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快乐学拼音，轻松学语文。 常看一些报道，说有一些中学生，不好好学习，和老师对着干，经常恶作剧，甚至还打老师。这样的负面新闻，让我们老师看得深吸一口气。于谦老师主演的电影《老师好》里也有这样的情节，学生们给老师的自行车做手脚，当然，凭借老师的教学手腕，最后还是让学生们个个都服气了。对于正值青春期的学生，老师们确实不太好教。可是，我也遇到过小学生在课堂上给老师气哭的事。 刚从师范毕业的年轻女老师，来学校实习，带五年级的班。五年级，我们常称为“猴孩子”，淘气顽皮，刚刚萌发了自主意识，喜欢和老师对着干。虽然这都是符合孩子们的发展规律，可是实习老师却镇不住这帮“猴孩子”。有一次我正在办公室里批改作业，班长跑过来说，老师，你快去看看吧。小明（化名）把老师给气哭了。教室里一团乱，男孩子们拍桌子叫好，女孩子们个个瞪着眼气鼓鼓，实习老师，趴在讲台上哭。 我推开教室的门，立刻安静下来。我让实习老师先去办公室，看了看时间，还有十分钟就下课了。于是我接着实习老师的课讲完，当做什么事都没发生一样。但是我表情非常严肃，班主任必须严厉一些。下课后，班长首先和我汇报了整件事的过程，我还是当做没事一样，叫小明到办公室来一趟。 后面的事情，都在办公室解决。小明气势嚣张，又一脸不服输的样子，仰着头，那个劲头就说明，老师，我不怕！我和小明只讲了三句话：1、班长都告诉我了，我先不说什么，你去给老师道歉。2、实习老师，你也要好好反思你的教学方式。哭什么，哭也不解决问题。3、小明，你再说一遍事情发展。最后真相是：因为同桌总是用脚踢小明，导致老师要同学们默读课文，小明无法专心阅读，老师发现小明动来动去，都批评了他，注意课堂纪律。小明站起来举报了同桌，是因为同桌踢他。实习老师让小明罚站，没有给小明辩解的机会。小明觉得被冤枉了，就和实习老师对骂了起来。 在小学课堂上，一旦发生秩序混乱，因为某个学生的捣乱或者不服从，老师该如何控制发脾气的孩子呢？尤其是五六年级的小学生，有些孩子脾气大得不行，批评两句就能和老师对着干。 1、 首先控制自己的脾气 当在课堂上发现有孩子情绪比较难控制的时候，此时的老师一定要先控制住自己的脾气。课堂上的问题多种多样，大部分因为孩子情绪失控，乱发脾气就是这3种原因：被老师冤枉、被同学欺负和嘲笑、没有达到某种目的。不管是因为什么，课堂秩序一定会被打乱，年轻的老师没有经验，经常在一顿大声呵斥之后，失控了。孩子们对于老师的威严，一旦不怕，就会越闹越厉害。所以，这个时候，老师应该控制好自己的脾气，再来解决失控的“猴孩子”。 年轻的实习老师，被问题学生气哭了。老师和学生在课堂上对骂，这是特别不好的行为，老师的任何言语都是班级里的榜样。课堂上产生这样的师生矛盾，有第一次就会有第二次，如果老师不及时针对这个问题作出处理，以后课堂上发脾气的孩子会更多，挑战老师权威，被当做了儿戏。 2、 不要急于了解原因，冷静处理 对于课堂上发脾气的孩子，有些老师会花时间来了解沟通。但我的建议是老师应该冷处理，先把课堂秩序控制好。对发脾气的小学生也不要过分关注，给予他时间冷静。因为孩子们的矛盾，有时候简单，有时候复杂，课堂时间是比较紧张的，花大量的时间来处理学生矛盾，很容易就搞成了“审判堂”。 前文中实习老师的方式是非常错误的，她与学生针锋相对，把混乱的课堂秩序推向了深渊。正确的做法就是冷静处理，对小明安抚好后，先上课。转移同学们对这件事的注意力，将课堂的重点再送回教学模式来。老师对课堂的冷处理，并不代表不关注此事，而是让孩子们明白，上课以教学为主。有问题，下课跟老师一起解决。课堂的时间是大家的时间，并不是一个人的时间。 3、 私下解决问题，给予孩子尊重 对于课堂上的问题，老师们采取私下解决的方式。尤其是对脾气难以控制的孩子，下课带到办公室，和孩子平静的沟通，先教给孩子控制情绪，然后告诉孩子这样做的问题。教会孩子遇到问题该如何解决，最后让孩子放松。给孩子尊重，就是最好的解决方式。我们有些老师，把有脾气的孩子往办公室一拽，不是罚站就是面壁，孩子觉得委屈，有问题就更不敢和老师说了。 关于控制课堂上的乱发脾气的孩子，找原因并不是关键，而是课堂时间是全班同学的共同学习时间，老师不能因为个别情绪失控的孩子而耽误教学时间。冷处理、控制好自己的情绪、保证老师的威信，让有脾气的孩子冷静下来，而不是处理脾气。对于这一点，各位老师都有什么更好的经验分享吗？欢迎留言评论。 |
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