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论文

 刘7979 2019-05-31

校本课程开发是教育的需要,是当前课改形势的要求,也是学校特色发展的需要。学校根据自己的办学思想,开发校本课程,进行课程创新,确定发展方向,可以逐步形成特色。同时,努力开发建设好具有学校特色的校本课程,是促进学生全面、和谐发展的基本要求,是提高学校教育教学质量、建设一支现代化和专业化教师队伍的重要途径。从凝练办学理念,构建发展景;开发校本课程,形成办学特色;落实校本课程,收获特色快乐体验。把实施素质教育和全面推进基础教育课程改革结合起来,树立“以特色求发展,以特色创品牌”的办学思想,增强学校的竞争力。把校本课程建设与提高教师队伍专业素质、提高教育教学质量、促进学生个性发展、丰富学校文化等工作有机结合起来,提高学校整体办学水平,促进学校科学、健康、和谐发展。推进学校特色发展,就是要体现以学生为中心,突出人的发展。

校本课程是学校办学特色的重要体现,是学校内涵式发展的重要依托。深化校本课程建设不但能激起教师教科研的热情,促进其自身的专业化发展,而且能让学生体验到在活动中学习的快乐,增强其对课改的期待和热情。我校立足实际,充分利用自身的教育优势,创设特色办学条件,制定特色管理制度,构建特色课程体系。同时,在课程管理、师生多元化评价机制方面,也彰显了自己的办学特色。  

校本课程是根据学生的需要而开发的,是为了学生的发展而存在的。校本课程的开发,要号召教师要蹲下来,看学生,也就是说,教师要换位思考,站在学生的角度看学生,就要以学生的需要和满足为前提,结合少年儿童的心理特点,根据学生的生存与发展的规律,进行切有实效的开课。校本课程的开发给学生提供了一个自我个性张扬的现实条件,每个学生都可以对自己的学习内容作一个安排。所以,我们在开发校本课程的过程中,要求教学要向学生的生活世界回归,重点发挥儿童的主动性和创造性,教师不再是知识的传递者,而是学生学习活动的组织者和指导者,教师必须了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性。注意学生的差异性,尽可能地进行个性指导,满足学生的不同需要,为学生的良好的成长当好领路人。

校本课程开发不仅意味着一种责任,一种机会,同时也意味着一种权力,它把课程开发的权力直接交赋予老师们的手中,教师是课程开发的主体,教师要开发适合学生的课程,而且必须是具备一定的课程开发的能力,教师们通过与其他教师的合作,与学生、家长的共同探究,在实际教学中,不断总结和累积成功经验,成为编写我校校本课程教材的参与者,同时,也是提高自我创新能力和业务能力的具体体现。

   在校本课程的实施过程中,教师要不断地对自己的教学行为进行反思,不断总结累积经验,研究教学过程,从而发现适合于自己的教学方式和教学风格,最终提高自身的教学水平和研究能力。形成各自不同的教学特色。

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