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取得他山石，琢我之璞玉 ——陆丰市温水义语文主题学习工作室 骨干成员深圳龙华培训简报 “语文主题学习”是学校语文教育创新支持项目，它倡导在课内进行大量阅读，以“积量”带动“质变”，从而提升学生的语文综合素养。为了实验区教师的专业成长，增进各工作室之间的经验共享与交流，加强语文课堂教学的深度研究，5月25日至26日，北京华樾教育研究院在广东省深圳市龙华区召开了广东省“语文主题学习”名师联盟暨名师工作室主持人首届会议。我们工作室4名骨干成员在主持人温水义老师的带领下，与来自广东、湖南、湖北、江西、海南、贵州六省的名师工作室成员240多人共同参与了此次交流活动。 绿槐高柳咽新蝉，碧纱窗下水沈烟。五月的深圳，阳光与细雨追逐嬉戏，高楼大夏与绿树红花相互映衬。活动开始，深圳市龙华区教育局王玉玺局长致贺辞，他在讲话中介绍了龙华区教育教学情况，及他所理解的语文教育，并对语文主题学习的课堂改革充满信心和美好的期待。 专家培训课上，胡立根部长的《突破语文教学的双重困境》专题报告，从“课程困境”和“教学实施困境”两个方面，深入分析了传统语文教学的缺憾与局限，如果没有进行系统的读写能力和思维能力训练，学生就无法形成语感、美感和文感，难以形成语文能力。要突破教学困境，就要整合教材，帮助学生在“积量”的学习活动中，达成相关教学目标。 华樾教育专家毕春英老师的《我眼中的好课》专题报告，以专业的角度，为我们阐述了一节好语文课的标准。她以理论与课例相结合，深入浅出，给我们起到了很好的指导作用。 潘继云教授的《初中语文主题学习背景下的单元整合教学》，为我们讲解了单元整合的方法与基本方式。语文课堂上，跨单元、多资源的整合运用，是丰富课堂内容，增加学生阅读量的最直接有效的方法。 深圳市福田区荔园小学赵家英老师通过她的《大自然的声音》等真实的教学课例，与我们分享了她“丛书与教材的深度整合”的教学设计。赵老师声情并茂的讲解，让我们充分感受到了她的课堂的精彩与丰厚。资源整合在她手下，发挥出了极大的魅力。 深圳市福田区综合教育研究部徐燕部长，通过《聚焦价值，清晰表达——教育生活中的写作分享》写作指导课，从教育者专业写作角度，为我们传授了“燕式思维魔方”思维训练等技法，贡献出满满的干货。 德高望重的北师大安文铸教授《科研引领，促教研水平提升》的专题讲解，为我们阐明了工作室建立及课题研究的意义，也给我们指明了科研与教研的关系，勉励我们要以科研为引领，落实到教学实践中。 下午，李静芝老师以她的课堂实例，与我们分享了“一米阅读教师版”中的功能与操作技巧。一米阅读APP设计者李玺磊老师为我们讲解了软件设计的理念与文化追求。 在分组交流活动中，我们陆丰与深圳、佛山、英德、潮州、高明等地区的工作室同一组。通过各个工作室的团队建设与备课情况分享，及专家老师们的点评，让我们感受到了不同区域虽然存在着不同学情，却都有着我们语文人同样的教育情怀。
名师联盟盟主陈祥俊教授最后总结发言，他借助《好风知借力，正是扬帆时》的精简讲座，为我们讲述了“教育核心”，讲述了语文人的大情怀大智慧，为我们指明了方向，也使我们收获了信心。
不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。短短的一天半时间，通过专家讲座、名师汇报、工作室交流等环节，让我们看到了本地区教育的落后状况，以及自身能力的不足。但是，只有走出去，世界才会在眼前。通过交流探讨，我们也充分感受到了语文主题学习的魅力，对语文主题学习的教学理念有了更深一层的认识和理解。只有迈出脚步，前方才会有路。语文主题学习亦是如此。 |
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