分享

阶段小结:语文这回事

 岁月静好9qmz7e 2019-06-10
摘要:四年级娃,一直没报大语文课,但是有看大语文网课视频(不想透露具体机构,抱歉;不同机构都那样),主要想给自己总结记录一下大语文、古文、现代文作文这回事。

1.大语文:
孩子从小阅读习惯挺好,阅读进度正常,兴趣还算广泛,科普、小说通吃。这两年对大语文课的兴趣浓,但是大人懒得接送,也觉得费那么多时间上一下午课,效率低。所以在家看网课视频。总体感觉是有收获的,虽然没有做过网课作业,也慢慢补了不少文学常识,了解了课内放羊状态没太多机会接触的东西。
所以,大语文方面还是需要接触,要不要出去上课就看情况了。

2.作文
作文曾经很差,虽然阅读不错,逻辑不错,但是作文……惨不忍睹。课内到三年级都是一学期一二三篇小作文的样子。
家长也没经验,总以为作文是顺其自然的,自己小时候从来没费过劲。但是到了二年级,作文还是……惨不忍睹。特别是英文作文有老师辅导的情况下,更衬托得中文作文多么渣了。
痛定思痛,从二年级后开始报了作文班,一周一篇。刚开始写之前会和孩子讨论,结构啊,亮点啊。没作文课的时候改写过的作文。
大约一年之后效果明显。四年级下学期停了作文课,课内老师也开始带着写作文、改作文,每次考试作文大概扣分1-2分吧,满意了。
总之:重在“多写”和“改”。缺一不可。

3.古文
这也没有特别报课,有看一些网课视频。但是自然也是没有作业的。
家里还算比较重视古文这部分,小时候背古诗,不系统。一年级开始,慢慢坚持读和背,基本上是下面这个路线:
小学生必背诗词-小古文100课第一本-论语-小古文100课第二本-古文观止试了两篇,诗经读了前几篇,其他各种尝试了一下,都觉得不是很合适-初中文言读本

目前刚开始《初中文言读本》第二本。每一册6个单元,每个单元有精读、泛读、选读、技能练习,注解的深度和数量适合熊孩子,注解没有少到影响孩子理解,也没用多到打扰阅读。所以,感觉应该方便自学。
第一本的精读篇目都必须背。第二本的精读有的单元篇目太多、太长,给选了一些。
每次找我背的时候,我会提问,主要问特殊的词、特殊的表达,从实词、虚词、语气词,到古文特别的句法,一个知识点会连着几天提问,过几天再在其他篇目里提一下。跟当年小时候学自然拼读的方法差不多。
基本上现在能明白古文里的省略、倒装、使动/意动用法,能明白现代文和古文有一些区别,能给我讲一些中等难度的句子什么意思。
泛读篇目都是孩子自己完成,我没时间盯着,偶尔会让读给我听再提提问、讨论讨论。偶尔让孩子揣测我可能提什么问题。
希望这个暑假能把第二本自学完毕。
这么坚持下来的感觉就是:语言文字的理解力能提高,对现代文也是有好处的;同期也在练作文,语言表达也有提高,背古文也许有帮助吧。

另外,头一本是三个单元一张表格,每个单元学三次:新学,复习(主要是跟我再背一遍,同时会有新的单元的新学),巩固(又背一次,我不一定管了,同时会有新的单元的新学)。头两张表格完全我做,第三张表格(第二本)是我定好篇目,孩子自己定新学、复习、巩固的节奏(其实就是照抄我之前的节奏),第四张表格开始,说好了孩子自己来。
这套书一共6本,希望能坚持完,至少坚持完四本吧。

综上:语文学习就是坚持,大人多关心一下,哪怕只是口头问问,都不一样。大人如果放松,一两个星期不问,再问之前一定给自己做好心理辅导……
--
FROM 124.127.132.*

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多