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纵观我国的古典诗词，诗经无邪，乐府沉郁；唐诗瑰丽，宋词多情；元曲泼辣，明清诗词，风雅犹存。而古文的概念更是宽泛，从身边琐事到天下兴亡，所涉话题题材不可谓不广。 如何从浩如烟海的古诗文中，挑选出适合孩子阅读的篇目呢？今天为大家推荐古典诗词大家叶嘉莹先生编著的《给孩子的古诗词》（讲诵版），和哥大教授商伟编注的《给孩子的古文》。让孩子轻松领会中国传统文化之美，学好古诗文。 为你读诗诗意空间 给孩子的古诗词+给孩子的古文 作家蒋子龙坦言：现在谈诗词，世界上再无第二人能与叶嘉莹先生相比。她一生从事中国古典诗词的教研，被称作“中国最后一位穿裙子的士”。 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。叶嘉莹先生一直主张让小孩子从小吟诵古典诗词。她说写诗的时候，是“字从音出，字从韵出”，文字是跟着声音出来的，所以要吟诵得很熟。 不按照古人的声律读，就破坏了整首诗的美感，按照诗歌的格律来背诵、吟唱，才能够真正掌握诗歌的情意。 正因如此，在《给孩子的古诗词》出版之后，叶先生不顾身体状况，花费几个月的时间，前后十一次精心录制了218的古音诵读音频，并逐首讲解。 这些吟诵和讲解音频随书附赠，扫描书中二维码，就可以免费聆听。 叶先生说：“唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力”，她刻意摒弃那些伤春悲秋的作品，择选了适合孩子的、有生机的、能为孩子心灵注入正能量的古诗词，每一首诗里都流淌着呵护之意。 为了让孩子更直观、更近距离地感受到古典诗词的烂漫诗情和欣欣生机。这本书还从《中国美术全集》及故宫画册中，精心选择52张古画。 叶先生在序言中写道：“这本书不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国传统一直有“诗教”之说。” 商伟先生从16岁考入北京大学中文系，跟随袁行霈先生学习古典文学，到成为哥伦比亚大学最负盛名的狄百瑞东亚人文讲座教授，他也一直走在为中国古典文学教研的最前沿。 身在美国，他更加重视孩子的国学教育。他希望帮助孩子在古文学习中培养语言的阅读能力和文学的理解审美能力，拥抱中华丰富的文化传统，寻到文化的根源。 商伟自1997年起，开始在哥伦比亚大学东亚系教授古文，他的学生来自欧美日韩各个国家，每个学生的学术背景、语言基础千差万别。国外的课堂更接近于语言课和讨论课，强调学生从文本进入，从中学开始就会进行语言能力和文学阅读的提升和训练。 商伟认为这正是国内孩子学习古文所缺少的。我们过分强调古文的字义理解的重要性，放大了古文阅读的晦涩难懂，而忽略了背后的文学性、审美性的感受。每个人都被迫干巴巴地“翻译”古文，一知半解地“背诵全文”。 孩子的语言的古文阅读能力和文学理解审美能力的培养，才是能够伴随孩子一生的东西。 每篇选文均附精彩导读，内容也不仅仅是我们常见的作者简介、背景知识、篇章大意，而是各有侧重，就文章的精彩之处，做启发性的提示和发挥，深入到文化传统、思维品质。 |
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