明心学堂2018秋冬季学期第一周周总
2018-09-23 16:36阅读：21
明心学堂
2018秋季学期第一周周总
因为是开学第一周的周总，
需要对学期教学目标进行说明，字数较多，
约5500字，大约需要18分钟。
各位家长好，
新的一学期，学堂迎来了一批新生，有的来自其他学堂，有的来自体制学校。开学的第一周，对于新生来说，他能否喜欢上学堂几乎决定了他后面在学堂的成长状态。而对于老师们来说，如何最大程度的激发孩子的成长热情，充分调动孩子的各种潜能，才是让孩子们喜欢学堂的理由。
这个假期学堂有三名学生成功进入清一书院阅读班学习，明心自立学堂四名学生在清心课上的杰出表现，赢得了助教和清心课全体同学的普遍认可。对他们的教育有哪些可取之处？五名参加突破班试读的孩子，虽然有四名录取，没考上的同学是因为什么原因落选，同样值得我们去反思与改进教学中存在的不足。
新学期教学方向和实现路径介绍
通过反思与总结，教师团队认为，被清一书院录取的几名学生比其他的学生成长更快，并不是因为他们能力超群，相反，在刚开始入学的时候，他们是学生中最不起眼的，无论是学习能力，运动能力，社交能力，他们都不如当时第一梯队的同学。他们共同的特点是比其他同学有更多的担当，和更开放的心，他们有更多的服务他人的意识，更愿意去付出。在他们不断做事和努力的过程当中，会遇到各种解决不了的问题，这些问题使得他们有更多的机会看到自己的不足，同时也激发了他们成长的愿心和对自己更高的要求。在这种情况下，他们比其他的同学更具有恭敬心，更愿意去吸收和实践老师所教的东西。于是，相比于其他学生来说，他们吸收老师的东西也更多，自然成长会更快。
据今日明仪老师反应，这次报考国际今日的五名学生，普遍存在一个问题——情绪化。没有被录取的一名同学也是因为情绪问题。这个结果说明我们在引导学生情绪管理方面效果不明显。为此，我们也专门请教了明仪老师，她认为要培养学生的目标感，让学生随时用目标来引领自己更能解决情绪管理问题。而另外四位被录取的孩子也是因为在上学期实现多个任务/目标（长距离徒步，三次对外展示中对英语、运动目标的达成，以及多地分享对学生心胸格局的打开）过程中产生了精神气质上的变化。
两相结合，本学期的教学方向就比较明确了，首先是扩大学生的心胸格局，让他们成为一个有担当的人，成为一个具备服务他人意识的人。从我到你，从家庭到学堂，从学堂到 平台，从平台到全世界，只有心胸格局足够大的人，才会说出我要为中华之崛起而读书这样的话，才会立下这样的大志。也只有具有这种大志向和大担当的人，才能成为一个自我教育者，通过不断的做事，最终成就自己。本周新教育联盟直播平台，燕总的分享中，可以明确看到越有担当的心，越愿意去做别人做不到的事情，学习成长的动力就越大。
因此，在本学期的首要教学目标，便是教学生立大志，打开心胸格局。但这个教育很容易流于空谈，也无法在课堂上教会学生，必须在生活实践当中，教学生实实在在心中想着别人，才能够做得到。
首先，我们设计了一个激励系统来把这个目标落地，力图激发每一个学生的服务意识和独立思考的意识。这个系统把中小班的学生合在一起。分成最多五个人一组的家族，每个家族有一个族长，家庭的各项事务都在族长的主持和引导下进行。当然这个族长是通过竞选，证明他能够得到大家的信任和支持之后产生的。比如开完周六的运动会，他们要总结自己做得好和不好的地方，尽管孩子们不一定能说到点子上，但这个过程会培养一种意识，那就是如果我想在下一次做得更好，就要学会在做完一件事情之后，及时的总结和反思。当大家在讨论当中得到启发，彼此之间就赋予了能量，时间长了，孩子们在遇到问题的时候，自然会想到别人会怎么想，家族成员之间也会更团结紧密一些。
有了家族的存在之后，我们明显感受到孩子们对这个形式是很喜欢和投入的。但也存在一些问题：刚开始族长们有些不好意思，希望自己工作的时候老师不在现场。可是组员们小的才七岁，大的十岁，他们也不太清楚该怎样和族长一起建设自己的家族。因此，老师和助教光在背后支持他们是不够的，必要的时候也需要走到台前，毕竟小族长们对家族成员的感知和反应还有很多不到位的地方。因此下一周，每一个小家族都会有一个顾问应他们的邀请去协助他们完成任务，通过言传身教来指导他们，直到他们逐渐具备独立主持家族工作的能力。
其次，通过丰富多彩的课程打开学生的视野，引导让他去探索外边的广阔世界，可以把学生从对自身“小我”的关注中拉出来。假如一个人，他的生活当中只有“吃喝玩乐”，他的眼睛就自然而然地去关注这些东西；而当他的世界里放入了奇妙无穷的大自然、人类的伟大发明、丰富有趣的科学现象、高级人类的不断追求卓越的故事等等，他的眼光自然就更容易从“小我”的需求上转移开，去与这些高能量共振。
我们希望通过这个学期的学习，学生能喜欢我们生活的这个世界，并产生愿意去服务世界，让世界更美好的心。这样，就算因为各种原因不能继续在新教育学习，也可以在其他的平台上去追寻自己内心的梦想。
本学期的第二个目标，是去培养学生的目标型人格和思维方式。这同样是需要通过习得的方式而不仅通过课堂。相比较而言，以前老师引领学生的方式，更多的是希望通过有深度的课程，借助各种案例或是榜样的力量帮助让学生认识到问题，从而激发他对自己的觉察进而发生改变。这种行为的本质仍然是“我要你改变”，因此效果的持续性不足，甚至有的学生习惯了“套路”，知道的越多越难以用出来。因此，目标型人格需要通过在不断动手做事的过程中习得，最终变成一种自然的反应模式。
这就需要多给他创造做事和服务他人的机会，不做与目标相反的事情。这个学期我们会增加科学实验课的分量，因为学生普遍对科学实验课感兴趣，示范-讲解-动手-调整-成功的过程循环，是一个直观的实现目标和发现问题的过程，只要实验不成功，就说明还有没有做到的地方。在反复动试验直到最后成功的过程中，始终为了目标去发现问题的思维模式也会逐渐养成。
为了实现这一教学目标，这学期我们还会设计各种不同的体验去帮助和训练学生，具体安排将会在国庆节的家长会议中讲解。
本周工作介绍
一：摸底
1：身体基本状态摸底，主要包括学生的身高、体重和视力。孩子们身高体重基本正常，但是发现不少孩子已经出现了近视，所以新学期会加强大家的视力管理。
2：学习和运动能力测试，主要包括英语词汇量、中文词汇量、阅读理解能力（文字和视频）以及运动能力等测试。目的是建立一个基准线，作为教学参考。当然更重要的摸底是去感受学生，用不同的方式去了解他们的性格和兴趣点，以便后面更好的激发他们的成长。
3：目标引导，通过讨论的方式让孩子们谈谈自己的梦想和目标。我们发现从体制学校出来的新生普遍没有想过这个问题，而另一些新生学生则不太想面对这个问题。这更让我们看到目标引导的重要性，同时也意识到不能急，希望通过这个学期的教学来帮助学生建立目标意识，通过不断突破的小目标来养志，通过不断打开心胸格局来立志。
二：搭平台
平台的价值，在于为学生创造一个积极向上的成长环境，这里面有价值观的引导，也有能够让学生更直观的体现价值的积分系统，下面对目前的积分系统升级做一个介绍：
2018秋季学期第一周周总
因为是开学第一周的周总，
需要对学期教学目标进行说明，字数较多，
约5500字，大约需要18分钟。
各位家长好，
新的一学期，学堂迎来了一批新生，有的来自其他学堂，有的来自体制学校。开学的第一周，对于新生来说，他能否喜欢上学堂几乎决定了他后面在学堂的成长状态。而对于老师们来说，如何最大程度的激发孩子的成长热情，充分调动孩子的各种潜能，才是让孩子们喜欢学堂的理由。
这个假期学堂有三名学生成功进入清一书院阅读班学习，明心自立学堂四名学生在清心课上的杰出表现，赢得了助教和清心课全体同学的普遍认可。对他们的教育有哪些可取之处？五名参加突破班试读的孩子，虽然有四名录取，没考上的同学是因为什么原因落选，同样值得我们去反思与改进教学中存在的不足。
新学期教学方向和实现路径介绍
通过反思与总结，教师团队认为，被清一书院录取的几名学生比其他的学生成长更快，并不是因为他们能力超群，相反，在刚开始入学的时候，他们是学生中最不起眼的，无论是学习能力，运动能力，社交能力，他们都不如当时第一梯队的同学。他们共同的特点是比其他同学有更多的担当，和更开放的心，他们有更多的服务他人的意识，更愿意去付出。在他们不断做事和努力的过程当中，会遇到各种解决不了的问题，这些问题使得他们有更多的机会看到自己的不足，同时也激发了他们成长的愿心和对自己更高的要求。在这种情况下，他们比其他的同学更具有恭敬心，更愿意去吸收和实践老师所教的东西。于是，相比于其他学生来说，他们吸收老师的东西也更多，自然成长会更快。
据今日明仪老师反应，这次报考国际今日的五名学生，普遍存在一个问题——情绪化。没有被录取的一名同学也是因为情绪问题。这个结果说明我们在引导学生情绪管理方面效果不明显。为此，我们也专门请教了明仪老师，她认为要培养学生的目标感，让学生随时用目标来引领自己更能解决情绪管理问题。而另外四位被录取的孩子也是因为在上学期实现多个任务/目标（长距离徒步，三次对外展示中对英语、运动目标的达成，以及多地分享对学生心胸格局的打开）过程中产生了精神气质上的变化。
两相结合，本学期的教学方向就比较明确了，首先是扩大学生的心胸格局，让他们成为一个有担当的人，成为一个具备服务他人意识的人。从我到你，从家庭到学堂，从学堂到 平台，从平台到全世界，只有心胸格局足够大的人，才会说出我要为中华之崛起而读书这样的话，才会立下这样的大志。也只有具有这种大志向和大担当的人，才能成为一个自我教育者，通过不断的做事，最终成就自己。本周新教育联盟直播平台，燕总的分享中，可以明确看到越有担当的心，越愿意去做别人做不到的事情，学习成长的动力就越大。
因此，在本学期的首要教学目标，便是教学生立大志，打开心胸格局。但这个教育很容易流于空谈，也无法在课堂上教会学生，必须在生活实践当中，教学生实实在在心中想着别人，才能够做得到。
首先，我们设计了一个激励系统来把这个目标落地，力图激发每一个学生的服务意识和独立思考的意识。这个系统把中小班的学生合在一起。分成最多五个人一组的家族，每个家族有一个族长，家庭的各项事务都在族长的主持和引导下进行。当然这个族长是通过竞选，证明他能够得到大家的信任和支持之后产生的。比如开完周六的运动会，他们要总结自己做得好和不好的地方，尽管孩子们不一定能说到点子上，但这个过程会培养一种意识，那就是如果我想在下一次做得更好，就要学会在做完一件事情之后，及时的总结和反思。当大家在讨论当中得到启发，彼此之间就赋予了能量，时间长了，孩子们在遇到问题的时候，自然会想到别人会怎么想，家族成员之间也会更团结紧密一些。
有了家族的存在之后，我们明显感受到孩子们对这个形式是很喜欢和投入的。但也存在一些问题：刚开始族长们有些不好意思，希望自己工作的时候老师不在现场。可是组员们小的才七岁，大的十岁，他们也不太清楚该怎样和族长一起建设自己的家族。因此，老师和助教光在背后支持他们是不够的，必要的时候也需要走到台前，毕竟小族长们对家族成员的感知和反应还有很多不到位的地方。因此下一周，每一个小家族都会有一个顾问应他们的邀请去协助他们完成任务，通过言传身教来指导他们，直到他们逐渐具备独立主持家族工作的能力。
其次，通过丰富多彩的课程打开学生的视野，引导让他去探索外边的广阔世界，可以把学生从对自身“小我”的关注中拉出来。假如一个人，他的生活当中只有“吃喝玩乐”，他的眼睛就自然而然地去关注这些东西；而当他的世界里放入了奇妙无穷的大自然、人类的伟大发明、丰富有趣的科学现象、高级人类的不断追求卓越的故事等等，他的眼光自然就更容易从“小我”的需求上转移开，去与这些高能量共振。
我们希望通过这个学期的学习，学生能喜欢我们生活的这个世界，并产生愿意去服务世界，让世界更美好的心。这样，就算因为各种原因不能继续在新教育学习，也可以在其他的平台上去追寻自己内心的梦想。
本学期的第二个目标，是去培养学生的目标型人格和思维方式。这同样是需要通过习得的方式而不仅通过课堂。相比较而言，以前老师引领学生的方式，更多的是希望通过有深度的课程，借助各种案例或是榜样的力量帮助让学生认识到问题，从而激发他对自己的觉察进而发生改变。这种行为的本质仍然是“我要你改变”，因此效果的持续性不足，甚至有的学生习惯了“套路”，知道的越多越难以用出来。因此，目标型人格需要通过在不断动手做事的过程中习得，最终变成一种自然的反应模式。
这就需要多给他创造做事和服务他人的机会，不做与目标相反的事情。这个学期我们会增加科学实验课的分量，因为学生普遍对科学实验课感兴趣，示范-讲解-动手-调整-成功的过程循环，是一个直观的实现目标和发现问题的过程，只要实验不成功，就说明还有没有做到的地方。在反复动试验直到最后成功的过程中，始终为了目标去发现问题的思维模式也会逐渐养成。
为了实现这一教学目标，这学期我们还会设计各种不同的体验去帮助和训练学生，具体安排将会在国庆节的家长会议中讲解。
本周工作介绍
一：摸底
1：身体基本状态摸底，主要包括学生的身高、体重和视力。孩子们身高体重基本正常，但是发现不少孩子已经出现了近视，所以新学期会加强大家的视力管理。
2：学习和运动能力测试，主要包括英语词汇量、中文词汇量、阅读理解能力（文字和视频）以及运动能力等测试。目的是建立一个基准线，作为教学参考。当然更重要的摸底是去感受学生，用不同的方式去了解他们的性格和兴趣点，以便后面更好的激发他们的成长。
3：目标引导，通过讨论的方式让孩子们谈谈自己的梦想和目标。我们发现从体制学校出来的新生普遍没有想过这个问题，而另一些新生学生则不太想面对这个问题。这更让我们看到目标引导的重要性，同时也意识到不能急，希望通过这个学期的教学来帮助学生建立目标意识，通过不断突破的小目标来养志，通过不断打开心胸格局来立志。
二：搭平台
平台的价值，在于为学生创造一个积极向上的成长环境，这里面有价值观的引导，也有能够让学生更直观的体现价值的积分系统，下面对目前的积分系统升级做一个介绍：
