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上周带闺女回老家住了几天。 刚回去那天，小侄女很兴奋，临近晚上10点，还拉着闺女玩，不去睡觉。 我和嫂子催了两次，侄女好像都没长耳朵，自顾自地玩，无动于衷。 嫂子对着小侄女就喊：“1——” 侄女立刻回头看了一眼，随即惊慌起来，她小声对我家娃说：“快，快点收玩具！” 嫂子喊“2”时，小侄女更加慌乱，干脆一股脑巴把玩具都巴拉进玩具箱。 “3！”嫂子话音刚落，侄女已经完美地收起玩具，向卧室走去。嫂子向我眨眨眼，小声说：“就这招管用！” 看着侄女前后判若两人的样子，我有些反应不过来，心里却觉得哪里不对劲。 嫂子喊123管教小侄女的方式，确实简单，威力也大。 可这种又快又好用的方式，却是以家长的威胁，让孩子立刻“就范”，快速达到目的的。 这种方式，真的能对孩子起到好的教育作用吗？ 1 数123很见效，却没有教育效果 同事曾讲过一件事： 那天她和孩子准备去游乐场，临出门，孩子磨磨蹭蹭，同事催促孩子快点。 可直到把同事的耐心磨尽，孩子衣服还没穿好，她只能拿出杀手锏：“我喊123，喊完我就出门，你做不完，就自己看家吧！” 孩子慌乱起来。 等同事的3喊完，孩子果真忙完了。可到楼下一看：孩子扣子系得错了位，两只鞋反着趿拉下来，就连袜子，也没完全拉上来…… 回头看到邋遢孩子的那一刻，同事又悔又惭愧。 很多时候，父母对孩子喊123，并不是孩子犯了多大错误，做了多么不可饶恕的事情，而是父母管理不好自己情绪。 为了达到了快点出门的目的，大人看不得孩子慢，可一时又想不出好办法，只能用喊“123”的方式逼孩子。 孩子呢？为了配合大人，他们强行改变自己的节奏，既不明白为什么要这样做，又不能按一个孩子的心智，去慢慢理顺手头的事情，细细想想，那个小小的孩子，真的挺可怜。 用喊123的方式让孩子快速达到目的，虽然没有打骂，但父母家长数数的过程，也是孩子精神不断紧绷的一个过程，这对孩子造成的心理威胁，不亚于体罚。 《高效能家庭的7个习惯》里说： “如果一个人感到威胁，那么用戒律（或说教）来进行教育，只会造成这个人对教育者和教育本身更多的反感。” 立竿见影的教育，从来都是神话，而孩子慌乱服从的样子里，也埋着许多隐患。 遇孩子拖沓、不长耳朵、没及时按大人要求去做事，父母数123，只是一种威胁式育儿，不但没有教育效果，还会对孩子造成隐形的伤害。 2 数123，孩子遭受强权伤害 抖音上有一个爸爸问女儿：“闺女，你最不喜欢哪个数字？” 孩子奶声奶气地说：“最不喜欢数字3。” 爸爸问为什么，女孩说：“因为我妈妈总说，别让我数到3，数到3，你就死定了！” 孩子害怕的，不是3，而是数到3，还没服从后的惩罚！如此赤裸裸地威胁，不是教育，而是强权。 心理学家认为：童年长期遭受压力或威胁的孩子，他们遭受的压力会被“记住”。 这些压力，不但会影响孩子的成年生活，只要遇到类似情况，条件反射似的不安和恐惧感会一直伴随孩子。 数123，只会让孩子受到强权伤害。 我也曾问过小侄女：“如果妈妈喊到3，你还没照做，会怎样？” 小侄女吐吐舌头说：“不是骂，就是打呗，可厉害了……” 我：“那你为什么还不听妈妈话？” 侄女却说：“我觉得她说的都不对，只会数123吓唬人！” …… 想到小侄女在我面前和嫂子面前的判若两人，我唏嘘不已：强权威胁下，孩子不会懂得更多道理，更没有“变好的内在动力”，只会变成一个小小的两面派。 而分割孩子两面行为的，是父母不分青红皂白，一味要求孩子服从的“123”。 3 长期数123，孩子很难意识到原则和边界 教育家蒙台梭利曾说过： “父母的规矩应该尽量少立，但立了，就一定要遵守。” 很多父母认为，用喊123的方式，是给了孩子一个缓冲期，数123给的是机会，做不好，孩子接受惩罚也无可厚非。 看似既开明又有规则的做法，却在一点点吞噬孩子的原则和边界感。 带孩子在公园玩时，曾看到7、8岁的男孩，一边在长椅上上蹿下跳，一边吃开心果，果皮丢得到处都是。 男孩妈妈冲男孩叫嚷：“快把垃圾都捡起来！” 男孩没听到一样，自顾自地玩。 男孩妈妈有点着急：“我喊‘123’，再不捡有你好看。” 男孩一听这句话，猫见了老鼠一样，赶紧蹲下去拣果皮。 男孩妈妈叹息着跟女伴说：“什么事都要我喊123，否则，就天天小错不断。” 孩子无视环境和规则，并不是父母不教育，而是方式不对。 父母总是用喊123的方式管教孩子，其实是帮孩子建立了一种行为约束的“他律”模式，时间久了，孩子会在头脑里形成一个惰性： 遇事不用考虑太多规则，也可以无视环境，只要父母不喊123，就没有什么大不了。 因为他们习惯了把123当规则、当底限，更习惯用他律来要求自己。 长久下去，孩子不但很难习得自律，更会在丧失原则的情况下，养成一些坏习惯。 4 不数123，也能教出好孩子 当孩子把大人的话和指令当成耳旁风时，不妨试试这几个办法： 1 擅用榜样的力量 美国作家史蒂芬·柯维曾说： “如果你不能用戒律来进行教育，那么就可以用榜样来教育。榜样的教育作用会比戒律教育的作用更大更持久。” 上次单位组织爬山，小王的儿子随地扔垃圾。小王催了几次，让孩子把垃圾捡起来扔垃圾桶，可孩子都无动于衷。 当时，大家看得都有点恼火，有两个大姐甚至当着孩子说：“真没见过这么犟的孩子。” 我以为小王会发火，没料到，她一边伏下身去捡垃圾，一边说：“这么美的景区，有垃圾可真扫兴。” 小王儿子见状，也默不作声地跟在妈妈后面捡起来。 孩子做错事，除了惩戒，我们还可以用榜样的力量，带动他们一起做。 2 用正面强化和鼓励帮孩子建立自信 孩子对家长话听而不闻，拖沓不执行，不是因为父母没威信，而是孩子动力不足。 找到孩子的动力源，用表扬、鼓励等正面强化方式，让孩子养成立即执行的习惯。 如果孩子依旧不照做，父母要温柔而坚定地立刻纠正孩子。必要时，可以用这句话代替：“妈妈（爸爸）已经告诉过你了。”让孩子对父母的话不再松懈。 3 教孩子必要的生活技能 孩子拖沓、不能及时按父母指令做事，很多时候，都是他们能力有限造成的。父母与其数123逼迫孩子快点做完，不如帮他们梳理根源，学习解决办法。 我儿子原来每次出门，都很慢，我站在门口等得都不耐烦了，他还在磨蹭。后来我发现：每次穿鞋时，他分不清左右脚，左看看，右看看，思量一会儿，时间就浪费掉了。 后来，我专门教他区分了左右脚的鞋，再出门时，孩子就能快速穿对鞋，不再拖沓了。 每个父母，从是从小孩子长起来的，孩子慢一点，贪玩一点，任性一点，应该多些理解，不必揪住不放，孩子不会因为一点小错误，就走上大恶之路。 多一点耐心，等等他们，多微笑几次，鼓励他们。 孩子身上从来不缺少美，缺少的，是我们那双发现的眼睛。当你用正面的方式对待孩子，你会收获一个，无比可爱的小孩。 |
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