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在孩子的学习、交往、游戏、体育运动，或者任何一个维度，我们都希望自己的孩子积极乐观，遇到事情主动积极，但是孩子就是“不配合”“不给力”，遇到事情就退缩。201牛牛新版免费下载 很多家长坦言：在其它事情上也就算了，但是在学习上如果遇到难题就退缩，遇到稍微需要动脑筋的知识点就退缩，这种状态真的是挺闹心。 要改变孩子“遇到困难就退缩”的状态其实挺难的，这种状态的形成并非一天两天，而是很长一段时间在学校、家庭、社会支持的环境中形成的“坏习惯”，而要改变这种状态，需要家长先发力。
指望学校和老师是可以的，老师更为专业、更具技巧性，但是老师不可能把全部的时间和精力用在你家孩子身上。而只有家长，也只有家长能够为自己孩子的成长，无怨无悔的付出。 也只有家长，愿意为孩子更好的状态而努力，以下是我们的一些建议，希望我们的分享能够对家长有所帮助。 1.鼓励和支持孩子的努力、细小的进步。鼓励孩子的努力以及过程中特别细小的进步，要让你的孩子知道：父母并不过分关注结果导向的成功，更关注孩子在追求某个结果过程中表现出来的：积极的意愿、全力以赴的状态、以及每一天细微的进步。 比如孩子某一学科成绩很糟糕，在过程中父母愿意和孩子一起努力，告诉孩子：只要你愿意改变、全力以赴去解决问题，就算结果很糟糕，父母也认定你是成功的。 2.有了改变的意愿，每天的进步很重要有了改变的意愿，剩下的就是行动。 家长要关注孩子每一天细节的改变，每天在为更好的结果付出的努力，如果可能家长记下孩子努力进步的过程，当有一段时间之后，你会发现孩子的每一天的努力都在导向那个“更好的结果”。 就像我们感觉：孩子突然就长大了一样，孩子的学习和进步也是一个慢慢积累的过程，从量到质变的过程，家长是否参与、是否关注、是否不断的在肯定、是否不断的帮助孩子和孩子一起修正前进的方向？ 家长在和孩子每天的学习记录上：家长记下孩子每天的状态，为某个课题付出多少时间、为某个课题做了哪些尝试、获得了哪些结果、有哪些困惑…… 为什么要这么做？当你的孩子在解决了某个难题之后，当你和他们再翻出来这本学习记录时，你和孩子或许会有更多的思考，关于学习、关于进步、关于自我管理、关于成功的过程导向。
3.头脑风暴很重要，但是要给孩子“合适的梯子”所谓的头脑风暴，家长能做的就是和孩子“一次次有效的对话”。在对话的过程中，更多时候孩子是处于被动状态的，家长不断的“主动的”在问。 当然不一样问的状态，对孩子的结果导向是完全不同的。是问？是引导？是教训？还是只提要求不给建议和解决方案的“瞎指挥”，家长不一样的状态，孩子的结果“千差万别”。 家长要通过“头脑风暴”的方式和孩子不断的进行聊天，给孩子合适的“梯子”，这个梯子是指达成目标的过程中要付出哪些努力，如何一步步的才能实现。以最近一位家长咨询的“孩子三年了，但是计算题还经常出错”的问题，来做个示范的演示。 在解决孩子计算经常出错的问题上，家长要给出的“梯子”是什么呢？ 先搞清楚是什么问题导致的出错，是读题错误、计算错误还是？以计算错误为例，孩子要达到“高质量”的计算状态，孩子要爬过的梯子有哪些呢？ 1.大量的基础计算练习，单一类型的，比如加法、减法、乘法、除法。 2.四则混合运算的练习。 3.四则混合运算中各种运算技巧的学习，比如加减括号、简便计算等等。 4.计算速度的练习。 5.速度和准确性的练习。 有了这五步，在有一段时间的练习之后，抛开读题马虎、看题不认真的问题，在单纯的计算能力上，孩子一定会有质的改变。
上面提到的五步就是梯子，是家长给出的梯子，而在学习的提升上，家长给的梯子越合理，孩子的进步速度越快。这一点其实也很好理解，就像很多成人在学车的过程中一样，先了解车，直线行驶、侧方停车、倒车入库、实际路段训练，然后是一次次的实际道路训练，最后才能马马虎虎的上路，上路之后还需要很多年的“人车合一”的训练，才能找出驾驶的感觉，才能应对各种突发状况。 孩子的学习也是如此，所有的困惑和逃离，都是孩子不知道往上爬的梯子在哪里，家长如果能给出梯子，准确的、可实施的、可操作性强的梯子，假以时日，孩子凭什么不进步呢？ |
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