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作者： 史韫倩
学生表演节目《新中和韶乐》。
吴江区中小学心理健康教育研究与指导中心揭牌。
吴江区首批心理健康教育先进个人受表彰。
吴江区首批心理健康教育特色学校受表彰。
老师交流各校心育工作特色。 心理健康教育关系到青少年的成长成材。5月31日，区教育局举办了“心”智慧“心”交流——吴江区中小学心理健康教育展示活动，各校德育干部、专（兼）职心理健康教育教师齐聚山湖花园小学，共赴一场“育人更要育心”的活动盛宴。 “青少年在平时的学习、生活中，难免会遇到一些困难和困惑，作为心理辅导老师，我们有义务帮助孩子们拥有健康的心理和健全的人格。”吴江区中小学心理健康教育研究与指导中心负责人薛晟表示，近年来，吴江将心理健康教育工作纳入全区学校工作总体规划，推进全区心理健康教育教学向纵深发展，真正做到关注每一个孩子的心理健康，在孩子的心灵播撒阳光，让每一个孩子快乐成长。 学校心理辅导室全覆盖 优化心理健康防护网络体系 2017年，吴江区中小学心理健康教育研究与指导中心成立，全面负责吴江区中小学心理健康教育的指导和服务工作，下设8个心育组，每月召开心育组组长例会，建立长效工作机制。 “中心建立了中小学心理健康教育课程定期研讨制度，组织骨干教师成立中小学心理健康教育教研中心组，定期开展教学研讨、沙龙等活动，及时发现和解决心理健康教育工作和个案中的问题。”薛晟说，截至2018年，全区每所学校都建立了心理辅导室，且均通过了苏州市达标心理辅导室的验收。 中心从预防和发展、筛查和疏导、维护和干预、监测和评估等角度开展工作，优化校园三级心理健康监护网络机制，加强对学生心理健康咨询的个案督导。以2018年为例，中心接待咨询300多人次，热线598个。另外，中心为学校辅导学生31000多人次，家长25600多人次。 全员传递心灵阳光 专（兼）职心育教师逐年增多 盛泽中学教师霍开伦热爱并积极投身于心理健康教育工作，拥有较系统全面的心理学知识、较强的心理问题处理能力和较高的心理健康教育水平。 在校内，霍开伦负责学校心理辅导室的建设和运转，组织带领校内兼职心理教师开展形式多样的心育活动。他积极主动处理学生心理问题，对重点学生建档立卡、实时跟踪、主动辅导，在校内形成了“任课教师—班主任—校心理健康教师”的三级心理教育网络。 在5月31日的活动当天，霍开伦与平望实验小学朱慧珍、芦墟实验小学陈铮等10人获评心理健康教育先进个人。 据薛晟介绍，截至2018年，全区专（兼）职心理健康教育教师已达326人，今年有望突破550人。 踏踏实实倾注心血 各校心育工作特色鲜明 吴江高级中学通过开展丰富的心理教育课程、编制征鸿心理健康小报等，助推心理健康教育教师的成长，让学校的心理健康教育工作锦上添花；盛泽实验小学教育集团以学生心理健康教育为突破口，努力打造一支有高尚师德、有专业素质、有创造活力的心育队伍，打造心理健康教育品牌学校…… “苏州教育追求的是全面的教育，让每一个孩子健康快乐、积极向上地成长。听了吴江部分心理健康教育特色学校的经验分享，我能感觉到，吴江教育系统是在踏踏实实地做这件事情。”苏州市教育局政宣处处长徐洁对吴江心理健康教育工作给予了充分肯定。 薛晟告诉记者，近年来，吴江各中小学校都在心理健康教育工作方面倾注了心血，区教育局也将各校心理健康教育的开展情况列入了学校德育工作年度考核。 2019-06-06 |
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