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当接到一个孩子的时候，我们首先要了解孩子的学习情况、性格特征、家庭情况。这些情况有利于帮助我们以后做回访或者组织活动作参考。 了解完孩子情况以后，我们要准备两个东西，一个是考勤表，一个是作业记录登记表。 登记表可以简单一点可以分为五列。 第一列：姓名； 第二列：学校、年级； 第三列：今日学校作业； 第四列：额外辅导作业； 第五列：家长签字。 家长来接孩子的时候，我们可以根据表格记录的情况和家长进行一个小小的沟通。这个不用太耗时，因为做晚辅班的老师都很忙。 “XX家长，你看一下宝贝今天的作业已经完成了。他今天的作业挺多的。然后我就让他做了......，后来又做了......？' “XX家长，你看一下宝贝今天的作业已经完成了。他今天作业挺少，我看他挺轻松的，所以呢，就让他做了......” 我们做的事情，一定要让家长看到。要不然家长有可能觉得学校老师的几句话作业，你却在这里辅导了一个晚上。 我们要把我们做的工作告诉家长，这样家长才会知道你特别用心。另外，我们一定要让家长签字。 签字有两个目的，第一，是安全问题，要安全交接。第二个问题就是沟通，也让他知道孩子今天怎么样。 除此之外，我们一定要了解孩子用的是哪册书，什么教辅资料，基本作业是什么，然后让老师提前去备课。 开始写作业时，老师要在教室巡视，以检查学生书写是否正确以及坐姿等等。在学生写作业时，学生要先自己动脑来思考每一道题目，实在不会的也要避免一题一问，要先空下来然后等老师讲课时统一讲解。 在联系语文生字词时，老师需要要求学生写两行就要给老师检查一下，因为有很多学生在书写完一整篇才发现是不合格的，这时重新写未免太浪费时间。 写作业的过程中老师要着重强调纪律，不能互相抄袭，字迹要规范整齐。
在家长报名的时候，我们会告诉家长我们是不保障你的孩子每天都带着100分的作业回去。 我们要培养孩子自检自查的能力，而不是每天让他盯着100分、满分不能有错。 我们会先让孩子自己检查。自己检查对了，并且改正过来，然后交给老师检查的时候，如果错题低于四道，老师就给你加三分，分数写在白板上，每个孩子可以看到自己和别人的差距。 孩子把检查后的作业交给老师的时候，老师检查的时候一般不会在书本上打大叉叉，而是在错题的后面做一个小标记，然后告诉孩子你一共错了五道题，然后让孩子再去检查。 等他检查完，最后再交上来的时候，如果错题还没有改过来，老师再对错题进行判断，看是因为他不会做，还是马虎。如果是真的不会做，就给孩子重点讲解一下。 我们一定不能保证孩子作业上的题都是对的，这点很重要。 错题就分为几种情况： 第一，老师故意没有纠正过来的； 第二，你让这个孩子去改错，他没改过来，但是后来因为你太忙没去再核查，然后他错了； 第三，老师粗心，看花眼了； 第四，老师跟学校里面老师观点不一致。 如果孩子总是出现粗心的情况，错了题目，让孩子检查一遍，还没有找到错误的地方，这时候老师可以故意不纠正，让学校老师直接指出来错误。 但是，我们一定要在家长发现问题之前，提前和家长沟通。等第二天家长来接孩子的时候可以跟孩子家长说： 'XX爸爸，你看一下，昨天的XX这个作业，他昨天一共错了四道题，他自己检查过来了两道，挺好的，然后剩下的这两道又错了。 你可以看一下这两道题，真的很不应该错，所以，我想与其我在这里说，还不如让他扛着两个叉叉回来，他可能记忆更深刻。' 所以，第二天孩子来托管班，第一件事情就是看他昨天的作业，如果出现了错误要及时处理，即使和家长沟通。 如果是第一类错题，及时和家长说明，如果是后三种错误，要及时补救。 |
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