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沪教版高一语文《古诗为焦仲卿妻作》阅读答案
古诗为焦仲卿妻作(节选)
孔雀东南飞，五里一徘徊。
…………
阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举!”阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望!”府吏谓新妇：“贺卿得高迁!磐石方且厚，可以卒千年;蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉!”新妇谓府吏：“何意出此言!同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言!”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论?念与世间辞，千万不复全!
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神!命如南山石，四体康且直!”阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄!东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。【古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案】古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案。”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留!揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。
15.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)
(1)适得府君书( ) (2)卿当日胜贵( )
(3)叶叶相交通( ) (4)多谢后世人( )
16.把下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)君尔妾亦然
(2)渐见愁煎迫
17.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是( )。(2分)
A.(1)蹑履相逢迎 (2)枝枝相覆盖
B.(1)自名为鸳鸯 (2)此其所以为快哉者也
C.(1)作计乃尔立 (2)今乃得玩之几席之上
D.(1)戒之慎勿忘 (2)久之，能以足音辨人
18.从情景关系的角度赏析文中划线句“晻晻日欲暝”。(2分)
19.联系整个作品，从结构的角度赏析最后一段。(3分)
答案
15.(4分)
(1)刚才 (2)一天天地 (3)交错相通 (4)告诉，告诫，劝告
测量目标：理解常见文言实词的意义;理解常见的文言词法及其翻译
知识能力内容：积累常见的文言实词，结合语言环境了解常见的文言词法及其翻译
16.(4分)
(1)你这样我也是这样。
(2)(焦仲卿)越来越深地被愁苦煎熬逼迫(着)。【古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案】文章古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读答案出自http://www./article/1426380695433.html，转载请保留此链接!。
每句2分。
测量目标：用现代汉语翻译文言句子。
知识能力内容：根据语言环境正确把握句的意思;翻译浅近的文言文。
17.(2分)B
测量目标：理解常见的文言虚词的意义和用法
知识能力内容：积累、了解常见文言虚词的意义和用法
18.(2分)
答案示例：已是黄昏，太阳就要沉入大地，天地间一片昏暗。阴沉黑暗的景色烘托了刘兰芝悲苦愁惨的心情(表现了刘兰芝内心的愁苦悲伤，以哀景写哀情，情景交融)。
测量目标：鉴赏作品的艺术手法
知识能力内容：把握作者思想倾向和感情脉络，体会情与景的关系;鉴赏诗歌的艺术手法
19.(3分)
(1)合葬及松柏、鸳鸯等情节是结局后的尾声(主体情节以外的尾声)，把主题引向深入。(2)“鸳鸯”等比(象征)的手法与开头“孔雀”兴的手法呼应(以鸳鸯双飞与开头孔雀徘徊呼应、以鸟起兴开头以鸟作比结尾)，使得全诗结构严谨、浑然一体，(表达了对美好爱情的歌颂、向往和对封建专制(家长制)的批判)。
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