宝同志主持召开国家科技教育领导小组第三次全体会议，他在会上强调指出：推进自主创新，要“大力提高我国的原始创新能力、集成能力和引进消化吸收再创新能力。”
2005年8月21日，当时主管科教工作的国务委员陈至立同志在中国科协2005年学术年会开幕式上作了题为《自主创新与可持续发展》的报告。陈至立同志在报告中指出：“要正确理解自主创新的基本内涵。我们所说的自主创新，主要包括三个方面的涵义：
一是加强原始创新，努力获得更多的科学发现和技术发明；
二是加强集成创新，使各种相关技术有机融合，形成具有市场竞争力的产品和产业；
三是在引进国外先进技术的基础上，积极促进消化吸收和再创新。”
2006年1月9日国家主席胡锦涛同志在《全国科学技术大会上的讲话》中更简炼地概括了自主创新的涵义：“自主创新，就是从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。”
2007年10月15日胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”
（二）关于自主创新的案例
1，加强原始创新，努力获得更多的科学发现和技术发明；
案例一：黄土之父刘东生
案例二：杂交水稻之父袁隆平
原始创新有如源头活水，可引用朱熹在《观书有感》中的两句诗赞美之：
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
2，加强集成创新，使各种相关技术有机融合，形成具有市场竞争力的产品和产业；
案例一：激光照排技术之父王选
3，在引进国外先进技术的基础上，积极促进消化吸收和再创新。
案例一：长虹集团的技术创新
4，自主创新的过程包括三个转化：“一是从科学发现的原理和方法转化为技术发明的新方案（包括获得专利权的技术方案）；二是从技术发明的新方案转化为新产品；三是从新产品转化为名牌产品。”（甘自恒主编：《中国化马克思主义创新论》，第126-127页，广西师范大学出版社2009年1月版。）
案例一：海尔集团的名牌创新战略
（三）自主创新之歌
甘自恒
自主创新像太阳 ，
哺育亿万创新才 ；
原始创新源泉涌，
集成大河滚滚来！
引进技术源四海，
消化吸收上髙台；
再次创新结硕果，
神卅大地放异彩！
2008年6月1日作于广西大学西湖畔 。
五、要提高审美素质
（一）关于审美的论述
马克思认为：“人也按照美的规律来创造。” （《马克思恩格斯全集》第42卷第96-97页。）
广义创造学认为，“所谓美，是在实践和认识活动中，尤其是在创造活动中，多层次的主体在多种条件下与多样性的客体相互作用，达到多样性的统一，将人的本质力量对象化而产生的新效应、新成果所显现的象征自由的、体现和谐关系的、令人愉悦的形象或信息。”（甘自恒：《创造学原理与方法___广义创造学》，科学出版社，2010年2月版，第296页。）
我们当代大学的学生要提高审美素质，学会在生活中发现美，欣赏美，追求美的境界；要学会按美的规律创造，创造出不愧于时代、不愧于国家和人民的新成果！
（二）按美的规律创造的案例
1，案例一：都江堰工程
2，案例二：印象刘三姐。 它把自然美、人体美、舞蹈美、灯光美、音乐美髙度统一起来，成为中国创意文化产业的精品力作。
（三）美的赞歌
什么是美？
___美在创造过程
甘自恒
什么是美？美究竟在哪里生？
两千多年来难住了多少哲人？
继承前辈的探索我终于感悟：
美，产生于主体的创造过程。
在创造过程，
人的本质力量才能得到显现和确认；
在创造过程，
人的主观才能与客观交融使美形成。
在创造过程，
人的精神才会获得解放、自由和兴奋；
在创造过程，
人的身心更能体验合作、幸福和真诚。
当我坐在北大图书馆里选读书本，
欣赏马恩创建的《资本论》的宏伟楼层，
我感到一种前所未有的思想升华，
呵，美就蕴涵于理论家创造的先进理论！
当我初进物理学微观领域的大门，
看到卢瑟福构想、描绘的太阳系原子模型，
我折服于他的想象力而异常激动，
呵，美就体现于科学家发现的和谐、对称。
当我想像神舟号飞船遨游太空的神姿，
仿佛看见一个气势磅礴的工程技术队伍的方阵。
我深切感受到了技术创新的无比智慧，
呵，美就显现于工程师创造的一个个伟大工程！
当我走近天安门广场的人民英雄纪念碑，
凝视着碑座上前赴后继的革命战士身影，
想起为制度创新而献身的先烈就使我心灵震撼，
呵，美就沉淀于人民创造的民主的制度和精神！
想起特里萨一辈子救助孤儿、老人，
又以八十多岁高龄赶到非洲抢救濒临死亡的饥民，
我胸中就涌起一股无比崇敬的心潮，
呵，美就充溢于贤人们创造的慈善、仁爱的品行。
当我步入人民大会堂二楼的大厅，
迎面是《江山如此多娇》的巨幅国画作品。
那美丽山川的缩影使我充满自豪，
呵，美就流露于画家创造的自然人文胜景！
当我在北京展览馆欣赏《天鹅湖》的舞神，
舞台上展现着优美的舞姿、悦耳音乐、曲折的剧情，
它将我带进了动人心弦、高潮迭起的情节，
呵，美就流淌于艺术家创造的令人愉悦的动态造型。
当我欣赏金庸为人们写作的一个个“童话”，
里面充满爱国的赤诚、真挚的爱恋、感人的诚信，
他那无比奇妙的构思使我十分钦佩、敬重，
呵，美就含蓄于作家创造的感人至深的侠义之心。
当我漫游于张家界国家公园的山林，
欣赏着大自然演化出那鬼斧神工的绝妙画锦。
我的心中顿感一种难以言说的爽快，
呵，美就潜存于人们创造的人与自然的和谐。
当你在梦中创造了一个完美的知音，
有缘在现实中幸遇一位与他（她）相似的爱神，
你就会把他（她）当作可爱的天使，
呵，美就闪现于人们在生活中追求的最爱的人。
本诗歌于2010年1月5日修改。
本报告于2010年5月22日发表，于2019年5月25日修改。
我爱创造 欢迎你的光临，
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