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教会孩子学少儿英语口语方法

 xiaohuaren 2019-06-09

有家长问孩子现在幼小衔接阶段,怎么学英语好呢,过了暑假要上小学,担心孩子英语学习跟不上,有的家长已经在幼儿园阶段让孩子上少儿英语培训班了,所以在刚入小学或者即将入小学的时候,想让孩子打好基础;毕竟英语是要靠日常积累,循序渐进,稍不留言就会拉下的课程。与其说是课程,还不如说是一种语言,虽然表面上是一种沟通工具,但是学起来并不是简单的。少儿英语就是一棵树,口语表达就是树上开的花;努力是迟早要努力的,为什么不合理的安排时间,及早地去做准备呢,反而到需要的时候急躁呢?等开始急躁的时候就已经到了不容易把控的阶段,未雨绸缪,预则立,知道孩子将来会经过什么阶段,那就提前做好了准备;就像开车知道前面要经过复杂路段,提前有了思想准备,到真正经过的时候就不会手忙脚乱,紧张反而会容易出错。说话技巧靠经验,经验从哪里来,实践;那说话的实践是从哪里来呢,就是对话,和不同的人交流,就有不同的对话方式和思维方式,锻炼的不仅是表达,更锻炼人的思维和处世水平。

有的家长说孩子现在字母都认识了,词汇也多少知道一点,但是英语口语就是不行,或者说不出来,可能心里知道说什么,但是嘴上表达不出来。这个是什么原因呢,是什么地方卡住了呢?相信大家都知道,英语口语流利,流者如水也,利者通畅也,如果口语说不出来,就是英语在从思维到嘴边这条路不通顺,被堵塞了;怎么来准确流利的表达英语口语呢?学,怎么学,学不能只学老师的说话样式,模仿的只是在外的表达形式,而要真正掌握要靠由内向外的去表达;为什么要从外在开始模仿学习呢,因为这个在幼少儿阶段,是相对比较容易,而且容易被小朋友掌握的;那通过模仿和学习就能够学会吗?看别人说话,做事,不一定会;要自己去亲自去说,去做一次,就能有更进一步的体会,这个也是学习的范围之一。学习的过程不仅仅是课堂上跟老师学习,更要自己去思考总结,然后尝试和老师对话;对,就是对话,尝试对话,失败了不要紧,多鼓励,多启发,引导孩子多学多练;就像打乒乓球一样,刚开始学,不知道如何去掌握,能接第一个球,就能接第二个球,逐渐的去增加;学少儿英语口语也是一样,先教孩子说一句,不要担心说错,要鼓励孩子大胆说,通过思考想到什么就说什么;外教老师可以通过启发式教育,来鼓励孩子朝着正确的方向思考,并尝试表达出来;积少成多,集流成海,不积跬步无以至千里。就像教孩子说话一样。都是一句一句“喂出来”的。

一棵树能长多高,在于它的根能扎多深;根深蒂固,才能经得起风雨的考验;基础扎实,才能经得起实践的检验。相信很多家长都在为孩子学习操心操肺,让孩子学习好,不仅不要在成绩上,更要在学习方法和思路上下功夫,也就是让孩子学得轻松,才是掌握到了真本事;世上没有捷径可以走,如果真的要找捷径,那就是脚踏实地去过好每一天,学好每一节课,认真细致,有了成绩不骄傲,有了失败不气馁;这样才能正确客观的对待学习。从小英语学的好,肯定是要经过努力,学会方法,掌握了听说读写。怎么掌握呢?就像同一张白纸,每个小朋友都可以在上面画画一样,但是每个小朋友画的都不一样,都是出自内心真诚的表达,不遮不掩。同样的景象,画出来的不同,这就是思路和表达的问题;所以现在小朋友就要锻炼表达能力,从而增强思维意识,让想到的和说出来的,更顺利,准确,这条路是老师教孩子的,更需要家长的陪伴和环境熏陶。同一件事,家长教孩子从什么角度去想,孩子就会从什么角度去说;比如妈妈带孩子看到有一个乞丐在垃圾桶旁边捡垃圾,第一个妈妈告诉孩子:如果你现在不努力,将来就会像她一样,又脏又臭,还要靠捡垃圾,怎么照顾自己呢?第二个妈妈可能会告诉孩子:如果你现在努力学习,将来就会成为有能力的人,强大的人,来帮助像它这样的人。

培养孩子学少儿英语,确实需要下一番功夫;教孩子英语的听说读写,除了专业标准,纯正,更需要耐心训练,经验。走的路多了,就熟悉每条路的脾性,什么人该走什么路,什么学生应该怎么学习,才能因材施教。经验在于对英语教学方式的掌握,在于对孩子教学过程的无缝对接,经验丰富的老师能够了解孩子什么地方该多练,什么地方可以适当少练,怎么练效果好,什么地方是优点,什么地方是缺点;对于孩子的教育,就像雕刻一件精美的作品,不必责备求全,天然才是最美的;也就是让孩子在自由快乐的环境中学到纯正的英语口语,锻炼了听说读写的能力,培植了兴趣,养成了习惯;口语表达,就是顺理成章;顺什么理,就是老师教的说英语口语的思路和方式,通过外在的模仿,内在的思考,大胆的尝试,反复的练习,让英语口语的思维和表达之间的道路打通了。具体怎么练,怎么学,跟谁学,学多少,怎么规划呢?这里不会有固定的版本和教程,因材施教,就是要看小朋友性格,爱好,兴趣,优缺点,基础水平,习惯等来针对性的采用寓教于乐教学方法;乐要让小朋友快乐,不能为了快乐而快乐,要因为学到了,学会了而感到快乐,在学的过程中让小朋友感到轻松,能够自主去掌控,学会独立和成长;而不是被动的听讲和背诵。

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