C语言
c语言的学习，离不开理论也离不开实践，下面总结了几个c语言经典例题，对学习C语言还是很有帮助的，可以根据这些例题，看看自己掌握了多少。
一：题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润 (I) 低于或等于 10 万元时，奖金可提 10% ;利润高于 10 万元，低于 20 万元时，低于 10 万元的部分按 10% 提成，高于 10 万元的部分，可可提成 7.5% ; 20 万到 40 万之间时，高于 20 万元的部分，可提成 5% ; 40 万到 60 万之间时高于 40 万元的部分，可提成 3% ; 60 万到 100 万之间时，高于 60 万元的部分，可提成 1.5% ，高于 100 万元时，超过 100 万元的部分按 1% 提成，从键盘输入当月利润 I ，求应发放奖金总数?
1. 程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。
2. 程序源代码：
main()
{
long int i;
int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;
scanf("%ld",&i);
bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75;
bonus4=bonus2+200000*0.5;
bonus6=bonus4+200000*0.3;
bonus10=bonus6+400000*0.15;
if(i<=100000)
bonus=i*0.1;
else if(i<=200000)
bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;
else if(i<=400000)
bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;
else if(i<=600000)
bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;
else if(i<=1000000)
bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;
else
bonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;
printf("bonus=%d",bonus);
}
二：题目：一个整数，它加上 100 后是一个完全平方数，再加上 168 又是一个完全平方数，请问该数是多少?
1. 程序分析：在 10 万以内判断，先将该数加上 100 后再开方，再将该数加上 268 后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。请看具体分析：
2. 程序源代码：
#include "math.h"
main()
{
long int i,x,y,z;
for (i=1;i<100000;i++)
{ x=sqrt(i+100); /*x 为加上 100 后开方后的结果 */
y=sqrt(i+268); /*y 为再加上 168 后开方后的结果 */
if(x*x==i+100&&y*y==i+268)/* 如果一个数的平方根的平方等于该数，这说明此数是完全
平方数 */
printf("
%ld
",i);
}
}
三： 题目：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天?
1. 程序分析：以 3 月 5 日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上 5 天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于 3 时需考虑多加一天。
2. 程序源代码：
main()
{
int day,month,year,sum,leap; printf("
please input year,month,day
"); scanf("%d,%d,%d",&year,&month,&day); switch(month)/* 先计算某月以前月份的总天数 */ {
case 1:sum=0;break;
case 2:sum=31;break;
case 3:sum=59;break;
case 4:sum=90;break;
case 5:sum=120;break;
case 6:sum=151;break;
case 7:sum=181;break;
case 8:sum=212;break;
case 9:sum=243;break;
case 10:sum=273;break;
case 11:sum=304;break;
case 12:sum=334;break;
default:printf("data error");break;
}
sum=sum+day; /* 再加上某天的天数 */ if(year%400==0||(year%4==0&&year%100!=0))/* 判断是不是闰年 */
leap=1;
else
leap=0;
if(leap==1&&month>2)/* 如果是闰年且月份大于 2, 总天数应该加一天 */ sum++;
printf("It is the %dth day.",sum);}
四： 题目：有 1 、 2 、 3 、 4 个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?
1. 程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是 1 、 2 、 3 、 4 。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2. 程序源代码：
main()
{
int i,j,k;
printf("
");
for(i=1;i<5;i++) / * 以下为三重循环 */
for(j=1;j<5;j++)
for (k=1;k<5;k++)
{
if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /* 确保 i 、 j 、 k 三位互不相同 */
printf("%d,%d,%d
",i,j,k);
}
}
五： 题目：用 * 号输出字母 C 的图案。
1. 程序分析：可先用 '*' 号在纸上写出字母 C ，再分行输出。
2. 程序源代码：
#include "stdio.h" main()
{
printf("Hello C-world!
"); printf(" ****
");
printf(" *
");
printf(" *
");
printf(" ****
");
}
六： 题目：输入三个整数 x,y,z ，请把这三个数由小到大输出。
1. 程序分析：我们想办法把最小的数放到 x 上，先将 x 与 y 进行比较，如果 x>y 则将
x 与 y 的值进行交换， 然后再用 x 与 z 进行比较，如果 x>z 则将 x 与 z 的值进行交换，这样能使 x 最小。
2. 程序源代码：
main()
{
int x,y,z,t; scanf("%d%d%d",&x,&y,&z); if (x>y)
{t=x;x=y;y=t;} /* 交换 x,y 的值 */ if(x>z)
{t=z;z=x;x=t;}/* 交换 x,z 的值 */ if(y>z)
{t=y;y=z;z=t;}/* 交换 z,y 的值 */ printf("small to big: %d %d %d
",x,y,z);
}
C语言
七： 题目：输出 9*9 口诀。
1. 程序分析：分行与列考虑，共 9 行 9 列， i 控制行， j 控制列。
2. 程序源代码：
#include "stdio.h"
main()
{
int i,j,result;
printf("
");
for (i=1;i<10;i++)
{ for(j=1;j<10;j++)
{
result=i*j;
printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d 表示左对齐，占 3 位 */
}
printf("
");/* 每一行后换行 */
}
}
八： 题目：打印楼梯，同时在楼梯上方打印两个笑脸。
1. 程序分析：用 i 控制行， j 来控制列， j 根据 i 的变化来控制输出黑方格的个数。
2. 程序源代码：
#include "stdio.h"
main()
{
int i,j;
printf("
");/* 输出两个笑脸 */
for(i=1;i<11;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%c%c",219,219);
printf("
");
}
}
九： 题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第 3 个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少?
1. 程序分析： 兔子的规律为数列 1,1,2,3,5,8,13,21....
2. 程序源代码：
main()
{
long f1,f2;
int i;
f1=f2=1;
for(i=1;i<=20;i++)
{ printf("%12ld %12ld",f1,f2);
if(i%2==0) printf("
");/* 控制输出，每行四个 */ f1=f1+f2; /* 前两个月加起来赋值给第三个月 */ f2=f1+f2; /* 前两个月加起来赋值给第三个月 */ }
}
十： 题目：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如： 153 是一个“水仙花数”，因为 153=1 的三次方+ 5 的三次方+
3 的三次方。
1. 程序分析：利用 for 循环控制 100-999 个数，每个数分解出个位，十位，百位。
2. 程序源代码：
main()
{
int i,j,k,n;
printf("'water flower'number is:");
for(n=100;n<1000;n++)
{
i=n/100;/* 分解出百位 */
j=n/10%10;/* 分解出十位 */
k=n%10;/* 分解出个位 */
if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k)
{
printf("%-5d",n);
}
}
printf("
");
}
【11 】
题目：判断 101-200 之间有多少个素数，并输出所有素数。
1. 程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除 2 到 sqrt( 这个数 ) ，如果能被整
除， 则表明此数不是素数，反之是素数。
2. 程序源代码：
#include "math.h" main()
{
int m,i,k,h=0,leap=1; printf("
"); for(m=101;m<=200;m++) { k=sqrt(m+1); for(i=2;i<=k;i++)
if(m%i==0)
{leap=0;break;}
if(leap) {printf("%-4d",m);h++;
if(h%10==0)
printf("
");
}
leap=1;
}
printf("
The total is %d",h);
}
【12 】
题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入 90, 打印出 90=2*3*3*5 。
程序分析：对 n 进行分解质因数，应先找到一个最小的质数 k ，然后按下述步骤完成：
(1) 如果这个质数恰等于 n ，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。
(2) 如果 n<>k ，但 n 能被 k 整除，则应打印出 k 的值，并用 n 除以 k 的商 , 作为新的正整数你 n, 重复执行第一步。
(3) 如果 n 不能被 k 整除，则用 k+1 作为 k 的值 , 重复执行第一步。
2. 程序源代码：
/* zheng int is divided yinshu*/
main()
{
int n,i;
printf("
please input a number:
");
scanf("%d",&n);
printf("%d=",n);
for(i=2;i<=n;i++)
{
while(n!=i)
{
if(n%i==0)
{ printf("%d*",i); n=n/i;
}
else break;
}
}
printf("%d",n);}
【13 】
题目：利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩 >=90 分的同学用 A 表示， 60-89 分之间的用 B 表示， 60 分以下的用 C 表示。
1. 程序分析： (a>b)?a:b 这是条件运算符的基本例子。
2. 程序源代码：
main()
{
int score;
char grade;
printf("please input a score
");
scanf("%d",&score);
grade=score>=90?'A':(score>=60?'B':'C');
printf("%d belongs to %c",score,grade);
}
【14 】
题目：输入两个正整数 m 和 n ，求其最大公约数和最小公倍数。
1. 程序分析：利用辗除法。
2. 程序源代码：
main()
{
int a,b,num1,num2,temp;
printf("please input two numbers:
");
scanf("%d,%d",&num1,&num2);
if(num1 { temp=num1;
num1=num2;
num2=temp;
}
a=num1;b=num2;
while(b!=0)/* 利用辗除法，直到 b 为 0 为止 */
{
temp=a%b;
a=b;
b=temp;
}
printf("gongyueshu:%d
",a);
printf("gongbeishu:%d
",num1*num2/a);
}
C语言
