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这是软实力英语的第695篇原创文章。 高考最后七天时间，苗爸又把高考英语的高频考点帮大家梳理了一下，学子们个个精神饱满的，重拾对语填改错的信心，重塑对高考英语的希望。 从教多年，发现一个现象，英语学得好的，大多数是女生，这一现象不仅普遍存在于英语学科，在语文学科，也是屡见不鲜。以前，苗爸一直认为，因为女生做事能够坚持，善于记忆，所以词汇和考点比较扎实，具备学语言的优势。 在读了《父母的语言》之后，我的看法发生了改变。有人说苗爸善变，写的文章前后说法不一致，甚至自相矛盾。这说明我在不断地充电，每天都在提升自己。正如古希腊哲学家赫拉克利特所说：“世界上唯一不变的就是变化本身。” 所以，我们应该学会用开放的心态去拥抱这个巨变的时代。 01 3000万词汇鸿沟 美国学者Betty Hart和Todd R. Risley，在上个世纪八十年代，经过长期追踪研究发现：与来自高收入、专业人士家庭的孩子相比，早在进入幼儿园之前，低收入家庭孩子的词汇发展差异已经产生。到三岁的时候，词汇输入差距在3000万左右，这一词汇输入的巨大差距，将会持续影响到孩子初高中的学业成绩。基于这项研究，Betty Hart和Todd R. Risley 提出了著名的“三千万词汇鸿沟”（The 30 Million Words Gap）的概念。 虽然，也有一些人通过后天的努力，缩小了这差距，比如说俞敏洪和李阳，但是这属于小概率事件，往往需要付出数倍的努力，才能看到希望的曙光。 在高考的战场上，人们常说，多考一分，拉开千人。三岁之前的3000万词汇鸿沟，会随着时间的推移，逐渐扩大。 造成这一差距的根源，关键在于父母的早期教育理念的不同。通俗地说，就是“放养”和“圈养”，一至三岁是孩子语言形成的关键期，有的父母没有引起足够的重视，把孩子当玩具，只是抱着玩，而忽视了与孩子的语言交流，特别是听力词汇的输入。 在孩子0--1岁的时候，即使他发音器官还不成熟，还不能开口说话，懂得幼儿语言发展的父母，只要是孩子每天一睁开眼睛，就开始自言自语地不停地跟孩子说话，介绍身边的事物、解释一些生活现象，坚持每天读睡前故事。 令人欣喜的是，如今的父母们已经开始重视给孩子读睡前故事，但是，大部分读的都是中文，坚持读英文睡前故事的比较少，大声朗读的就更少了。 苗爸经常阅读《朗读手册》（The Read-aloud Handbook），这是一本比较有名的有关早期教育的书籍，也是从这本中，我才认识到“大声为孩子读书”的重要性，尤其是英文故事书。书的封面有一首诗，我非常喜欢： You may have unlimited wealth A box of jewelry and a chest of gold. But you will never be richer than me. I have parents who read to me. 你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有给我读书的爸爸妈妈。 在陪苗苗读书的这10年里，我逐渐去除了功利心，扫除了浮躁气，坚持每天给孩子大声朗读英文故事书，偶尔也朗读中文故事书，但她更喜欢自己阅读中文故事书。在朗读的过程中，拉近了我们的亲子关系，培养了孩子对英文故事的喜爱，也积累了孩子童年的美好回忆。 02 三大差距的弥补 具体来说，拉开孩子英语成绩差距的因素，主要有三点： 第一，词汇差距 随着孩子的心智发展，父母可以借助生活场景，教孩子一些新的词汇，并且巩固一下旧的词汇。在苗苗小的时候，我将家里的几乎所有的大小物品都贴上了英文标签，不管走到哪里，都用手指着实物和标签，跟她说英语。因为说的遍数多了，有的时候，还没有等我说，苗苗就自己开始说了。这是我最欣喜的时候，因为付出有了回报。 利用零碎时间播放绘本音频，是提高听力词汇输入效率的好方法。前两天，看到有篇文章说，利用零碎时间学好英语是骗人的。看到这种观点，我真的怀疑作者不是生活在我们这个时代。虽然说零碎时间比较短暂，不能使孩子长期专注。但是，如果在一开始就有一个科学规划，并且制定一个“每日任务清单”，然后能够长期坚持，孩子的英语水平，就会从一棵小树苗，长成参天大树的。 其次，使用点读笔是一个比较经济实惠的听力输入的方式。我前前后后买过两支点读笔，主要目的是为了将手边买的书充分利用起来。当然，现在比较流行的 AI（人工智能）早教产品，也越来越受到父母们的喜爱，需要说明的是，不管使用什么智能产品，最终都要回归到日复一日的坚持。 第二，知识差距 从某种意义上说，孩子词汇输入量的差距，其实是一种“知识差距”。无论是从父母的交流，还是听父母讲故事，孩子吸收到的是一种没有听说过的知识。听的过程，就是知识积累的过程。 如今的英语考试，阅读占到将近70%的内容，在词汇量都差不多的情况下，阅读理解能力其实是文化背景知识积累量的比拼，这不是一朝一夕可以获得的，不能指望靠一两个月的刷题，取得较大的突破。 第三，思维差距 英语句子的重心是在句子的开头，而中文的叙述特点，是将重点放在句尾。语言是思维的外衣，语言表述的差异，也反映了中国人和英美人思维方式的不同。 大量的阅读输入（文字或音频），逐渐培养了孩子的英语思维方式，为阅读较为复杂的英语文章奠定了基础。例如，英语句子常用一些插入或倒装结构，包括后置定语、插入语、同位语、定语从句等。例如： This man, as you know, is good for nothing. 正如你所说的，这个人是个废物。 He was, strange as it seems, an excellent sportsman. 他（尽管还显得令人不解）是个出色的运动员。 03 7600个小时赛跑 新东方网红英文老师艾力写过一本书，叫《你一年的8760小时》，曾经荣获“2015年京东励志年度新书榜TOP1”。看了书名，我才知道，原来我们的一年只有8760个小时。在读了这本书之后，我才第一次从另外一个角度来审视我们的人生。 书中介绍了一个分割人生的新方法：假设人生有75年，一年12个月，这样我们一生只有900个月。如果在一张纸上画一个30×30的表格，这900个格子就是我们的一生。每过一个月，就在格子里划一个勾，我们就会发现我们的人生所剩无几了。这时，我们就会发现，时间管理对于我们有意义地度过这900个月来说，有多么重要了。 每年孩子呆在学校大约有1100个小时，在校外的时间大约是7600个小时。要想弥补“输在起点”的3000万词汇，就必须研究如何挖掘校外的7600个小时。 在苗苗早上起床到吃早饭期间，我给她播放的是近日阅读的《神奇树屋》（Magic Tree House）的英文音频。早餐之后，开始跟读《新概念英语2》的音频，最后是朗读新二的课文。中午听的是《夏洛的网》（Charlotte's Web）的英文音频。为了听的方便，我将音频分割成5分钟左右一个，每次听两个片段，正好是一段饭时间。 晚饭后是我家的晚读时间，通常是我为孩子大声朗读，或者是苗苗自主阅读，这时，我们各读自己的书，享受家庭阅读时光。 最后，路途也是学英语的好时间。通常在车上，我会播放一些英文广播节目，现在听的Englishpod 365，打造英语环境，从点点滴滴开始。 热文回顾： 一个英语老师的家庭英语启蒙年终总结 |
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