 ●学语文不仅是为了掌握语文知识，而是为了更好的阅读和写作，阅读和写作也不仅仅是学语文，而是学习作者思想感情和表达自己思想感情。
●如果把语文学习狭义的理解成学习字词句篇，让学生去死记硬背，绝大多数学生都会对语文学习失去兴趣，说文解字是浅度学习，说文解义在阅读与写作中学习语文，才是语文学科的魅力。
●得语文者得天下，新高考卷面将有大量文字，如果阅读理解能力不强，不但语文得不到高分，也会影响其他学科的审题与成绩，将来高考的区分度主要来自语文学科。
●只有具备了语文的核心素养，具备了较强的阅读能力，才能通过阅读与古今中外的圣贤进行心灵的对话，才能读懂自然，读懂社会，读懂人生，才能拥抱伟大时代，与伟大时代同频共振。
●教材只是学习语文的范文，教学不应该让学生把教材当做整个世界，而应该把整个世界当做教材，用教材教，而不是教教材，不要拘泥于教学进度，要大胆整合，变教中心为学中心。
●正确理解语文学习的意义，才能增强学习动力，通过名篇学习让学生掌握学习方法与技巧，通过任务驱动和活动牵动推动学生阅读，通过图书馆等硬件建设提供阅读条件，营造阅读氛围。
●写作是学生语文核心素养的终端显示，提高学生学习语文兴趣的基本途径是提倡写作，写作的前提是自己有思想和感情，因此要创造机会让学生阅读和体验生活，体验才能有感觉、感知、感悟、感动，才能笔下生花。
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