幼少儿英语学习如何寓教于乐呢

寓教于乐的方式是很多少儿英语培训机构目前所倡导的，也是比较容易让孩子和家长接受的一种启蒙教育方式，不仅效果好，而且能让孩子爱上学习，增加了乐趣，还会养成好的学习习惯；津津有味而乐此不疲。什么样的教学方式才是寓教于乐呢？在教孩子学英语的时候并不是让孩子乐就行了，首先教为主，乐为辅，但是乐就像一个人在推车，教是一个人在前面拉车；怎么教，才是重点；少儿英语学习是为了让孩子学到英语字母，词汇，语法，口语，听力，阅读方法，书写和表达技巧；并不是背诵固定的对话模式，如果把单词比作积木的每个模块，那句子就是通过单词组合而成的模型，口语表达是什么呢，就是看到要积木就能组合成模型，嘴上还没说，心里已经知道如何去说了。其实英语学习远远没这么简单，更需要日积月累的训练，循序渐进的积累，

家长可能会发现，当孩子哭闹和发脾气的时候，怎么哄孩子开心呢？还是孩子无理取闹的时候，家长就批评，让孩子哭泣不管呢？如果孩子是对的，就可以满足；如果孩子不对，怎么让孩子认识到，并觉得自己哭闹和发脾气是不对的呢？相信很多家长都会有这样的经历。家长总是希望孩子聪明伶俐，乖巧懂事，觉得只要给孩子培训就能做到，其实不然；培训的过程是吸收和消化的过程，并不是学的越多越聪明，我们往往都是学习过去的知识和经验，走别人走过的路；孩子天生有创造性，没有思维的限制，有的时候觉得孩子天真，无邪，总是有天马行空的想法；就像孩子出生不久不会说话之前，什么语言都可以教会，所以我们选择让孩子说汉语口语，就有了方向性；那孩子在思维没有固定之前，什么想法都会有，所以家长要引导孩子向着正确的方向思考和记忆，就是学习；学习少儿英语，怎么学，都是靠的经验，学到什么程度，老师是很清楚的，教到什么程度，孩子能理解到什么程度，通过什么方法可以教孩子去复习和消化，家长可以详细的去咨询老师；不要一味的托管给培训机构或者老师。

怎么样才能把快乐移植入教学过程中，与其让教学过程充满快乐，还不如让孩子在学习过程中快乐，快乐地去学习；之前不是说孩子有的时候会无理取闹，调皮捣蛋吗，在孩子眼里是没有限制和规矩的，也就是说，它不知道什么是有理，还是无理；需要家长耐心的教导灌输概念才会让孩子记住和理解；当家长的小时候也会有毛病百出的情况，奈何自己孩子都不能容忍呢？当孩子调皮的时候，就要积极的引导，而不是用水去泼火，这样会让孩子感到沮丧，热情的小火苗一个个的都被浇灭了，可以耐心教育，比如：“你把屋里弄脏了，你喜欢的小熊玩具很怕脏哦，你忍心让你喜欢的小熊变脏吗？小熊变脏就不可爱了哦”。教育孩子并不是一句话让孩子做什么，孩子就去做什么；启发和诱导是启蒙教育比较好的方法，在少儿英语教学过程中，很多中外教的老师都会通过比较奇怪的表情来启发，风趣的语言来引发孩子嬉笑，生动的道具和形体表演让孩子能记忆深刻。尊重孩子的思维和语言表达，更能让孩子走进家长的世界，也能让家长更快的了解孩子的想法，对待以后的生活和学习，有很大帮助。

快乐的教学环境，孩子自然能轻松自然；这样更有利于孩子记忆和放开心扉去表达，锻炼孩子说英语口语的勇气和能力。相信很多时候，家长面对紧张局面的时候，总是心口不一，战战兢兢；太紧张了话都说不自然了，所以很多时候紧张的气氛对学习和生活都不利；人为什么睡觉的时候舒服呢？因为放松了，放松自然就无忧无虑，才能睡的安稳，第二天才能精神抖擞；所以舒服的环境总会让人陶醉，也会趋向于轻松自然；快乐的环境让孩子更能萌发学习的热情和信心，老师的教导不仅要有启发性，还要引导孩子去积极思考，帮助孩子去理解，比如提问，回答，互动，游戏，角色扮演，故事戏剧，诗歌朗诵，做学习的小主人，而不是被动的去接受和记忆。紧张之后突然轻松，现在很多学生在考试结束之后就纵情歌唱，抛书弃本，就是因为他们一直把学习当成艰苦的任务，而不是快乐的认知和理解的过程；人生的学习何曾停止过。

寓教于乐，寓学于乐，乐不能只为乐，学也不能只为学，怎么学中有乐，乐于学习，需要老师的引导和启发，更需要孩子去思考和探索自己喜欢的学习方式，老师教导孩子的是方法，但是复习过程还是主要靠孩子，更需要家长的辅助。那怎么练少儿英语好呢？相信我们一天两天不说话，都能知道如何说话，掌握了说话的能力，天天听别人说，自己自然就能模仿来别人的说话；学英语口语也是，天天听老师或其他小朋友说英语，自然也会跟着能模仿，比如碰到老师可以习惯说“good morning,nice to meet you”如果是外教老师，很可能会和小朋友聊上几句，在互动的过程中，会引导孩子去思考，而不是把背熟的口语去背给老师就行了，就像家长用汉语和人交流一样，不会是背出来的交流方式，想怎么表达更合理就用什么方式表达。这个过程是建立的熟能生巧的基础上，那孩子学英语口语，也是要熟能生巧，怎么把英语学熟呢？就像看到一个人，你可能不认识，第二次见你还是只是见过，但是你不能说和这个人说熟，因为你没和他说过一句话，没有交流过，不懂他是做什么的，性格和爱好等，只有经过多次交流，经过实践才能了解一个人，才会慢慢熟悉；何况学少儿英语呢？也是一个由浅入深，有易到难，有简到繁，有生到熟的过程；熟悉了就才会知道如何说话才能更合理，才会更明白如何去措词，学少儿英语也是在日积月累；3-6岁的孩子学习更需要家长的鼓励，付诸爱心。