父母的肩膀就是孩子的起跑线

梦想 +

人生的起跑线随时代、区域环境、出生的家族、生活的环境等诸多因素的共同组合作用，谚语：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”强调“先天传承”和环境的影响。社会生活中同一地域不同历史时期同一历史时期不同地域、同一生活地域不同人家、同一人家变换不同地域生活都对孩子所处的起跑线起着决定性作用，而且同一个人也无法实现不同历史时期、不同地域、不同家庭间起跑线的对标。因此，“别让孩子输在起跑线上”实属谬误，它只是良好教育家庭的婉言和不良家庭教育的推辞，人生中刻意对标起跑线的做法本身存在缺陷，正如旅行的目的在于沿途的风景与旅行者的心情。人生道路亦是一次独特的、没有参照的旅行，成长是基于现实“小步”自我突破的过程。

预备..........

所谓“三代出贵族”，人生的阅历、眼界、视野不是一蹴而就的，需要三代甚至更多才能有质的变化，孩子的长远发展需要传帮带、言传身教。孩子成长的旅途中父母就是孩子最好的精神导师和人生知音，生活之中父母和孩子进行的是接力赛，父母成就的峰值点便是孩子的起点，父母的肩膀就是孩子的起跑线。

共享经济时代，共享汽车、单车、房屋空间、食物、信息…… 但最重要、最基础的社会组成单位家庭反倒是从共享【氏族社会】走向了私有【小家庭】。近年来，拼爹、拼妈、拼家庭教育！家庭教育的重要性受到更普遍的关注，各种家庭教育机构、专家层出不穷。但事实上，据有关部门开展的家庭教育现状问卷调查显示，近50%的家长不知道用什么方法教育孩子，约八成家长缺乏相关知识和经验借鉴，迫切需要家庭教育服务。主要矛盾在于，现今的家庭教育认为父母管教孩子，家长学习家庭教育知识往往是“头痛医头脚痛医脚”被动记录“教育专家”方法，却少有教育机构与家庭一起有针对性的结合特定家庭“因地制宜”的制定系统的方案。

家

亲子观

亲子观是家庭两代人之间关系的基本看法，亲子观决定着家庭亲子间沟通的方式。

封建社会家长专制，家庭亲子关系是社会君臣关系的投影。父亲具有至高的尊严与权威，子女对父母绝对服从。在现代社会，亲子关系的性质发生了根本性的变化，良好的亲子关系是和谐家庭的基本建设内容。

父母分类：

• 生物学父母·停留在动物的本能上，对孩子仅仅是生育和喂养，对孩子的成长不闻不问。这类父母我又可称之为生父生母，因为他们没有尽到对孩子教养的义务。
• 朴素型父母·他们自身文化水平有限、家庭教育知识匮乏，具有朴素、纯真的心性，这恰正确的家庭教育观念，这种观念下“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”、“种瓜得瓜，种豆得豆”。顺应了家庭和孩子与所处环境的自然的发展，能把孩子培养的很好，有的还成为了对社会大有益的人才。
• 非理智父母·他们继承了上一代对自己的伤害，带着创伤却全然不知，有意无意的又去伤害自己的孩子。这些人中有的信奉“棍棒底下出孝子”信条，对孩子非打即骂；有的对孩子放任自流，认为“树大自直”；有的对孩子要求过高，强迫孩子按着自己的预设成长，全然不顾孩子当下的年龄、生理、心理特点。
• 智慧型的父母·他们主动学习、掌握正确的家庭教育观念，主动学习、融汇各种育儿知识，主动掌握正确的孩子各个阶段心理生理特点，从容的走在育儿的路上，赶路和看风景两不误。

有正确的教育方式对吗？

俗话说“不打不成才”，可成不成才不在打上面，而在个人心性兴趣和良好的家庭教育氛围，片面强调打的作用，也许不知不觉中就会培养出一个“魔鬼”！

尊重孩子，放低姿态，蹲下来倾听，与孩子成为贴心朋友。

树立榜样

家庭教育就是家长的言传身教。言传就是家长随机或有意识用合适的语言指导孩子的言行；身教就是家长身体力行、率先垂范，要求孩子做到的，家长首先做到。言传身教“三流的父母做保姆，二流的父母当教练，一流的父母当榜样”，榜样是影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、革命领袖，都是子女学习、模仿的对象。不管父母的言行水平如何，父母都是孩子一生中最重要的榜样。因此，父母在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。环境熏陶教育子女的核心不止是传授知识，更重要的是培养人格，作为父母必须致力于培养孩子自信心、好奇心、意向性、自控、沟通能力、合作性、责任感、自我管理、抗挫折能力等。

• 自信心控制和掌握自己的身体、行为和世界的感觉；孩子认为自己所从事的活动获得成功的可能性较大，而且成年人会提供帮助。
• 好奇心认为探寻事物本质是积极、有趣的。
• 意向性产生影响的意愿及能力，并且持之以恒。意向性又与竞争力、有效性的感觉相关。
• 自控与年龄匹配的调整和控制自身行为的能力，以及内在控制的感觉。
• 沟通能力与他人相互理解、交往的能力。用语言与他人交流想法、感受与概念的意愿和能力。沟通能力又与对他人的信任感以及与他人（包括成年人）相处时的愉悦有关。
• 合作性 在群体活动中协调自身与他人需要的能力。
• 责任感一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。责任感与一般的心理情感所不同的是，它属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。
• 自我管理又称为自我控制，是利用个人内在力量改变行为的策略，普遍运用在减少不良行为与增加好的行为的出现。对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。
• 抗挫折能力挫折是人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望 痛苦 沮丧不安等。挫折易使人消极妥协。挫折包含三个方面的含义，一是挫折情境，二是挫折认知，三是挫折反应。

挫折......

父母要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活主要的场所，父母要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

孩子是上天托付给父母的天使，惟有精心爱护，给予正确的人生观，培养他们健康的人格、积极的心态和强烈的社会责任心，才能不辜负上天的托付。愿全天下的小孩都能健康成长，愿天下父母都能引导教育好每个孩子。

成长——成功阶梯

教育孩子是你我共同的责任，请给予孩子善的成长阶梯【合适、强健的肩膀】。