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老师我觉得还有就是应试教育的学习应该分为三块心态，能力，发挥，发挥我们把控不了，有时候只能做到尽人事知天命了，能力其实已经定型了，唯一可控的因素就是心态了。宇宙世界乃至万物皆为思维心力之所趋使，我以前高考时的心态很糟糕，每次考不好总是认为自己很失败不能悦纳那个不够好的自己，然后就这样越来越差，因为总是给自己一个错误的暗示，后来接触了戈瑞教育机构，他总是给我们鼓励，给我们希望，哪怕我们不优秀，他们也不放弃，而是帮助我们去总结，我感觉老师应该是有一颗敏锐的心，即时给与孩子们正能量的反馈，耐心的等到他们开花结果，那怕高考考的不行。哦，老师我感觉我说的这个没什么用。 我们任何理论性的学习，其实都离不开PDCA四个字，plan，do，check，again，然后依次循环，每一个环节都至关重要，again就是一定要反思后再总结，总结过就要有所调整，有所突破，一定要突破，没有在原有水平上的突破就是假努力，突破的过程是痛苦艰辛并且漫长，但只要熬过那一段心路历程，我们就能如大鹏一样，直上九万里云霄了！其实我们的教学也都在这样做，当老师可能没有把他表达出来，部分学生呢也有点呆呆的 ，没有这个意识，强化这个意识应该很重要。有了意识和强烈的意愿，事情就好办多了，但是这个时候我们有面临一个问题，那就是我们很多人都很全面清晰的知道这个道理，可是我还是做不到，我做了但是做的程度不够，哇，我做到了，但是时机不对，老天不支持，那这个就只有听天命。还有就是尤其是高中的理论想学习，专注力很重要，要能内心坚定，静下来，其实我虽然成绩不好，但是我不少亲戚周围都是学霸 ，跟他们交流，你就会发现他们对自己要求特别严，比如说今天背不了300单词就不吃饭，一定要在吃饭之前做到，然后就踏踏实实的去落实和执行，做到了下次再突破，该玩就去玩吗。还有就是心灵鸡汤多罐罐，也挺好，潜移默化能够改变人的思维方式，我以前是一个特别自卑，怯懦，自私的人，但在戈瑞教育带呆了一年后我再也没有这样的想法，一丁点都没有，因为那里的的氛围实在太好了，所有人都给你鼓励，给你希望，那时每天我们还背诵朗读坚持创造奇迹，然后坚持就变成了我的潜意识，当我失望的时候，他们会跟我说相信自己，苏阳你一定可以的，加油！当我不踏实学习的时候，展示文章不稳的时候，他们会说你行不行，是不是怂，或者奸笑着说啊，大海，里面全是水啊！你这太水了，当然这个是要在彼此建立足够的信任才能这么说的[坏笑]，或者当我们遇到困难了，我通常会对我们说，哇塞，太棒了，困难又要来了，我又要成长了，很多时候就是细节的问题，每次我们要写作文的时候，班里的大部分同学会说，诶，深深的叹一口气，说又要写作文了！我这个时候多么希望我的语文老师对同学们说一句，都给我闭嘴，你应该这样想，哇塞，太棒了，又要写作文了！诶，回归到最后，我说了这么多的方法心得，其实不去执行，都是没有用，执行的前提是你得有这样的意识和勇气，那么如何把学生从一把破铁片打磨成绝世宝剑呢？很多时候，我们当今这个时代最不缺的就是方法和资源，相反的我们的意志力是否强大，我们的思维方式是否高级变得至关重要，我们需要把学生打磨成一个好的载体去承载我们解决问题过程中的工具和方法，否则其余的给到位了也是白搭。如果要给出一个答案的话我想也是两字，用心，用心，再用心。 |
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