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纵观2018年全国Ⅱ卷理综化学部分，试卷知识范围对应高中化学教材模块包括必修1、必修2、选修4-化学反应原理这三个必考模块，以及选修3物质结构、选修5有机化学基础两个选考模块，重点考查了传统知识与方法。2018年全国卷Ⅱ理综化学试题，从选择题到大题，加大了元素化合物性质及其应用的考查，注重化学主干知识的考查。基于学生认知水平，贴近教材，重视学习过程，广泛联系社会发展与实际，注重化学与生产、生活的联系。凸显化学学科特色，在真实问题解决中，力求将社会主义核心价值观考出来，将课堂表现考出来，重视化学基本方法的运用和分析解决问题的能力以及基本学科素养的考查。 七道选择题中大部分保留了历年高考题中的经典题型，没有出现有机物同分异构体的判断和对数函数结合图像考查溶液中离子平衡。如第7、10、11、12、13题分别考查了比较常见的STSE、元素推断及周期律的应用、阿伏加德罗常数、电化学、表格实验这几个主干知识点，而且难度较低，均是平时考试中常见的题目，学生容易上手，并且可以轻松得分。 第7题考察基本生活常识问题，纯碱去油污、漂白粉消毒、氢氧化铝中和胃酸、硫酸钡用于胃肠检查，此题与实际生活紧密相连，考查对常见物质性质的理解与应用，体现化学品在生活中的应用价值；第8题则是一道针对我国环境污染为背景，进行考察雾霾成分、分散系等相关知识，以雾霾的形成为背景，考查了分散系、催化剂、元素化学的相关知识，促使考生关注环保问题，同时考查了对图表的阅读能力、分析能力和“宏观辨识与微观探析”的学科素养。 第9题以教材中甲烷光照实验为背景，以氯气的颜色为线索考察的一道贴近教材的有机实验，专门进行实现现象描述的考查；第10题利用周期性的变化规律推测物质的性质，利用阿伏伽德罗常数综合考察化学主干知识；第11题关于阿伏加德罗常数的考查，分别涉及了分子结构、盐类水解、阿伏加德罗定律及可逆反应概念，重点考查了“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认识”等学科素养，有较大的考查范围；第12题中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”，考查了电化学原理、氧化还原反应知识以及接受、吸收和整合信息、分析与解决问题能力的同时，还展示了我国当今科技成果，增强民族自信心，充分发挥考试的爱国情怀导向作用和育人功能；第13题中的4个选项考察的实验目的和实验过程，几乎完全与教材实验吻合，更加使试卷“贴近教材，突出基础性和学科特色”。 预计2019年高考选择题中，化学与生活、化学与科学、科技、社会，环境等STSE知识能充分体现化学特色，试题的命题向深入化、真实情境、最新科技成果等方向发展，充分体现学以致用，淡化死记硬背；有机化学的主要内容在选修部分，必考命题时容易超出考纲的要求，有几年考的选择题有超纲之嫌，主要考查方向为同分异构体、官能团性质等，对选考有机化学模块的考生相对有利；物质结构和元素周期律的内容考查逐渐简单，更加接近大纲要求，因为许多考点都可以在选修3的题目中得到考查，所以这道题主要就是考查元素推断、原子结构特点及元素对应单质机化合物的性质等；电解质溶液考点难度较大，考生拿分比较困难，虽然今年没有考查，但作为一个重点和热点，有非常大概率出现在来年的考试之中，将继续结合新颖图线考查应用能力，所以复习中一定要进行反复针对性训练，提升能力；因为化学实验基础试题既可以很好地体现化学学科的特色，又可以综合考查各个模块的知识和能力，因此它的“生命力”会很旺盛，化学实验基本操作试题有逐步增加的趋势；有关NA的试题考查面广，是最符合理综考试特点的题型，但在2016年全国II、Ⅲ卷试题均未出现，有专家认为是故意回避太过熟悉的试题，这种试题今后会逐渐向创新和深入的方向发展；电化学试题15、16两年均考原电池，主要试题情景都是最新科技成果，容易出题，且能综合考查氧化还原和计算等内容，而17年则回归教材内容考用电解原理进行金属的防护问题，今年考了科学前沿内容，一类新型电解池。在今后命题中依然会重视对电化学原理的理解和应用，注重试题情景新颖、真实、陌生度，强化与氧化还原反应的综合，各种“离子膜式”装置值得重视。 预计2019年高考必考题中，制备实验与探究实验主要以无机实验为主流，能力侧重点是实验基本方法的迁移应用为主，注重表达能力和推理能力的考查，实验技能要求较高；化学工业流程及无机综合连续考查对工艺流程的分析解读，流程的呈现方式不同但流程渐趋简明化，未来会持续考以实际生活中工业生产流程为背景，通过题中所给信息、结合数据分析、图表分析、考查物质的制备、试剂的作用、分离提纯、氧化还原方程式的配平、定量的计算等；反应原理的综合应用着重考查化学平衡原理及计算，综合考查盖斯定律、电化学、Ksp计算，化学计算的难度较大。 2019年复习时要注重双基，注重基础知识的掌握，重视利用信息解决问题的能力、重视对题干的整体把握能力，同时建议从高一、高二的学习中,就开始重视基础知识、基本方法、基本实验、基本原理的理解和落实，在高三复习中挖掘教材中的试题素材,进一步提升学科能力，同时一定要拓展理综三科的交叉学习，综合提升理科科学素养及学习能力。 |
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