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拼音的教学是在低年龄段进行的，我们只需要按照记忆规律，快速的教孩子记忆就行了。 第一，教孩子快速记下拼音的读音。这一过程，我们可以通过拼音歌曲教孩子唱，在唱的过程中记下拼音的读法。当一个内容只是文字或者符号的时候，我们要记忆就会比较困难，但如果有声音的提示，而且还是有节奏感的歌曲提示时，我们记下拼音就变得非常容易了。记下读音，也为认识和辨别拼音打下了坚实的基础。 第二，教孩子认识和辨别拼音。其实我们的很多前辈，根据拼音的特征将拼音分成了23个声母和24个韵母，以及16个整体认读音节，韵母又进一步分为单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。通过这些分类，我们可以对拼音有一个整体的框架，然后有针对性地对拼音进行教学和记忆。 23个声母: 声母:b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母： 单韵母6个:a o e i u v 复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个 :an en in un vn 后鼻韵母4个:ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 第三，考核强化孩子记忆拼音。孩子能记下拼音的读音，以及能正确辨别拼音后，就可以通过不断地考核来强化记忆效果。考核的方式可以多种多样： 1、专门拿出拼音卡对孩子进行考核 用已经做好的或现成的拼音卡来让孩子快速认识和辨别拼音。 2、听写或默写训练 记下来的拼音，要会写出来，才说明孩子对拼音的记忆是牢固的。因此可以用听写或默写的方法来考核孩子的记忆效果。 3、在拼音读物中进行实战型的考核 现在有很多的低年龄段读物，都配有拼音的。用这种拼音读物让孩子进行实际的阅读训练，一边让孩子拼读，一边让孩子熟悉拼音的使用。我们俗话说，用进废退，如果有用到，那孩子对拼音的认识就会深刻，如果没有用到，那孩子对拼音的认识就会越来越差。 对于我的孩子当初在接触拼音的时候，我们更多是用这种方法，既增加孩子的拼音熟悉度，又让孩子通过阅读了解更多的信息，并在这个年龄段养成读书的习惯。 结束语孩子在低年龄段的时候，记忆力是非常不错的，之所以记不住，更多的是没有给孩子做这方面的强化训练，也没有做相应的阅读应用。所以，我们家长或老师要注意对孩子进行正确的引导，适当的给孩子提供一些恰当的学习环境，提升孩子阅读的兴趣和爱好，拼音问题自然而然地解决。 欢迎【关注】童教雷老师，分享全脑教育、全脑开发和大脑训练的方法，欢迎您在下方留言交流。 |
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