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我国教育工作者、创造学研究专家许立言、张福奎根据我国青少年的特点，提炼出了十二个“聪明的办法”。这些方法在指导青少年创造发明的活动中起到了一定作用，用于指导孩子学习也非常有效。每当我们这些方法指导卞迁思考和解决问题时，都收到非常奇妙的效果。现在把这十二个“聪明的办法”列举出来，供家长在指导孩子学习时以及开展科技活动时参考
1.加一加
即在这件东西上添加些什么，会有什么结果？例如，南京市东南大学附中的丛小郁同学把可伸缩的旅行水杯和调色盘结合在一起，发明了带月杯的调色盘。
2.减一减
即在这件东西上减去些什么，会怎么样呢？例如，机翼会增加飞机的飞行阻力，有人就设想飞机起飞后机翼自动缩到机身内，降落时又会自动伸出机翼。
3.扩一扩
即使这些东西放大、扩展，结果会如何呢？例如，把普通雨伞扩大，就变成太阳罩。
4.缩一缩
即使一件东西压缩、缩小，会怎么样呢？例如，折叠旅行袋就是缩一缩的结果。
5.变一变
即改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，会怎么样？改变一下次序会怎么样？例如，用音乐声代替铃声。
6.改一改
即这件东西还存在什么缺点？有改进这些缺点的办法吗？例如，油布伞太重就改为尼龙伞。
7.联一联
即把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？例如，人们发现挤牛奶的姑娘不会患天花。经过研究，发现了牛奶中有一种抗天花的免疫物质，因此发明了种牛痘。再如，解立体几何题时加上辅助线，问题往往迎刃而解。
8.学一学
即有什么事物可以让自己模仿、学习一下吗？例如，雷达就是根据蝙蝠的“听觉”功能仿造的。
9.代一代
即有什么东西能代替另一样东西吗？例如，用水力发电代替火力发电。
10.搬一搬
即把这件东西搬到别的地方，还能有别的用处吗？例如，计算机应用于教学就产生了计算机辅助教学。
11.反一反
即如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果？
12.定一定
即为了解决某一个问题或改进某一件东西，为提高学习、工作效率和避免可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么吗？
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