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第一次看和第二次的感觉大不一样，第一次看就沉浸在情节里，哇，原来是这样，原来可以这样~~~~现在第二次看，一眼就看到书中精髓，比如好习惯要从小培养，一个从小拥有良好习惯的孩子，在今后的人生道路上会懂得自我调整和控制，会懂得有条理生活，会有效率地做事，也更容易取得成功；再比如分享应该是一种权利，应该让孩子自已做主~~~~~~ 正面管教的理念始终贯穿其中，只是第一次看时属于初学阶段，没看出来。 比如作者在孩子初学架子鼓时，她是如何表扬孩子的，其实是用描述性赞扬（鼓励）的方法给了孩子克服困难的力量，让孩子保持学习的兴趣和热情。 再比如在孩子不爱写作业时，作者的做法：共情、接纳、启发式提问、头脑风暴、有限选择~~~~作者用尊重孩子也尊重自己的方式与孩子沟通，一起找到解决问题的办法。 再比如在学会情绪管理中作者写到：首先请接受不完美的自己，其次要找出自己情绪失控的原因。很多时候，情绪失控来自现实与期望之间的差距带来的压力。再次，要把握好管教孩子的“度”，即“温和而坚定”！当我们有足够多的方法去应付孩子带给你的各种挑战，你能做到游刃有余时，就不会那么容易发脾气了。 “对付孩子有绝招”里的游戏力方法，“让孩子带老师”里的角色交换方法，还有积极暂停角，豆豆和小福设的“热带雨林”、“考拉的桉树”，妈妈为自己设的“秘密花园”~~~~~ 虽然作者在这本书里很少提正面管教的任何工具，但是理念与作法都溶入在生活细节中，学过正面管教的能一眼看出~~~~最后告诉大家，只要有方法，养育孩子是如此的轻松与幸福！ 重读，温故而知新，并反思自己做的不到位的地方~~~~
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