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照顾孩子，尤其是小婴儿的时候因为日常起居饮食会耗费掉大量的心神，其它方面比如孩子的大脑发育相对关注就显得不够。其实，胎儿发育的晚期以及新生儿时期是个体大脑飞速发育成长的时候，在这个时候给大脑足够的刺激收获一定是非常巨大的。 千万不要觉得小孩子傻乎乎的，不能和成年人交流就觉得他们没什么智能。这个傻乎乎的时候神经突触处于疯狂的连接和断开之中，科学的刺激能够固定孩子有用的连接。如果没有外界刺激，已经建立的连接也会行为没有用断开，到了孩子三岁大脑基本发育完善，大脑也就没有那么的活跃了。了解幼儿时期大脑发育成熟的规律，去有意识的针对每个时期给出不同的刺激，这样的策略可以让娃娃更加聪明。  一、脑部发育的一些规律 先来说说大脑发育从快到逐渐稳定的时间，从胎儿期的七个月开始大脑开始快速的发育直到两周岁为止，从两周岁开始到了三岁的时候大脑发育已经稳定下来。这个时候的小孩子学习能力已经和成人相仿。我们都知道婴儿最先会对人的表情感兴趣，这也是因为大脑发育的规律，首先发育的就是视觉听觉等这些感官控制的区域，随后大脑控制四肢运动的功能也会紧紧跟上。 给孩子足够的刺激能使神经连接更加的牢固，大脑皮层每个区域控制着不同的功能，得到某一方面大量良性刺激孩子将来可能就会在这一方面表现出来天赋。但是不良的刺激对于孩子大脑同样影响巨大，一个出生时各方面正常的孩子，如果总是被打骂，生活环境充斥着争吵，大脑功能发育也会受到影响，甚至功能被损伤。严重的情况自闭症等一些极端症状都会发生。 二、半岁之前的特点 从婴儿出生开始就要陪着孩子一起做婴儿操，陪孩子互动刺激他的大脑。刚开始的时候孩子的样子会非常的茫然，不要着急很快他就可以用不同的笑容回应大人的语言和行为了。延续着胎教时期的内容舒缓的音乐以及妈妈讲的故事依旧可以帮助刺激孩子的大脑。 从三个月开始除了拉着孩子的小手小脚做游戏，让他抓握之外就可以估计孩子主动的完成翻身这样的动作。从现在开始主动性成为培养孩子的关键，一起看色彩鲜艳的图片并观察孩子最喜欢和不喜欢的内容。  三个月开始可以和孩子一起玩的事情就会变得越来越丰富，从感官到四肢都要让他接受充分的刺激。悬挂的婴儿头顶上方的晃来晃去的小玩具总能让孩子异常的开心。好不容易的抓住了妈妈的手都会让孩子非常有成就感。 三、一岁之前的特点 你会发现已经能够独立常坐的孩子会盯着一个变化的东西发呆，其实这样的发呆是孩子在观察和认识这个世界，他们的大脑在发呆的同时也在快速的思考和发育。在孩子能够触及的范围内一定要多给一些鲜艳的图画或者他觉得有趣的玩具，但是因为孩子注意力集中的时间还非常的短，一次性给他大量的玩具不如经常的更换他手边的玩具。发现孩子已经对正在玩的玩具已经不感兴趣不妨及时的给他新的玩具，一段时间之后从前已经被他'厌弃'的东西又会重新得到他的青睐。 除了简单的训练孩子的发音之外，图形和颜色这些基本的常识孩子已经可以去接受。别以为这么小的孩子不能玩积木，只是小婴儿自由小婴儿的乐趣，积木这样色彩和形状都突出的道具可是帮助孩子认识形状颜色的好帮手。 '撕纸'这样大人看来神经质的行为对于孩子来说却非常的有意思，首先纸张撕裂的声音就能够刺激孩子的耳朵，到了半岁以后他们已经可以非常任性的自己动手把纸撕碎，把碎纸堆满自己活动的区域也会让孩子非常的兴奋。如果孩子有这样的行为，为了家务量考虑控制他能接触到纸的数量就好，不要去阻止孩子类似的行为。 孩子临近周岁的几个月里对于孩子精细动作的培养已经可以进行，比如陪着孩子一起捡拾豆子，逐渐的分清豆子的区别之后让他去把混在一起的不同豆子分开。  如果经常的给孩子讲故事，只是简单的去开合书页就能让孩子高兴的玩上半天的。除了简单的游戏以外孩子已经有能力认识自己身体的部位，认识不同的家庭成员。如厕这种简单的事情孩子已经可以自己表达，要有意识的让他自己去感觉什么时候需要如厕，等孩子主动要求再去帮助他。 攀爬行走都要给孩子自由，千万不要因为安全等原因不给孩子独立练习的机会。孩子走步训练的辅助，推车式会比包围式的对孩子更加的有利，注意帮助孩子选择适合孩子的走步训练玩具。  四、两岁之前的特点 孩子从能够独立行走开始能够接触到的东西变得更多，对于一切事物的好奇更明显的表现了出来。不要去阻止孩子探索的欲望，并且适当的去扩大孩子的活动半径，带着孩子到更新奇的地方去玩。孩子已经可以逐渐明白简单的逻辑，教教孩子性别之间的不同，帮助他认识自己的性别。在和孩子玩耍的时候不妨和他们聊聊父母的直接，让他们初步明白什么是社会分工。即便是孩子还不能够用语言表达，他们也已经开始能够记忆，有一天他们可能突然的哼唱妈妈的睡前儿歌。现在开始让孩子和孩子之间进行简单的交际，让孩子懂得主动的和大人提出要求或者拒绝要求。 有的时候这么大的孩子可能还不知道主动和身边的同龄孩子交流，不懂得和别人协作，不愿意去分享自己拥有的东西。那是因为孩子已经开始走了自我认识，知道自己和别人是不同的。从一岁左右开始，孩子会对着镜子里的自己非常高兴的笑开始，他就已经意识到了独立自我的存在。即便孩子经常因为'自私'和别的小朋友发生矛盾，也不必焦虑，给他适当的引导就好。  五、三岁之前的特点 两岁左右孩子逐渐学会了说话，你会发现曾经经常哼唱的睡前儿歌或者讲的睡前故事，孩子无意间就能够重复。年幼的孩子会比成人更加擅长一些背诵的内容，即使并不理解其中的含义只是简单的重复孩子都能够准确的记忆听到的内容。但是这个时候孩子还会非常的固执，他第一次知道并且认定了的——比如一个字的读音，即使错了也会很难纠正。 简单的教孩子认识数字或者背诵等启蒙教育三岁已经可以开始，他们现在已经开始逐渐的能够理解更加复杂的逻辑，体会不同的情感。当他控制不住自己的上心大哭不已或者大笑不停的时候千万不要去强制的命令他停止行为，要让孩子充分体会和表达自己的情感。 幼儿大脑的发育几乎利用了身体摄入营养的一半，所以幼儿期间充足的营养是保障大脑发育的物质基础。在此基础之上要给孩子充分的丰富的刺激，让孩子接触大量的新鲜事物，还要用充分的耐心和关爱去呵护孩子避免不良刺激对孩子的影响。充足的睡眠也是大脑发育的基本保障，越是幼小的孩子越是需要他有个很好的睡眠质量。 |
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