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最近收拾书房，发现了一堆费曼的书，费曼是世界知名的“学霸”，他是理论物理学家，是诺贝尔奖的得主，还当过演员，办过画展，拥有超强的个人魅力。以前对费曼感兴趣，是因为他是一个有趣的“天才”，现在重新翻了翻这些书，却从家庭教育的角度读出了不一样的感觉。 费曼的爸爸是一名制造厂的工人，但是他对费曼的教育是一种开放式的教育方式，他不逼着孩子去学习知识，而是让他明白，弄清事情的原理比知道事情的概念更为重要。费曼的爸爸没有什么高深的知识，甚至他在引导费曼思考的过程中，对很多事情都并不了解，就像咱们任何一个普通的父母一样。但也正是这样，他的启蒙和教育方式简单易行可复制，这种引导方式能很好的保护孩子的好奇心，激发孩子对学习的兴趣。 ☆方式一： 转化，把抽象的概念转化成孩子可理解的概念 费曼说他小时候，爸爸会给他讲《大不列颠百科全书》，读关于恐龙的部分，书上会说：“这家伙有 25 英尺高，脑袋宽 6 英尺。” 这时他爸爸就停下来，说：“我们来看看这句话什么意思。这句话的意思是：假如它站在我们家的前院里，它是那么高，高到足以把头从窗户伸进来。不过呢，它也可能遇到点麻烦，因为它的脑袋比窗户稍微宽了些，要是它伸进头来，会挤破窗户。” 费曼说一想到院子里有一个这么大的动物，就很兴奋很开心。爸爸把枯燥的数字转化成现实中他能理解的东西，这样的思考非常有趣。 其实小胖也很喜欢看百科全书，书里说暴龙身长12米，他以前记得“12米”这个概念，却对12米代表什么没有任何体会。所以受到费曼爸爸的启发，我帮助他转换了一下，告诉他1只暴龙有6个半爸爸那么长，他这才真正对12米有了直观的认知。经常做这样的转换，那书上的内容一定会更加活灵活现的展现在他脑海里。 这就是费曼自己说的：从爸爸这里学到的一项本领就是——把所读的内容，设法通过某种转换，弄明白它究竟什么意思，它到底在说什么。 ☆方式二： 多观察，而不是只背概念 费曼回忆小时候的另外一件事，他说和其他小朋友们一起到树林里去，大家会互相比较谁懂得的鸟类名称最多。 一个小朋友就问他：“嘿，看那只鸟。那是什么鸟？”费曼说：“我对这种鸟一无所知。” 小朋友嘲笑他：“这是褐喉画眉，你爸爸怎么什么也没教你。” 但费曼说，事实是他爸爸会问他：“知道这是什么鸟吗？这是褐喉画眉。在葡萄牙，它的名字是……在意大利，名字是……，等等，你即使知道每个国家对这种鸟的叫法，你对这鸟还是一无所知。现在，我们来观察这只鸟吧。” 然后，爸爸会问他：'瞧，那鸟儿总是在啄它的羽毛，看见了吗？它一边走一边在啄自己的羽毛。它为什么要这样做呢？' 小费曼猜：'大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛， 所以要啄着把羽毛再梳理整齐吧。' 爸爸接着说：'唔，如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了。那让我们来观察一下， 它们是不是在刚飞完时啄的次数多。” 观察的过程中费曼发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。所以，自己一开始猜的理由就不成立了。他就会想去了解鸟到底为啥要啄羽毛。 同时他也深深的理解了一个道理：只知道名字和概念并不重要，重要的是提问、假设、观察与求证。 其实每个孩子天生喜欢观察和探索，但是大多数家长却喜欢给孩子填充知识，似乎以为孩子们能背下的知识点越多就越聪明。 我在逛博物馆的时候就发现，很多家长特别喜欢让孩子去看展品旁边的文字介绍，因为文字介绍更像是知识，但其实科学思维的本质不是背，而是提出问题，大胆假设，小心求证，而这些的基础都是观察与思考。 小孩子天生就爱问各种问题，费曼的爸爸不仅不会让孩子闭嘴，还会抛出很多问题给费曼，我们来看看“科学思维三部曲”：
孩子在求证的过程中会验证自己的想法究竟对不对，如果不对，那真实原因又是什么？这样的孩子怎么会对学习没兴趣呢？ 就像费曼说的：“爸爸用许多这样的实例来讨论，没有任何压力， 只是兴趣盎然的讨论。它在一生中一直激励我，使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。从某种意义上说，我是上瘾了——就像一个人在孩童时尝到什么甜头，就一直念念不忘。我就像个小孩，一直在找前面讲的那种奇妙的感受。尽管不是每次都能找到，却也时不时地能做到。” 让孩子尝到学习的甜头，对科学探索上瘾，这才能培养真正的学霸啊！ END 今天是六六学校语文数学英语的期末考试，结果她昨晚发烧到40.4度。本来上周深入探访一个音乐中心，思考一个周末后，我今天想跟大家聊“妈妈的聋子”这个概念，帮大家解决讲道理了孩子不听这种问题，结果六六突然发烧，让我昨晚完全没精力，也没心情去最后修改完成我的稿子。昨晚电话Danny说我要照顾六六，今天她值班发稿和回评论吧，于是今天早上就看到了这篇关于培养学霸的分享（自从咱们公号有了小团队，就基本不会因个人情况发文字跟大家请假了）。 虽然面对家里发着烧的小病孩儿，我此时此刻并不关心如何养成学霸，但费曼的爸爸给费曼讲鸟的名称那一段依然特别打动我。在小孩与家长都比拼谁记得鸟类名字多的时候，费曼爸爸说“你知道很多种鸟的叫法，但你依然对鸟一无所知”，这种清醒的认知特别难得，毕竟从我们是孩子到我们现在养孩子，都遇到太多孩子背概念背的头头是道，但是换个方式问同样的问题就卡壳，完全听不懂的情况。 我一直都觉得，现在大家特别关心的“批判性思维”其实就是把知识的表象与本质区分开的能力，也就是“背下概念”与“理解概念”的区别。费曼的爸爸在他那个年代，也许并不知道什么是“批判性思维”，但是他用这种开放式的教育方式，引导孩子思考与观察，培养出来一个“学霸”孩子。虽然我们没法都把孩子培养成诺贝尔奖得主，但是引导孩子对学习有强烈的好奇心与求知欲，这一点，真的特别值得我们学习和借鉴。 |
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