阅读内容本书介绍了7种农场里的动物哦，相信小朋友一定不陌生呢。 本书的教学目标：1，高频词 本书涉及的高频词是the The _____ 告诉孩子这个单词的发音，让孩子找一找书中哪里会出现这个单词（每个动物的前面） 2，新词： animals, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep 3，写作训练：学会用细节来支持文章主题大意 阅读前，可以写下Farm，City两个单词，问问孩子理解农场和城市的概念不？是否知道有那些动物生活在城市，那些生活在农场？或者两者皆有？ 然后和孩子解释什么叫做文章主题大意(Main Idea)? Main Idea会告诉我们这本书是关于什么的，最主要的内容。而主题往往就是书的标题。让孩子大声朗读这本书的标题，然后猜测下这本书的主要内容会是什么呢？ 读第一遍时，可以让孩子用手指指出自己读的每个单词，即指读方式。 当孩子读完书后，可以问问孩子书的每页内容是否都符合主题呢？ 例如可以翻到第4页，告诉孩子： I have seen a pig like this on a farm. Some pigs have pink skin. They love to roll in the mud to keep cool. A pig is a farm animal. 中文解释也是可以的。 而第3页的狗呢？如果孩子提出狗不是农场的动物，家长应该赞赏孩子的思考，然后再做出解释。 在这个朗读的过程中多提问孩子，多引导孩子去思考。这些都在锻炼孩子对书的理解和细节观察，属于思维训练，为以后的写作打下基础，这些思维无论是在中文和英文，语文还是数学的学习中都是通用的。
如何训练这种思维，就需要家长学会带着问题和孩子去读书，读完书后要和孩子做讨论练习；而不是一本书朗读完，就算结束；而是通过这样的亲子互动实现【有效阅读】。 4，拼读 本书复习/p/的发音 书写作业第一页，孩子把课本中出现的动物贴到农场上，然后涂上颜色。这里是让孩子明白这些动物都属于农场动物的一种，都符合这本书主题的概念。 第二页作业是家长已经熟悉的音素感知训练，继续挑出/p/开头发音的单词，然后写下字母P，建立发音和字母的双向关联。 图片中分别是: Paint,Peach,Hen,Pencil,Porch,Cow 第三页是用字母组合单词，孩子尽量组合出单词，或者家长可以示范。这里也是让孩子明白单词的组成方式，不必过多要求孩子。 更多内容，欢迎关注我的账号：团团滚团团 |
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