为什么要引入极坐标呢?
比较研究#
过原点的直线:y=kx;
以(0,0)为圆心,以2为半径的圆:x2+y2=22
以(a,0)为圆心,以a为半径的圆:(x−a)2+y2=a2
以(0,a)为圆心,以a为半径的圆:x2+(y−a)2=a2
过原点的直线:θ=θ0;
以(0,0)为圆心,以2为半径的圆:ρ=2,θ∈[−π,π];

以(a,0)为圆心,以a为半径的圆:ρ=2acosθ,θ∈[−π2,π2];
推导用图形如下,

以(a,π2)为圆心,以a为半径的圆:ρ=2asinθ,θ∈[0,π];
推导用图形如下,

典例剖析#
例1【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第22题】 在极坐标系中,O为极点,点M(ρ0,θ0)(ρ0>0)在曲线C:ρ=4sinθ上,直线l过点A(4,0)且与OM垂直,垂足为P。
(1).当θ0=π3时,求ρ0及l的极坐标方程;
分析:当θ0=π3时,由ρ=4sinθ,得到ρ0=4sinπ3=23–√;
求直线l的极坐标方程有以下两个思路,可以比较看,哪一种更简便。
思路1:过点A的直线l的斜率为k=−1tanπ3=−3–√3,
故直线l的普通方程为y−0=−3–√3(x−4),
再用y=ρ⋅sinθ和x=ρ⋅cosθ代入上式,
变形直线的极坐标方程为3–√ρcosθ+3ρsinθ=43–√,整理为
ρ⋅sin(θ+π6)=2或者ρ⋅cos(θ−π3)=2
思路2:如图所示,在极坐标系下直接思考和运算,在△OAB中,已知OA=4,∠A=π6,则OB=2,
在直线l上任取一点P(ρ,θ),则在△OPB中,已知OP=ρ,∠POB=π3−θ,OB=2,
则ρ⋅cos(π3−θ)=2,也即ρ⋅cos(θ−π3)=2

解后反思:相比较而言,在极坐标系下求直线的方程,我们只需要借助解三角形就可以搞定了,原因是在极坐标系下ρ的含义一定是极点到动点的线段的长度,这样就可以顺利借助解三角形来完成了。
(2).当M在C上运动且P在线段OM上时,求P点轨迹的极坐标方程。
分析:同样的,求P点轨迹的极坐标方程,我们也可以有两个思路来考虑,
思路1:在直角坐标系下思考求解,然后转化划归。

设直线OM:y=kx,则直线AP:y=−1k(x−4),
则两条直线的交点P的参数方程为⎧⎩⎨⎪⎪y=kx①y=−1k(x−4)②(k为参数,k⩾1),
两式相乘,消去参数,得到y2=−x(x−4),
即x2+y2−4x=0,转化为极坐标方程为ρ2=4ρcosθ,
即ρ=4cosθ,对应的θ∈[π4,π2),
再思考当k不存在时,点P落在原点,也满足题意,对应θ=π2,
综上所述,P点轨迹的极坐标方程为ρ=4cosθ,θ∈[π4,π2],
思路2:如图所示,在极坐标系下直接思考和运算,

设动点P(ρ,θ),在∠OAP中,OP=ρ,我们很容易得到cosθ=ρ4,
即ρ=4cosθ,且θ∈[π4,π2],
故P点轨迹的极坐标方程为ρ=4cosθ,θ∈[π4,π2]。
解后反思:由这两小问题的解答过程比较分析,同意的问题,当放到极坐标下思考和运算会变得很简单,之所以我们感觉难,是因为我们对极坐标系很不熟悉而已。
例2【2018宝鸡市二检文理科第22题】在直角坐标系xoy中,曲线C1的参数方程为{x=2+2cosαy=2sinα(α为参数),以坐标原点为极点,以x轴正半轴为极轴,建立极坐标系,曲线C2的极坐标方程为ρ=2cosθ。
(1)写出曲线C1的普通方程和C2的直角坐标方程;
分析:(1) 直接给出答案, 曲线的普通方程C1:(x−2)2+y2=4; 所求的直角坐标方程C2:(x−1)2+y2=1;
(2)设点P 在C1上,点Q 在C2上,且∠POQ=π2,求三角形POQ面积的最大值。
分析:【法1】极坐标法(本题目命题意图就是想让学生体会极坐标的优越性,从而主动使用极坐标刻画思考或者在极坐标系下运算),
曲线C1的极坐标方程为ρ1=4cosα(α∈(−π2,π2)),
曲线C2的极坐标方程为ρ2=2cosθ(θ∈(−π2,π2)),

如图所示,初步分析,当点P在x轴上方时,点Q必在x轴下方;
当然还会有另一种情形,当点P在x轴下方时,点Q必在x轴上方;
我们取其中一种做研究,比如点P在x轴上方,点Q在x轴下方;
注意此时点Q的极角是负值−θ,
由于ρ1>0,ρ2>0,以及∠POQ=π2可得,
α−θ=π2,即α=θ+π2,(顺时针为正,逆时针为负)
则有SΔOPQ=12|OP||OQ|
=12ρ1ρ2=12×4cosα×2cosθ
=4cos(θ+π2)cosθ=−4sinθcosθ
=−2sin2θ,
当2θ=−π2,即θ=−π4时,
(SΔOPQ)max=2。
【法2】参数方程法,
如图所示,曲线C1的参数方程是{x=2+2cosαy=2sinα(α为参数,α∈(−π,π)),
曲线C2的参数方程是{x=1+cosθy=sinθ(θ为参数,θ∈(−π,π)),

注意参数的含义,α2−θ2=π2,即α=π+θ
则有SΔOPQ=12|OP||OQ|
=12(2+2cosα)2+(2sinα)2−−−−−−−−−−−−−−−−−−−√(1+cosθ)2+sin2θ−−−−−−−−−−−−−−−√
=128(1+cosα)−−−−−−−−−√2(1+cosθ)−−−−−−−−−√
=128(1−cosθ)−−−−−−−−−√2(1+cosθ)−−−−−−−−−√
=12×4(1−cosθ)(1+cosθ)−−−−−−−−−−−−−−−−√
=21−cos2θ−−−−−−−−√=2|sinθ|
当θ=−π2时,(SΔOPQ)max=2。
【变形方法3】参数方程法,曲线C1的参数方程是{x=2+2cosαy=2sinα(α为参数,α∈(−π,π)),
曲线C2的参数方程是{x=1+cosθy=2sinθ(θ为参数,θ∈(−π,π)),
注意参数的含义,α2−θ2=π2,即α=π+θ
由∠POQ=π2可知,kOPkOQ=−1,
即2sinα2+2cosα×sinθ1+cosθ=−1,即−sinαsinθ=(1+cosα)(1+cosθ)
SΔOPQ=12|OP||OQ|
=12(2+2cosα)2+(2sinα)2−−−−−−−−−−−−−−−−−−−√(1+cosθ)2+sin2θ−−−−−−−−−−−−−−−√
=128(1+cosα)−−−−−−−−−√2(1+cosθ)−−−−−−−−−√
=2(1+cosα)(1+cosθ)−−−−−−−−−−−−−−−−√
=2−sinαsinθ−−−−−−−−−√,
又有α2−θ2=π2,即α=π+θ
原式=2sin2θ−−−−−√=2|sinθ|,
当θ=−π2时,(SΔOPQ)max=2。
【法4】尝试使用均值不等式,待有空思考整理。
设直线OP的方程为y=kx,由∠POQ=π2可得,
直线OQ的方程为y=−1kx,
联立{(x−2)2+y2=4y=kx,
解得P(41+k2,4k1+k2),
联立⎧⎩⎨⎪⎪(x−1)2+y2=1y=−1kx,
解得Q(2k21+k2,−2k1+k2),
SΔPOQ=12|OP||OQ|=12(41+k2)2+(4k1+k2)2−−−−−−−−−−−−−−−−−−√(2k21+k2)2+(−2k1+k2)2−−−−−−−−−−−−−−−−−−√
=12161+k2−−−−−−√4k21+k2−−−−−−√=4|k|1+k2=4|k|+1|k|≤2。
当且仅当|k|=1时取到等号。故(SΔPOQ)max=2。
反思:这个解法的优越性体现在只有一个变量k,那么求最值时就好操作些。
【法5】是否有,待后思考整理。
解后反思:
1、在高中数学中,求某个量(比如面积)的最值时,往往需要先表达出这个量(比如面积)的函数,这样求实际问题的最值就变成了求这个函数模型的最值问题了,这一过程实际就是函数的建模。
1、法1利用极坐标法,这样表达刻画面积时,就只有两个变量α和θ,然后利用两个变量的相互关系,再将变量集中为一个变量,就好求解其最大值了。
2、法2利用参数方程法,在表达刻画面积时,同样只有两个变量α和θ,然后利用两个变量的相互关系,再将变量集中为一个变量,就好求解其最大值了。法2和法3本质接近。
3、正确求解本题目,需要深刻理解极坐标方程的含义和参数方程的含义,尤其是法2对参数的含义更不能弄错了。用到了内外角关系和圆心角和圆周角关系。
4、还有学生想到设P(x1,y1),Q(x2,y2),这样的思路我没有做尝试,不过能看出来此时是四个变量,这样就难得多了,所以碰到这样的题目我们先需要初步筛选思路。
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