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1.如图是人体呼吸系统模式图，根据图回答下列问题 （1）用图中结构的序号回答：人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过______，胸廓容积的扩大与缩小与图中______的运动有关
（2）③和⑦最细的分支末端会形成许多的______
（3）④和⑧是呼吸系统的主要器官，④有______叶，⑧有______叶
（4）与生活在赤道附近的人相比，北欧人的①显得大一些，鼻腔相应长一些，这有利于______
2.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（ ）
A．c＞a＞b B．a＞b＞c C．a＞c＞b D．b＞c＞a 3.人和被子植物共有的特征是（ ） A．排尿 B．呼吸 C．制造有机物 D．产生种子 4.请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（ ） 
A．甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件
B．乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳 C．丙实验装置可用来探究叶绿素是光合作用的场所 D．丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料 5.回答下列有关实验的问题：
（1）图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是______．通过本实验得出的结论是：根生长最快的部位是______
（2）在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明______．实验在设计上的明显不足是______
（3）图丙示“测定人的反应速度”实验，能够反应受测者的反应速度的数值为______ 6.晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口： （1）一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的______ 凝结而成的，它是______的结果
（2）下午打开袋口，迅速把一支将要熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是______的结果
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口．第二天天亮前打开袋口，迅速把一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了，说明袋内的______较丰富，这是______的结果 7.某同学设计了如图所示的装置用来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．请你用所学知识进行分析回答： （1）将植物罩上透明塑料袋，移至阳光下，不久观察到塑料袋内壁出现______，是叶片进行______散失的
（2）继续让装置接受阳光照射2～3小时后，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，由此你得出的结论是：______
（3）若要用上述装置探究植物的呼吸作用，则需要______，实验中试管收集的气体是______ 8.菜农经常采取以下措施以提高蔬菜产量： （1）白天适当增加光照，夜晚适当降低室温，目的是______
（2）要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳，必须把植物放在______的环境中，原因是______ 9.识图题：某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装（一）、（二）．由漏斗向种子瓶内加入少量水（对应图（三）中的a点）后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如下图（三）所示．请据图分析回答：
（1）曲线ab上升的原因是______；曲线cd上升的原因是______
（2）曲线在d点后趋于水平状态，说明______
10.以下是实验中的相关描述，其中不正确的是（ ） A．“绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B．将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是子叶 C．要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将图中实验装置置于黑暗环境中 D．探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37°C左右，主要是为了模拟人体消化温度环境 1. 【解析】 (1)消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官．呼吸系统包括呼吸道和肺．呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺．因此咽是食物和空气的共有的通道．胸廓容积的扩大与缩小与图中的⑨膈的运动有关。 (2)③和⑦是支气管，最细的分支末端会形成许多的肺泡，是肺的基本单位。 (3)④和⑧是肺，是呼吸系统的主要器官，④有三叶，⑧有两叶，肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。 (4)①鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．北欧人的鼻子要比非洲大一些，这有利于对吸入寒冷空气温暖、湿润、清洁作用，是与其生活环境相适应的．北欧寒冷，赤道炎热，北欧人的鼻子大一些，鼻腔相应长一些，主要是预热寒冷的空气。 【答案】 （1）⑤；⑨ （2）肺泡 （3）三；两 （4）预热寒冷的空气 2. 【解析】 当肋间肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的左右径和上下径都增大；膈肌也收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大；这样胸廓的体积增大，胸廓内的气压小于肺内压，肺就随着扩张。 这时，肺内压小于外界大气压，外面的气体就进入肺，完成吸气动作。 【答案】B 3. 【解析】 生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 新陈代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面：物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体能量的转变过程。 生物体的新陈代谢时时刻刻都在进行着，新陈代谢一旦停止，生命也就结束了。所以说，新陈代谢是生物体生存的基本条件，是生命的最基本特征。人和被子植物都必须进行呼吸，才能完成新陈代谢。 【答案】B 4. 【解析】 A、甲实验装置空气中的种子和水面的种子相比，空气中的种子没有水，而水面的种子有少量的水能萌发，变量是水，可用来探究水是种子萌发所需要的条件；水下的种子和水面的种子相比，水下的种子浸没在水中与空气隔绝，因缺少空气而不能萌发，而水面的种子有少量的水和充足的空气能萌发，变量是空气，因此可用来探究空气是种子萌发所需要的条件．但是实验过程中1粒种子发不发芽具有偶然性，这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或过度休眠等，只用1粒种子实验结果就不准确，可信度不高，因此放入的种子越多实验就越准确．故符合题意； B、乙装置中的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳．故不符合题意； C、绿色部分与非绿色部分的区别是非绿色部分没有叶绿体，实验的结果是非绿色部分没有变蓝，说明非绿色部分没有淀粉制造，故不能正常进行光合作用，因此要进行正常的光合作用必须要有叶绿体参与才行．故丙实验装置可用来探究叶绿体（不是叶绿素）是光合作用的场所，故符合题意； D、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳．因此Ⅰ装置和Ⅱ装置唯一的变量是二氧化碳的有无，因此丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料，故不符合题意。 【答案】A、B 5. 【解析】
(1)探究“根的什么部位生长最快”的实验时为了使划线准确应将幼根放在坐标纸上，画线时一定要轻，为了便于对比要保证每条线的间距相等．为的是实验效果更加明显，便于测量，我们一般选生长迅速的幼根．成熟区、分生区、根冠出的间距基本不变，而伸长区的间距明显增长．这是因为根冠和成熟区的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞主要负的是分裂，只会使细胞的数目增加，并不会使细胞体积增大，伸长区的细胞长长，让根部变大！根生长最快的部位是伸长区。 (2)萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，我们一般进行对照性实验，注意设置照组。 (3)由丙图看出受测者在8cm捏住尺子，则该人的反应速度的数值为8cm。 【答案】 （1）用钢笔（或其它容易着色的方式）自幼根尖端向上等距离画4条线．（关键词：跟尖端、等距离）；伸长区
（2）萌发种子进行呼吸作用消耗氧气（或种子呼吸作用消耗氧气；或萌发种子呼吸作用吸收氧气等）； 没有设置对照实验；
（3）8cm 6. 【解析】 由分析可知晴天的上午，光照强烈，利于植物的蒸腾作用，植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到空气中去的过程，因此在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水就会通过蒸腾作用被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠。 下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴进袋内，火柴复燃了，说明袋内的氧气丰富，因为氧气有助燃的作用，这是绿色植物进行了一天的光合作用，放出大量氧气的结果。 第二天打开袋口，迅速伸一支燃烧着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了，说明袋内的氧气较少，二氧化碳增多，因为植物经过一夜的呼吸作用消耗了大量的氧气。 【答案】水蒸气；蒸腾作用；氧气；光合作用；氧气；呼吸作用 7. 【解析】 (1)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中，装置中的植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上。 (2)植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下2-3小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明此气体是氧气。 (3)植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，前提条件是在光下，无光则植物就不能进行光合作用．因此若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行光合作用．实验中试管收集的气体是呼吸作用产生的二氧化碳。 【答案】 （1）小水珠；蒸腾作用
（2）光合作用产生氧气
（3）塑料袋改用不透光的（或装置移到暗室中）；二氧化碳 8. 【解析】 (1)光照越强植物的光合作用越强制造的有机物就越多，温度越低，植物的呼吸作用就越低，消耗的有机物就越少，农作物的产量就越高。 (2)在光下植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用需要二氧化碳，呼吸作用释放出二氧化碳，所以要验证植物进行呼吸作用释放出二氧化碳需把植物放在无光的环境中，目的就是防止植物进行光合作用消耗呼吸作用释放出的二氧化碳。 【答案】 （1）促进光合作用，抑制呼吸作用
（2）无光 避免植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳 9. 【解析】 (1)干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，同时产生大量的二氧化碳，二氧化碳通过装置中的导管引入到装置（二）中。装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升。 (2)从（三）图中看出光合作用曲线达到d点后，光合作用的强度就不再增加了，且处于水平状态，说明光合作用强度增加有一定的限度。 【答案】 （1）在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用；种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料
（2）光合作用强度增加有一定的限度 10. 【解析】 A、“绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽．该选项的描述是正确的 B、将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是胚乳，子叶不能提供营养，只能起到吸收转运营养物质的作用．该选项的描述是不正确的 C、要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将图中实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用影响实验结果．该选项的描述是正确的 D、探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37°C左右，主要是为了模拟人体消化温度环境．该选项的描述是正确的 【答案】B
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