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关于孩子写作业的问题，层出不穷。 身边很多人向我讨教，如何帮助孩子建立良好的学习习惯与态度。 他们说：
关于孩子写作业的文章，我也不止写过一次了，我大多是对一种问题掰开了、揉碎了，说清楚前因后果，然后再给大家相应的解决办法。可是，我发现很少有人能认真去看前因后果，总是想着能快速用好方法！ 但是，很多育儿方法，如果你不明白前因后果，你是用不出来效果的！ 面对依然那么多苦恼的朋友、粉丝和网友，我想了想，还是希望能尽量帮助大家走出陪写作业的恶性循环。于是，我总结了这样简单粗暴、好实施的四步，希望能有快餐的效果，对焦虑的又不想去深究原因的朋友们有些帮助。 【前提】这简单粗暴的四步，只适用于有自尊心、在意老师批评的孩子们。 那些写不完作业被老师罚站，也笑嘻嘻地觉得无所谓的孩子，不适合这些方法。这些孩子，需要其他的育儿方法，引导他们看到学习与人生的关系，引导他们内在的学习动力。 网络图 （一）就像妈妈不能代替你生病一样，妈妈不能代替你学习！观点的灌输，是简单粗暴的第一步！ 无论孩子有多么着急，多么想让直接告诉他解题方法或答案，你都要稳住自己的心，不要直接抛给孩子这些“嗟来之食”。 授之以渔不如授之以渔！这个道理相信大家都明白。 但是很多人在育儿上就会犯糊涂，总是在担心给孩子讲的不够明白！ 你有没有想过：给他讲那么明白干什么？ 孩子的大脑如果不经常高速运转，就会越转越慢，而且孩子也会越来越懒！ 你告诉他一次，他就希望你告诉他两次，无数次！因为直接拿到的方法和答案，比自己思考简单得多，容易得多！可是，长此以往，你能代替他上学吗？你能跟着他去考试吗？到了高中，你还有能力直接给他方法和答案吗？ 要告诉孩子： 学习是你自己的事情，爸爸妈妈可以提供支持，但是无法代替！ 就像我们不能代替你生病一样，我们无法代替你学习，也无法代替你过你的人生！ 但是，凡是也不能走极端！ 当孩子绞尽脑汁也想不出解题办法时，我们也要适当提供支持。 比如：
引导孩子继续深入思考。 如果还是不得其法，再去告诉孩子解题的第一步，后面让孩子继续思考。 我们要教给孩子的是解题思路，是思考的方法，而不是具体的解题步骤！ 就像我们要教给孩子的是学习的习惯与态度，而不是具体学习内容的安排！ 网络图 （二）当孩子写完作业了，要给孩子足够的自由！给孩子自由的权力，是简单粗暴的第二步！ 在我了解到的孩子写作业磨蹭的事例中，90%的家长都会在孩子写完作业以后给孩子额外布置更多的作业！
孩子们都不傻！ 当七点写完，面对额外的十道题；当六点写完，要面对额外的三十道题；孩子会怎么想？ 我一边玩一边写，这样不但没有额外作业，而且还有了玩的时间，多好？！ 于是，那么写作业拖拉的孩子就出现了！ 我们要问一问自己： 让孩子在某个知识点上得到强化练习更重要？ 还是让孩子形成一个高效的良好的学习习惯更重要？ 如果我们的大脑还可以正常思维，都应该知道是第二个更重要吧？！ 孩子还没有形成一个高效的学习习惯，你却急于让孩子强化某一个知识点，这不是“丢了西瓜捡芝麻”的行为吗？ 所以，告诉孩子： 写完作业的时候，就是你的自由时间，你可以做任何你想做的事情！ （这里，电子屏幕时间是建议大家和孩子约定好的。孩子在自由时间段内，也要尊重我们的电子屏幕时间的约定。其他活动，孩子自便。） 当孩子意识到，写完作业，我就自由了！孩子还会拖拉磨蹭吗？ 不会的！ 因为孩子知道，他所有拖拉磨蹭的时间，都是自己的时间！（不再是妈妈的时间了） 你可能又要问： 难道孩子掌握不熟练的知识，不需要强化练习吗？ 如果你认为非常必要，可以加一些！ 但是，这要在我们已经给孩子养成高效良好的学习习惯的基础上，在孩子写作业之前，把孩子需要做的额外的强化练习告诉孩子，让孩子自己安排时间。 而不是看孩子写得快，就安排额外作业多；写得慢，就安排额外作业少！ 这两种做法，是有本质差异的！ 至于孩子是否愿意接受这个额外作业，就是另一个问题了。需要你权衡“你的期望”与“孩子的感受与能力”这两者的关系。 网络图 （三）作业时间，孩子自己说了算；但关灯时间，我们说了算！给孩子建立时间的界限，是简单粗暴的第三步！ 正面管教强调的是“和善而坚定”。我们要在和善的基础上，保持坚定！ 就以时间为例： 我们和孩子约定关灯时间如果是九点，那么孩子无论有没有写完作业，九点都要关灯！ 当然，如果九点这个时间不太合适，那就修正时间，一旦确定了，就要执行下去。这就是给孩子的时间边界。 当边界确定了，孩子对自由的感受才会更强烈！ 孩子的作业，可以让孩子自己安排时间：
这些选择，都可以放手让孩子去尝试。 我的儿子淏仔，这些时间段，他在一年级都尝试过了，各种感受与结果也都尝试过了。然后他自己得出的一个结论： 要先写完作业，这样玩起来最痛快！ 所以，一直到现在，淏仔回家都会先写作业。这是他自己通过不断尝试，得出的结论。与我直接告诉他，是完全不同的效果。 如果孩子时间安排的不合适，到了关灯时间依然没有写完作业，那么我们就同理孩子的感受（切忌落井下石、火上浇油），同时坚定的关灯。 告诉孩子：“妈妈知道你没写完作业很着急，很担心。妈妈相信，你会在这件事中得到一些经验和收获的。如果明天你能早起，还可以再补一点，如果还是没有做完，和老师说一下，我们明天放学再补上。有需要妈妈帮助的，妈妈会陪着你的。” 按照约定关灯，孩子第一次一定会大哭大闹，不让关灯，要继续写作业！因为孩子会担心老师的批评与惩罚。 这是这四步里最考验父母的一刻！ 一定要坚持住！一定要别发火！一定要心疼孩子！一定要感受孩子的感受，理解孩子的行为！ 同时，一定要按照约定关灯。 这第一次熬过去了，第二次孩子才会知道： 我要在关灯之前写完作业，否则没人会给我让步。 规矩之下有自由。——这句话希望大家能好好思考一下。 【说明——极端事例】 如果这一天老师留的作业非常多，孩子已经非常努力地写了一晚上了，到了九点依然没有写完，怎么办？ 有两个办法，我认为都可行：
（四）与孩子站在同一战线！你是他的朋友，不是他的“监工”！与孩子建立好情感连接，是简单粗暴的第四步，也是非常关键的一步！ 在我们执行这个简单粗暴的四步时，不要让孩子觉得“爸爸妈妈很冷血”、“爸爸妈妈与我的界限分得很清楚，爸爸妈妈不爱我”…… 我们不是孩子的“监工”，我们要做孩子的朋友。 即使有的父母不能降低身段与孩子成为朋友，也要尽量与孩子站在同一战线上。感受孩子的感受，理解孩子的想法，帮助孩子一起进步！ 在没有完成作业的第二天，当孩子放学回家时，我们一定要抱抱孩子，要安慰一下那颗因为没写完作业而被老师批评的心。 千万不要对孩子说：“谁让你没写完作业呢？被老师批评是应该的！这下你知道要早点写作业了吧？” 我们要对孩子说：“孩子，被老师批评你一定很难过吧？妈妈小的时候被老师批评，也很伤心。妈妈理解你。” 等到孩子能感受到妈妈的理解和爱之后，引导孩子去想：“昨天为什么没有写完作业呢？哪里出了问题？今天我们要不要做一些调整或者改善？有没有需要妈妈帮助你做的？……” 引导孩子将思路放在“如何在约定时间之内把作业写完”这件事上，这便是关注于解决问题了。 如何安排写作业的时间？ 孩子会在每一次尝试和体验之后，不断去反思这个问题，也会不断修正自己的想法与做法。 如果孩子已经学会了看时间，那么可以引导孩子在写作业之前，把每项作业的预估时间写一写，根据总的预估时间，安排好自己的作业时间。 在这个过程中，我们切勿心急！ 这不是一件紧急的事情，我们要有耐心让孩子用半年甚至一年的时间，建立起自己的自律能力与时间管理能力！ 一旦建立起来，后面我们与孩子都会越来越轻松！ 如果此刻你心急，不断去代劳，不断去提醒与催促，那么请做好长期作战、并且越来越累的心理准备！ 还是那句话： 授之以渔不如授之以渔！ |
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