  【艺术教育】 林正碌艺术教学言论集锦  【简介】 林正碌，福建莆田人，哲学家，艺术家，艺术教育家，双溪安泰公益教学中心创办人，福建省宁德市屏南县传统村落文创产业项目总策划。 如果你正当盛年，36岁再次经历第四次惨痛破产，人生在你的眼里应该是怎样的光景？ 1.4次破产的人生拐点 2007年，36岁的林正碌经历了第四次破产，这一次坍塌的，是他一手营建的产值过亿的企业。 熟悉他的人几乎都断言，这一次林正碌彻底完了，留给他的是诋毁与远离，赌他会跳楼。 他毅然走，他没跳楼，也没消沉堕落，倒像御下重负，去做一件匪夷所思的事，很多人说，林正碌是疯子，的确，他做了一件只有疯子才会这么较劲做的事。 一个从没学过画画的人，居然做起公益艺术教学，去教別人油画创作，还狂言学院派的艺术教学理念与方法论是错的。 然而，从2008年至今，9年里，他像个传教士一般，居然免费教会数万没摸过画笔的人拥有艺术创作的能力，画出令人惊叹的画作，改变了成千上万的人和一个又一个古村的命运。  如今，福建宁德市屏南一带的古村落，他是村民眼里的林神，人人叫他林老师。从林疯子到林神，这期间发生了什么？ 先说说去年底发生的一件趣事儿，2017年12月14日，德国著名艺术家博伊斯的学生马丁·埃克里访问”人人都是艺术家“双溪公益教学画室，在现场与林正碌PK，10分钟内互为描绘对方，事后相互赠画留念。 “人人都是艺术家”是参加二战后立志藉由艺术参与社会的德国艺术家约瑟夫·博伊斯（1921.5.12～1986.1.23）提出的一句抽象著名的艺术口号，这句口号被载入艺术史。 博伊斯相信感受自己的直觉，挖掘潜力，每个人都能成为艺术家，他强调艺术要参与到社会生活中，与之产生直接的对话和联系。  德国艺术家约瑟夫·博伊斯 但他绝对没想到，21世纪初期，在中国，出现了一个曾被称为“疯子”的林正碌，用行动向世人证明，真的可以“人人都是艺术家”。并且他的门生马丁·埃克里会到中国与林正碌面对面PK了一把。 2.写书，画画，艺术与人生的顿悟 1971年出生的林正碌，高考那年作为学霸的他，由于平时讨厌为了应试作海量的练习题，自行把很多時間花在宇宙学、哲学的阅读上，结果总分只考273分，其中作文因为写了跟标题背道而驰的观点，得了零分，而无缘于大学，当年本科录取线是500分。 没考上大学的他，很向往大学生活，自行到各大学蹭课旁听。在多所大学浪迹数年的他，无意中发现做行画（行画又称商品画，是从国外引进的一种艺术品复制的方法，以临摹世界名画为主）生意大有商机。 90年代初期，他凭借自身的英语优势，快速的在行画业把生意做得风生水起。 他的生意越做越大，成为中国行画贸易领域的巨头之一，高峰时一年出口额一两个亿，在迪拜、沙特都有自己的库房。 坊间曾传说，林正碌不懂艺术，收画时如同收大白菜，论斤一捆捆的收，看都不用看。 而在林正碌看来行画根本就不是艺术，不过是劳动动密集型产品罢了。这也许是他后来极力推动公益艺术教育的原因。  新旧世纪交替时期，中国的商业环境利欲熏心，人心险恶，他在商海中起起落落，险象环生，如履薄冰，多次破产重来。 其中有一次，他借200万高利贷做周转资金，结果利滚利，五年时间连本带利还了1000多万才还清。 他形容那段日子的自己，如同一匹猎豹，每天一睁眼就冲出去拼杀，身后的讨债鬼像獵狗一样，一次次夺取他挣到的血汗钱，边冷眼打赌他何时跳楼。 2005～2007年，生意的状态异常诡异和艰难，他开始思考： “在一个恶劣人文环境下，人不可能拥有高贵的商业成功。” 同时，他静心梳理从中学起就不断研究的宇宙学哲学，写下一本对他而言，意义深远的《数性宇宙论》。  在书写的过程中，他重新思考人生、艺术和社会的关系。 2007年书写完成，同年36岁他亦第4次破产： 他毅然转身，开始研究艺术与人，艺术与社会人文，艺术与新经济的关系。 按他自己的话说： “2008年，我为了证明艺术是文化创意的原动力，关系到个体的个性觉醒与创造力升华，没有画过一天画的我决定亲自动笔，以光学原理为依据对着实物写生，结果第一张就获得成功。 2008年的秋天，阅画无数，37岁的林正碌对着镜子画出了他人生当中第一张颇是呐喊的自画像。  接着他开始对着镜子以不同的风格画自画像，都取得成功。 在这个过程中，他创造性的归纳出其独特的绘画方法论：交接处微弱偏亮。 从中他得出一个结论——任何人只要给予积极的心理学引导和科学的方法，都能画出一手好画，都能把艺术潜能发挥出来，成为构建人人都是艺术家人文环境的一员。 3.被呼林疯子的由头 为了践行这个疯狂的想法，2008年，将近不惑之年的林正碌，决定开始免费教人学画画。 最初，他遭到极大的质疑，没人愿意跟他学画。为了破冰，他自掏腰包，花钱请人吃饭以换取教他人学画画的机会！ 想想这画面，绝对屌丝。  啊！别吓我，我觉得你更适合教人如何破产，但是我不想破产呀！！ 从南通海安523开始，到闯进上海M50国际著名艺术园区，6年时间，好不容易在魔都上海混得有点名声，越来越多的艺术区也向他发出邀请。  他却再次做出出乎大家意料的决定，离开大都市，到贫困的农村去。他是不是自信过头了？ 然而他有自信的理由： 一，艺术能激发人的人文情怀与创造力。他的艺术教育法能力使原本文化经济创造力低下的弱者（农民）成为文化经济创造的强者。 二，自媒体时代打破了地缘的物理性𥕞碍，偏僻的农村已不再偏僻，关健是要教会农民使用自媒体展示自身的价值。 2015年他毅然离开大上海，全国各地考察后，一头扎进福建屏南漈下古村。 在漈下，他先从教孩子画画开始，然后动员大人，在全村开展艺术普及教学。  深得孩子们的喜欢的林正碌 2015年底，即将被停办的漈下村小，因为“人人都是艺术家”公益艺术教学的入驻，在林正碌努力下，社会各界捐助下得以继续兴学。 林正碌认为，乡村复兴，教育是根本 2017的漈下小学俨然已成为一所拥有先进教学理念的学校。 2017年德国海德堡大学汉学系主任毕罗然一家，到双溪公益画室探寻新事物体验学画，期间与漈下小学联欢，父女联弹三首钢琴赠别漈下的孩子。 值得一提的是，漈下小学音乐室、图书馆也是林正碌筹款修建的。 村里破旧的几百年古建筑也因“人人都是艺术家”驻村，得以修复。 林正碌的人文梦想与屏南的“青山绿水”，在这里得以结合，由此诞生了一个大胆的计划——他想通过“人人都是艺术家”公益艺术教学驻村，复苏福建屏南一带上百个古村。 听到这个，第一感觉很是痴人说梦的赶脚。 4.被唤醒的古镇和一个个鲜活的生命 2016年屏南县政府，邀请林正碌到双溪镇，成立安泰艺术城公益教育中心。双溪镇两千多平米的画室，成为古村落公益艺术教学最大的据点。 林老师独特的教学理念，并提供免费教学，吸引了全国各地越来越多的人慕名前往学画。 学员有各个年龄阶段的学生，上到90岁的老人，下到2岁的孩童。有母亲带着儿子，也有祖孙三代一起来的…… 有曾被社会边缘化的各种群体: 残障人士、自闭症儿童、偏瘫患者、侏儒症的伙伴、也有身家千万的富豪。 而他们唯一的共同点是真正的绘画零基础。 每个步入画室的人，都会惊讶于这些学员在短时间内创作出来的作品，以及生命状态的改变。 在遇见林正碌的那一刻，许多人的生命焕发新的鲜活与光芒。 贝多芬的第五交响曲第一乐章献给本文中提及的每一位！ 林正碌用无数的例证告诉这个世界，真的人人都可以是艺术家。 —01— 你能相信？农妇王珍风学画一年左右，她画的桃花，竟然可以在网上疯转，与著名艺术家周春芽的画作PK，深得网民喜爱，亲民的价格曾一副桃花难求。 并于2018年1月受邀前往中央七套《大国农道》，接受采访，谈乡村艺术教育。如今的王珍风农忙时依旧爱种地，闲时画画。 农妇王珍风PK名家周春芽 —02— 你能想象？一个曾经在商场扮演小丑、摆地摊为生还需照顾瘫痪在床的母亲，曾经一度想自杀的侏儒症患者沈明辉，通过两年不到的时间在双溪拥有了自己的画室。 目前他不仅可以靠卖画为生，专业艺术机构为他举办个展，其作品甚至入选了2017年法国里昂双年展。 人人都是艺术家 沈明辉个展，《瑰宝》对话林正碌，不自我设限的人生，一切皆有可能。 沈明辉油画作品 中国当代艺术教父栗宪庭先生在屏南棠口顶顺美术馆观看沈明辉的作品展 —03— 聪慧灵巧的金子，擅剪纸和刺绣，好读哲学。2016年5月到双溪师从林正碌，开始她的油画生涯，之前从未接触过油画的她，自觉二十余日，一通百通。创作半年，她的作品已被专业艺术机构关注。 —04— 你能看到，偏瘫女孩兰曦用卷曲的手指，左手夹笔，描述出其内在美好的世界。 兰曦患病偏瘫之前，曾经有过一段甜蜜的婚姻生活，她得病后丈夫离她远去，一度她蜗居在家中，足不出户。 现在的她在双溪拥有自己的画室，笔下的世界恬静安宁。 偏瘫女孩兰曦的画 —05— 美久，一个“纯种”的康巴汉子，玉树地震的幸存者，2012年十月份，在玉树基金会的帮助下，获得机会跟随林正碌老师学习油画。 从那时起，他离开他热爱的家乡，融入新的生活方式，学习新的语言，并且学习了他渴望的油画。 他在油画的世界里找到了快乐。如今成为林正碌公益艺术教学团队的其中一员。 —05— 零基础学员圆圆学习了5个月时间，创作出一系列双溪空巢老人的肖像，并留在龙潭古村的龙潭小学支教。 —06— 一位在双溪画室向死而生，笑谈人生的红衣女士，在来双溪之前，医生宣判了她的生死期3个月。她决定在生命最后的阶段，前往双溪学画画。 她在林正碌倡导的完成生命自证的绘画过程中，以饱满的生命姿态，打开属于她的每一天。 竟然突破了医生预言的生死期，一年后的她，在镜头前与林正碌笑谈生死，生死不重要，重要的是怎么对待生死和生命的态度。 必需Cut Cut Cut，不能继续说这类故事啦，再说下去要比一千零一个故事还要长…… 一群看起来不可能的人，见证了生命的伟大和光辉。 无数的人，在这里找到了自我心灵深处的明亮。双溪画室创造了一个又一个生命的奇迹！ 5.生命的自证系统 在双溪，近距离面对这些人与事，会冲击人的心灵，促使人重新思考人生和生命。 在林正碌眼里，艺术是每个生命独立体、生命话语的开始，对于大多数人来说，完全没必要背负神圣的艺术包袱。 在他那里学画画，是用生命的内在去表达这个世界，每选择一物，每画一笔，都是生命个体的感悟，属于自己的感悟才是真正的生命。 学院派从西方引入中国，认为”艺术是精英才配玩的东西”，是高超的技术，是高深的境界，一定要经过漫长的科班化训练。 在这套漫长的科班刻板训练教学体系中，人们忽略了一点，艺术首先是源于生命的感动和情怀，渴望借助艺术表达个体对这个世界独特的认知，以及源源不断的创作冲动。 林正碌先生的绘画教学方法，彻底颠覆了学院派上千年的绘画教育方法论，许多人澎湃的生命力和原创力在画室里自由绽放。 随着时间的推移，越来越多的人知道林正碌，两年多的时间里，中央电视台的讲述频道、新闻频道、新闻周刊等先后五次入村采访。 最近一次，2018年4月，林正碌在屏南开展“人人都是艺术家”公益教学即将满3年时，央视的【中国影像方志】连续10天在屏南一带的古村采访。 林正碌教人画画抱着这样一个主要目的： 提供一个平等、自在、平和、专注、确认、确定自身认知、感知的氛围，培养人独立观察、独立思考表达的独精神，只有在这个前提下，生命才有更大的可能性。 只有真正感受到作为一个个体，顶天立地活在这个世界上，如何跟世界、跟自己的内心、跟生命对话，这才是每个个体存在价值的最重要、最根本的原理。 他认为艺术就像骑自行车，可以通过直抵生命内心的自证系统来完成，而无须借助他证系统、他人的肯定来完成。 只有自证系统才能唤起自我的强大和高贵。教育的使命，是让人的生命自由地去拥抱这个世界。 林正碌在教育里强调的自证系统，和对独立性的尊重，是他教育理念和构造人文环境理想的前提。 他倡导的自证系统和艺术教学理念，吸引上到教授博士，下到乞丐、流浪汉……各地的人蜂拥而至，更多的媒体入村采访。 他从2008年开始，免费教画，一教就是9年。学生完成的作品，拍卖所得全都交给作画者本人。因为他深刻地理解普通百姓生活的艰辛。 而他和他的团队，王亚飞，美久等人，则通过各种途径，呕心沥血寻找场所，筹集资金，像个传教士一般，坚持在福建屏南一带的古村，免费教学绘画。 林正碌将自己的精力、财力投入其中，一心一意希望以艺术教学为切入点，实现人文环境的培养，到如今他自己依旧过着简单的生活。 到屏南两年多的时间，三万多人跟他学会画画，如今这个数量还在裂变中……当年那些讥讽他的人，都变得敬佩他，甚至支持他。上到政府，企业，下到个人，越来越多的人加入支持他的行列。 6.屏南一带的古村多依山傍水 福建屏南一带的古村，依山傍水，村庄的名称多皆与水有关，漈下、双溪、漈头、龙潭、前洋、夏地、芳院、降龙、四坪……一股清流顺山而下，村子沿水而建。 福建屏南一带的风雨桥 数次跟随林正碌的“人人都是艺术家”公益艺术教学点入村，我才得以知晓这一个又一个正在修缮中的古村落。 福建宁德市屏南县一带的古村落群，眼下正在发生的事情，在我眼里，神奇且意义非凡。 涵盖了颠覆上千年学院派艺术教育方法、教育自证系统、古建筑修缮、心理社区集体治愈、留守儿童教育、农民工返乡就业、绿色农产品出售、古老与现代新旧结合人文社区的构建、村小先进教育、新村民移民、农村新经济形态等等问题，正逐渐发展成为一个拥有独特人文环境的综合生态社区。 2107年龙潭古村修建的公益共享画室 如今的龙潭古村除了公益画室、正在修建公益音乐室、放映室、老人幸福院与美术馆的合体。 2015年5月至2018年2月，两年多的时间，己有7个萧条古村，因林正碌的“人人都是艺术家”公益艺术教学入驻得以改变与复兴。这个数字在持续裂变中。 7.艺术兴邦的价值所在 林正碌说：“乡村文化是中国文化的根基，从农业文明开始，面对每一个阶段性历史的兴衰，人人都应心怀对文明的敬仰。” 从文艺复兴开始建立的人文高贵，以人为本的尺度有多大，代表人类文明相应的高度。 林正碌“人人都是艺术家”公益教学，是以艺术的方式，让人人获得一个便捷的途径，建立独立的个性，完善的人格和人文情怀， 甚至于唤醒其人性的光辉，那么这个人将拥有拥抱青山绿水、拥抱生活、拥抱世界的力量。 在林碌眼里，古村人文坏境的建设，是在一个有厚重文化的地方进行新旧文明结合的建设，在一个有厚重文化的地方生活，整个过程本身就可以构成人文价值。 一批又一批都市青年，在林正碌的感召下，追随他的步伐，出资15～30万元人民币，认领、修缮古宅，移居古村，成为古村新村民。 古文明与新文明经由艺术融合，让一个又一个古村焕发新颜和生机。 一股新型的在重构教育、人文环境、乡村经济的力量，因林正碌的“人人都是艺术家”公益艺术教学聚集在一起。 林正碌，以艺术公益教学为切入点，梦想建立一个充满人文关怀，人人生命姿态饱满，青山绿水的理想家园。 在我眼里，这是一个可以治愈中国集体精神乡愁的“家园”。 2017年冬季，厦门海沧区区委副书记曹先生考察龙潭后感言：乡村生活对我们究竟意味着什么？ 这一切究竟意味着什么？意味着什么？艺术介入、参与到社会生活中，与之产生直接的关联，引发一系列的变化。 每天，福建屏南县一带的古村，发生的故事多得说都说不完！ 8.林正碌先生说 林正碌先生说过许多精彩的话—— 他说：脱离当下，一切毫无意义。 他说：去发现这个世界的鲜活。 他说：生活没有重点，展现这一刻，每一秒都同等的重要。 他说：什么都是浮云，这句话是一句没有情怀的话。 他说：世界这么精彩的展现在你面前，竟然没有你喜欢和反对的东西？ 他说：在自媒体时代，每个人都可以选择成为照亮他人的一盏灯。 他说：生命这么短暂，把它奉献给真正有意义的事！ 【附】 林正碌艺术教学言论集锦 （一） 1.我们培养人的最终目的是：人格独立、有情怀、有创造力。 2.人生最可怕的就是没有自信！ 3.每个人都可以做非常了不起的事情，但往往我们大多数人总是放弃去做。 4.不要再抱怨生活，而是学会拥抱现实世界。既然无力改变过去，那就丢掉它，拥抱当下这一刻，创造你的未来！ 5.一个人的文化趣味源于他的家长、老师、社会输送给他的，输送他什么，他就接受什么，所以，我们一定要警惕，警惕我们输送给孩子的东西。孩子的接受能力是很强的，所以我们一定要知道应该选择什么给他，不要老是给孩子一些过去的东西，让孩子老是向过去看，而是要让他们面向未来，引导他们向未来看，让他们孕育出非常时尚的、科学的、面向遥远天际的那种情怀和精神！ （二） 1.绘画会丰满人生。一个人要让生命饱满必须真正的去拥抱这个世界。世界这么精彩，大胆地去表达。 2.当一个人独立面对世界的时候，他的能力是无穷的。主动拥抱世界，你的创造力才源源不断。如果你用今天去否定昨天，那么伤害的将是你的未来。改变一个人的缺点，最好的做法就是肯定他的优点。 3.每个人的生活都充满挑战。你的存在价值不要被别人左右，我们活着就是要每天认真生活。 4.为自己的行为担当。艺术是最崇尚个性的，凡是你自己做出来的事情都是值得自豪的。通过艺术你可以欣赏到生命的精彩和伟大。 5.只要跨出一小步，以后就敢大步走了，世界就是你的了。一切真理都是基于对这个世界的热爱。 6.要有创造精神，一个有创造精神的人他会一路狂奔。” 7.不能以自己的理解去要求孩子。对于孩子，你剥夺了他当演员的机会，他注定只能当观众。我们很多父母愚蠢的剪去了孩子的翅膀，还怪孩子不会飞翔！一个人越是独立就会越有作为，所以，要知道，启发孩子独立面对世界是非常非常重要的。我们培养孩子首先就是要让孩子有独立精神，能独立观察独立思考独立表达，这样孩子就会有主见、有立场、有创造力、有人文情怀，使孩子的个性完善。 8.作为学生，你要多去问为什么。因为一个不知道问为什么的人，永远不知道是什么。生命的体验是你一生最重要的。人生的精彩都在下一刻为精彩努力的过程。要对我们生存的环境怀有敬畏和热爱。做事要专注，专注的状态是成功的第一要素，一个聪明的人，不一定是一个成功的人，但一个专注的人，肯定会成功。选择你喜欢的，爱你选择的。人生路上不要怕，大胆的去前行。一颗种子，破土而出的时候，它是不会去想，遇到的是风雨还是阳光。所以，不要去担心未来，放开大胆的去绽放生命的精彩。只有挣脱奴性锁链的束缚，才能向着阳光行走，实现人真正的自由。所以，你要守护梦想，勇敢的飞翔！人性的光辉是把你这个生命结构上的美学发挥到极致。现在我们整个缺的是摇滚精神，那种生命如火焰般燃烧的状态。我们活着，就要把生命的激情绽放出来，发出你生命的呐喊，活出你生命的精彩！ 9.画你热爱的或反对的，这两种情怀都是最有价值的，不要去做无意义的表达，无意义的表达就是浪费生命。只要你进入专注的忘我投入状态，那种到位、精准的表达反而觉得非常轻松。没进入那种状态就老是在想，那得费多少功夫啊？那多痛苦啊？这往往体现出人的惰性，就是不愿意付出，就喜欢不劳而获。谁最痛苦？其实真正痛苦的是那些在机关单位混日子的人。你看他们上班了无所事事，老是盯着表看，就等着下班。人活得一点梦想和生活的热情都没有了，已跟死人无两样了，人都麻木成那样了，而我们很多人，还在羡慕那样的生活。你看我们很多家长总是对自己的孩子说，好好学习，学好了将来好找个好工作，你不觉得那是一种耻辱吗？生命是用来活得，而不是让你去浪费的。那些守着一份所谓的稳定工作，拿着高工资，又整天在机关单位混日子的人，说白了就是在作贱生命、作贱自己！生命活得一点尊严都没有了。我们社会现在的问题是人心浮躁，越是那种不劳而获的，越觉得牛逼，总是拿来炫耀。我们要警惕这些，尤其是正读书的孩子。活着，我们要把生命真正的精神孕育出来，将那些不劳而获，浪费生命的行为视为耻辱！而对那些认真对待生命，精益求精的人要肃然起敬。你看看我们现在的很多孩子，非常自私、非常功利，被教育的比动物都低级了，这是很麻烦的。都说这是环境造成的，这跟环境有什么关系？所有人都怪环境，要知道我们每个人都是环境不可缺少的一个。如果你明白你活着的意义与你所追求的东西，你还会认为是环境的问题吗？你首先要明白：活着是自己的事，追求是自己的事，尊严是自己的事，跟旁人没关系！所有真正幸福的、快乐的放松环境，都是靠人努力经营出来的，而这，应是我们要追求的，正因为我们很多人真正在追求争取最大的幸福感，才营造出这种艺术氛围。 10.社会进步是有批判立场的人在推动，如果没有问题意识，白活了。 11.凡是别人有的角度，我们都要回避，我们要培养自己的与众不同。 12.最关键的就是真心去拥抱世界，闪光的人生是将生命的精彩绽放。 13.一个人做到打动自己和打动别人的唯有真诚。 14.学会在任何时候任何场景里让你觉得都有你去值得思考的东西。 （三） 1.每一刻都要活出自己！ 2.任何人都喜欢和一个欣赏他的人在一起。 3.生命的感悟一定要跟生命碰触。 4.人都是不完美的，都充满了缺点，但是，人可以把自己变得伟大起来，高贵起来。 5.如果对爱的人没有态度，那这个爱是有问题的。 6.一定要有自我，自我太重要了。 7.一个不识字的人，不影响他是一个高尚的人。 8.每个人都应该自重，一个不自重的人根本不具备尊重别人可能性的品格，有无数的不自重的人，总是在否定别人的努力，总是在扼杀摧毁别人的良好兴趣爱好与独立精神。如果，艺术装B的让每个人望而缺步，如果艺术家装B的高高在上而小看他人，那么，去他妈的艺术，去他妈的艺术家！要知道，每一个人天生都具备独立思考、独立表达的独立制图与读图的能力，这是上苍赋于我们每一个人的。艺术的伟大在于以独立的精神去表达独立的思考，贵在独立，正因独立，艺术才有意义，否则要艺术何用？要艺术家何用？ 9.我们现在的教育太功利了，缺乏责任教育和对生命的尊重。社会、家庭、学校、父母、老师整天都在诱导催逼孩子考高分、进名校，却不教他们培养其对生命的关愛，也不教他们尊重别人和自己的生命。我们的研究生本来是要从事研究工作的，但研究能力并不是通过教学就能培养的，它需要对科研的热爱和奉献精神。但是，我们现在的很多人考研究生并不是出于对科学的热爱，而是世俗的认为本科比专科高级，硕士比本科高级，博士比硕士高级。愚蠢的认为博士就该比硕士容易就业、待遇高。只有中国的研究生是考的，而不是申请的。考试和研究是完全不同的能力，考得好只能说死记硬背能力强、模仿能力强，而研究需要的是大胆创新的能力和精神。不要被虚名所累，人的幸福不是与学历、地位、金钱、名气成正比的。你们看我们的高考，为了高分，逼得高中生每天的睡眠不足七个小时，无形中，他们就被摧残了，不仅威胁着学生的身体健康，还威胁着学生的心理健康。所以你们看，为什么现在有问题的孩子怎么那么多？问题就是我们每一个人都是摧残孩子的帮凶！因为现在用人唯学历导致学历攀比和学历歧视。所以我们培养孩子首先培养的是让他独立、勇敢、主动、自信和热爱，让他主动拥抱和热爱这个世界，并对这个世界有他自己独立的观察、思考、判断和立场，最终让他形成人格独立、有主见、有情怀、有创造力的品格高尚有作为的人。一个阳光、专注有追求的人是永远不会抑郁的，所以，你要专注做有独立个性的自己，将你生命的精彩绽放出来！ 10.要有终极追望！人只有先崇高起来、敢担当起来，才会有作为，才会是真正意义上的人，否则，就是行尸走肉，活着跟死了没什么区别！艺术本身就是能启发你对世界有正确的价值判断，这样你也才会是一个有主见的人。人生来就是好逸恶劳的，那么，要让生命高尚和伟大，就要克服这种恶习，先把精神确立起来，要尽可能在我们短暂的生命里，把我们的生活呈现的更丰富、更精彩！也就是说，在我们眼前的世界，我们要表达它，尽可能在这小小的画面里隐含我们更大的思考。不要在意别人对你的评价，当所有人都不给你鼓掌，只要你自己觉得你做得是有意义的事，你要给自己鼓掌。世上所有伟大的人都是相信自己的人，而所有伟大的人，也不是被一群平庸的人来定义的。为什么很多人多次来我这儿学习，就是因为我们正视生命的价值，诠释生存的意义，让他绽放生命的精彩与美好，活出真正的自己！ 11.生命的价值不在人享受了什么，而在于人将生命绽放了多少！一个人就算他活了100岁，如果他没将生命绽放活出价值，活再久也是毫无价值毫无意义的；而一个将生命的精彩绽放，每一刻都活得很专注很真诚很自我，让生命无比鲜活饱满的人，哪怕他的生命再短暂，他的生命都是有价值有意义的，而这样的生命才值得人去仰慕。 12.不要老停留在过去的人生里，过去的一切，不论是富贵还是贫困，都代表不了现在的你，更代表不了你的未来！生命的质量在于你当下这一刻对待生命的态度，不放下过去，不放过自己，让自己始终活在过去的痛苦里，这就是在糟蹋生命！活着，要绽放生命，要享受生命，而不是糟蹋生命！享受生命就是以专注真诚忘我的态度去做一件事情。 （四） 1.不成功不等于失败！ 2.懂得研究思考这个世界，你才能拥有它。 3.有意义的人生决定于你的态度。 4.你总是让孩子学这学那，让他们以后要考清华北大等名校，然后要找好工作、找好单位、找好老公（老婆），然后就是希望他们平平安安过日子，然后就是等着退休，你都已经给他们全设定好了，他们怎么能有自己？要知道，这样的人生毫无意义！这都是被成功学给影响的，人生绝不能被成功学给误导。我们活着，要有自己，要有自己独立的个性和主见，要有创造精神，要绽放生命的精彩！绝不唯唯诺诺，人云亦云，活的没一点自己的脾气（个性）。 5.当你热爱一个东西的时候，你会保护它；当你讨厌一个东西的时候，你会反对它。所以要画你热爱的或反对的，这两种情感都是有价值的。 6.这是非常严肃的，绝不允许帮别人修改画或让别人修改自己的画。 7.重要的是你的精神信念，不要停留在形而下的像不像。 8.每个人生来都充满了怯懦，所有的勇敢都是培养出来的。所以要让小孩大胆去尝试，不要怕画坏，画坏了又怎样？大不了再重来！只有敢，才有可能！人生重要的就是勇气，没有勇气，下面谈什么，都是多余。 9.活着是自己的事，跟别人没关系。 10.画画最重要的就是真诚和专注。所以真诚的、最直接的发自内心的那种表达，才是最能打动人的。 11.要更大胆的去表达，画得好不好，跟有没有基础没任何关系，有基础反而是灾难。 12.当一个人渴望伟大的内在力量被激活后，他一辈子都会向这个方向走。 13.当你学会对生活留意的时候，你的生活才有质量。 14.不做无病呻吟，那毫无意义，要在看似冰冷的世界发现你热爱的东西。 15.要以自己的努力为荣耀，不追求表面的东西，把你的情感融进画里。 16.要自由的表达，独立去画，绝不随便去画。 17.不要对小孩说教，只有不断去肯定他的优点，缺点才能逐渐改变。 18.要避免被世俗的美学污染掉，希望自己像别人，反而没了自己。 19.要的是对这个世界充满挑战的勇气，而不是某个形式上的美与丑。 20.生命之所以成为生命，是他天生对这个世界充满着探索的本能。 （五） 1.用心、认真是成功的最基本要素。 2.一个人活着不知道怎么叫投入，那白活了。只有真正的投入一次后，你才能发现投入的那种快乐。 3.如果一个人没有勇气去尝试的时候，多少真理都是多余的。要有敢于向一切困难挑战的勇气。 4.没理想，什么都没用。一个人首先得有理想，理想会让他对什么都充满热情。 5.要相信自己！ 6.艺术就是难以想象的东西被你表达出来了。 7.一个被你偷懒的产品肯定不是好产品。 8.艺术重要在打动人，而不是像不像。 9.热爱什么就画什么。 10.最可怕的就是教育上，剥夺了人的独立性，这已经把他们的人生否定的找不到自我了！整天只知道临摹这个大师的那个名家的，偏偏把眼前最鲜活最真实的感受和世界给忽视了，这种行为始终是让自己跪着的，始终昂不起头做独立真实的自己！他们之所以那样愚蠢的总是以扼杀人个性的要求和方法去做，是因为他们被奴役惯了，不知道独特个性对艺术的重要，不知道独立对人格精神的塑造有多么可贵！把人培养成没独立性没自我个性千篇一律的听话顺从者，这就好比是对人的阉割，这样的教育就是灾难，难出有作为的人，更遑论人的伟大了。没有启发一个人独立思考独立探索精神的教育全是害人的。 11.从小就要培养面对问题去挑战的意识，这是对精神的建构。 12.不画别人教的，要画自己观察思考过的。 13.要去探探去追求生命的自我而不是追求取悦别人，急功近利会失去本真，要为自我而活，越有自我生命越有质量。 14.要独立思考独立去做，人生最重要的就是培养独立人格独立精神！ 15.我们要你独立观察鲜活世界，目的就是为了培养你的平面抽象归纳能力。 16.对小孩你带着欣赏的眼光看他，他也会带着欣赏的眼睛看这个世界。 17.我们培养的就是在任何情况下，当你一拿起笔，就能把你想要的世界画出来。 18.实现目标，是要有方法论的，用心生活的人，才有可能。 19.一个心向当下和未来的人，哪怕他100岁，他也是充满朝气的。 20.从小就要孕育热爱或反对的这种品格，这样你的人生才有立场。 21.只有独立观察的人才能做到很自我的那种表达。 22.林正碌:一个勇敢独立有立场的人，他一生都会敢于向所有困难挑战。 23.不要当小孩面说他画得不好，我们帮一个小孩成长从来不说他不行，而是先鼓励他什么都行。 24.不健全的人格是不可能创造世界的。 25.独立！独立！一定要独立！只有独立了才能有自己的。总去学别人的，以后满脑子都是别人的。 26.一个人开始独立表达自己的时候，他会觉得自己非常了不起。 （六） 1.这个世界要你去发现值得自己去表达的东西。 2.我关心的不是像不像，而是有没有投入情感真诚的去表达，你看那些世界名画，有的看起来奇奇怪怪的，但他却能打动人，就是因为他超越了那种所谓的像，而具备自己的精神特质。 3.家长和孩子要一道去画，如果大人不画，那么他永远不懂得怎么去善待孩子的。 4.你说的那种教，其实就是在否定孩子的能力，让孩子认为自己不行，这无形中在扼杀孩子的可能性，所以我们要让孩子自己大胆去尝试，只有她尝试出来的，才是她自己的，别人教的都是别人的。 5.把无意义的东西用你有意义的姿态去表达出来，这才是你生命的高级状态。 6.人生跟年龄没关系，在于你的生活信念。所以，别把年龄太当回事，生命的价值在于你有信念和勇气！ 7.艺术的魅力在于它能把你的生命状态折射出来。 8.人天生充满创造力！ 9.认真思考表达，这种忘我的专注投入是人最高级的生命状态。 10.服从别人的就是选择了平庸，也导致他对很多东西会妥协，他的生命被别人左右。不假思索的审美就是害人的，难是系统的升级。如果你不出尽全力你是画不出你满意的作品的，小细节决定了你的尺度。 11.画之所以能打动人，是因你的真诚和专注，是因你那种一丝不苟的全情投入的精神状态。要记得，一幅画打动人的永远不是像不像，而是真诚，是你有没有把你真诚的情感融入到画里。 12.评判一幅画好不好，绝不是看画得像不像，而是看画里有没有从你生命里自然流淌出的那种非常质朴、非常纯粹、非常真诚的情感！ 13.只有懂得主次的人，他才能将事情做好；只有懂得爱的人，才能感到对爱的人总爱不够。 14.除了独立观察没别的，我们只认可独立观察表达的。生命没有拥抱鲜活的东西，就等于没有了呼吸，所以我们反对画照片。 15.一辈子学别人，不可能有自己的，我们要视学别人为耻辱。 16.越依赖照片越不可能成功。语言系统要统一，不一致它会相互消减的。 17.决不选择往方便、容易、简单的方向走，一选择，就等于你选择了平庸，所以要往复杂、难的方向走。 18.必须是自己思考的，你的价值判断才能形成，所以要直面眼前的世界。 19.要永远有面对世界的主动性，这样才能走好自己的一生。 20.教育就是让全人类面对危机。 21.细节不在于画细，而在于不马虎。 22.不观察思考，画再像也是鹦鹉学舌。 23.艺术培养的不是好不好的问题，而是当你面对危机、灾难等人生险境时有没有勇气面对与敢不敢挑战。 24.必须有独立的立场、视觉、角度并很认真去感受这个世界。 25.要突破一定得对着鲜活的东西，有情感溶进去，才有生命感。 26.一个故事都还没讲好，就等着要别人的鼓掌，这是没理由的。 27.你独立表达出来的它具有唯一性，真诚的东西都是独一无二的。 28.只有自己观察的东西才能充满真诚。 29.没有谁可以随心所欲，只有那些醉鬼才能随心所欲随地大小便。 30.要自己向自己挑战，挑战生命的可能比保存生命更有意义。 31.如果你的小孩是独立观察的画出来的，他会很有成就感的。 32.世界这么精彩，要继续去画，因为这是对你人格和精神的塑造。 33.如果人习惯把时间付出在没感觉的事上，他就会选择平庸过日子。 （七） 1.要培养小孩独立观察、对世界的好奇与独立探索表达的精神。 2.当一个人学会我该干什么的时候，突然发现自己是在为自己而活。 3.人文情怀、人文关怀是靠对这个世界充满了感知热爱而建树的。 4.越是独立的人会越有作为。 5.活着是最伟大的，你活着就是顶天立地的，还怕被打爬下吗？ 6.必须对眼前的事物充满强烈的兴趣。 7.我们主要是培养人的独立精神，独立观察、独立思考、独立表达。 8.只有主动拥抱世界，你的创造力才能源源不断！ 9.对小孩子每一次刻意的挑剔，都是给他上了一次枷锁。 10.不要温柔的走进那良夜。生命要摇滚，要燃烧，要呐喊！ 11.你只有先独立表达事情，才能欣赏别人！ 12.生命要鲜活，干嘛要疗愈，有病也是我的骄傲！ 13.任何时候不要让小孩子面对墙壁画，因为这是一个被阻挡的世界！ 14.世界这么精彩，大胆的去表达！ 15.只有独立人格的人才能够拥抱真理！ 16.林正碌：一来就问我怎么最容易达到成功，恰恰是最容易失败的。当你在不知道的时候敢下笔，这才是你生命的骄傲。 17.每个细节都很认真，就能打动人，这也是最基本的要素。 18.当一个人认真观察去表达的时候，他的画都是很高级的。你以这样的态度去对待，你的人生会很独立，很自我，很有担当怕。 19.我要的是你敢于去挑战的勇气，而不是结果。勇敢面对世界，挑战高难度，这样的人生才是高级的。 20.要让每张画都充满生命力！ 21.其实没什么，关键就是真诚。22.画画就是创造，一个有创造力的人，就是一个人格独立有个性的人，也是一个有担当有作为的人。 22.你敢把复杂的空间全画了，以后你就没有心理障碍了，你就什么都敢画了。 23.独立的人格，独立的精神，勇敢的面对，专注的表达，这就够了，还要什么基础，基础有时候反而是害人的。 24.一个人模仿别人，第一是侵权，其次，所有对照片的都是可耻的，模仿别人也是可耻的，我们决不跪着膜拜别人。睁开眼理解这个世界，表达这个世界，以你的角度表达出来的都是可贵的，比那些照片高级多了。 （八） 1.要用行动去告诉孩子，你很棒！ 2.不论孩子怎样画，都要告诉孩子，他是很棒的，他的画作也是很棒的，让孩子知道他的价值，知道他是被尊重的。 3.一个说他生命开悟的人，都是在胡说八道，都是骗子，骗了自己又骗别人，那有什么开悟的人，只有拥抱鲜活世界活出自我的人。 4.认真也是人尊严的一种体现。 5.画得好不好，跟天才天关，跟态度有关。 6.当一个人有勇气去做的时候，他的才华、能力就表露出来了。 7.画面能包含多少，就表达多少。 8.不做你没把握的事。 9.你选择简单就是选择了平庸，存在都有因果关系，是一个逻辑系统，所有存在都是一样重要的。 10.衡量一幅画好跟坏，全看情感的投入，只有真诚去表达，才能得到你要的结果。 11.你总是问这问那，你没动手前，我是不回答的，因为只有你动手做了，我的回答才对你有帮助。 12.不断尝试不叫失败。 13.有了空间才有立体，你连空间都没画，怎么能有立体感？当一个空间的各个部位你都给表达了就有立体感了。 14.只要独立观察表达出来的才叫作品。 15.光是流动的，有变化的。用笔轻重也是有变化的。 16.不要露布底，露布底更多是怕画不好。克服心理上的恐惧比画好更重要。露布底，一个是说明你胆量不足，一个是说明你不认真。 17.如果一个人感到想去表达的时候，他会有人生苦短的这种感觉的。 18.大人一定也要拿笔画，不要只盯着小孩，让小孩画，这样是不可取的，你只有自己亲自体验感受了，你才能善待孩子。 19.要有创造性，要多去观察。很多东西就因为你思考了才特别有意思。你不要担心画不好，自己独立认真很重要。 20.画的像不像根本不重要，不要老是去纠结像不像，只要你有勇气并很专注真诚的画出来，它就是独一无二的，就是好作品。 21.人生信念有多坚定，你的人生就有多伟大。 22.人生每一个历程都充满波折，要敢于去挑战。 23.做一个伟大的母亲比找一个伟大的老师重要多了。 24.明暗交接处亮的一侧微弱偏亮，而且那一丝亮是没有厚度感的，这是唯一重要的，没有并到。 25.我们是因为光明才看到世界，不是因为黑暗，所以不要老盯着暗的，而是去看光，跟着光走，重点是画光。要眼睛盯着最边缘，把那一丝微亮画出来，不管是亮的还是暗的，都紧挨着在交接处去压。 26.没有人可以一次就成功，所以要大胆的去尝试，画坏了大不了重来。 27.开始学画，画得像不像不重要，重要的是态度要真诚。 28.学画第一步就要从大胆调色开始。每个人拿起笔的第一时间，就要大胆的独立的在画布上去作画。一定要对照实物写生，不可以对着手机画照片。作品一定要跟生活有关联，也就是你要拥抱鲜活世界。对照片画，你只能自娱自乐，难让自己再上一个台阶，而且喜欢对照片，会让人产生依赖感，缺乏对鲜活世界的理解和感受。 29.先是整体把握，最后再局部改善，创造过程中任何一个地方都不能草率，坚持你心中对世界的理解，然后把他呈现出来。 30.一切的形体起伏、空间转折、明暗转变的转折交接处，在亮的一侧要“微弱偏亮”。情感永远是作画的第一要素，其次才是光学原理。 31.背景和主体一样重要，画画的宗旨不是为了立体感而画。画画要象下围棋一样，也就是当这一处出问题的时候，你就把注意力放在另一处，当你从别的角落回来的时候，你突然就觉得又豁然开朗了。 32.画面上任何区域都要画上色彩，不可以留白。作为大人画画时，不仅仅是画，我们还要思考为什么要画这个。 33.凡是你竭尽全力了还画不出你要的结果时，就把它先放一放，去画另一幅，当你有了再要表达的情感时，你再回来。 34.态度很重要，真诚的投入，是成功的根本。 35.我们不教绘画技法、技巧，不教如何调色，不做示范，不修改他人作品。所以我们不做扼杀你内在创造力的事，只要你全身心的真诚投入画出来的，都是好作品。 36.画画就是创造。一个有创造力的人，就是一个有独立精神有自我个性的人，而且他也会是一个有人文情怀与人文关怀的人。 37.我们主要培养的是你的生活的态度，其实每个人都会画画。所以，通过画画，我要看有没有把一个人的精神尺度培养出来。 38.人真诚了，他的人格魅力就出来了。 （九） 1.一个自悲的不自信的人，做什么都是无意义的。 2.唯独能证明你自己的是，开出你与众不同的花。 3.人的独立很重要。 4.独立勇敢放在第一位，其次是认真专注。 5.对世界充满热爱的情感并认真专注的去观察思考，世界才是你的。 6.独立，勇敢，认真，专注，这些才是成功的要素。 7.关键是激活小孩内在的创造力，使他能独立观察思考表达。 8.看起来不起眼的地方，你用心经营过，它就显得特别精彩。 9.画好画不好都不重要，重要的是认真努力。 10.每个人的行为溶入情感就是情绪。 11.以非常积极饱满的姿态对待世界，你的人格会建构的非常伟岸。 12.之所以不敢画，是因为从小没有培养独立性。 13.要拥抱鲜活东西，要感受现实世界。 14.要记得，一幅画打动人的永远不是像不像，而是真诚，是你有没有把你真诚的情感融入到画里。你不要看很多来我这里从来没画过画的人，只学画十多天，但他们的一些画作完全可以秒杀那些艺术院校里学了几年的学生，因为那些院校学生的画里永远没有这些从生命里自然流淌而出的这种非常质朴、非常纯粹、非常真诚的情感！ 15.学员问： “接下来我该怎么画？” “这个颜色我该怎么调？” “怎么构图？” “怎么才能画得有立体感？” “怎么才能画得更像？” 林老师：“我不会告诉你这些，因为我一告诉你，就剥夺了你的可能性，你就成了我的傀儡，你就没有了自己。我们中国人最大的弊病就是总喜欢走捷径，不愿亲自去尝试，这反映出的是人的一种惰性，一种急功近利的思想，总想不劳而获，认为那样快其实那样恰恰丢了自己最真实的体验和快乐。要知道正是这种急功近利的心理和总想不劳而获的思想，导致了我们大部分人一辈子都活得很平庸，没有什么作为。所以我这里从不教调色、运笔、构图等等一些技巧性的东西，我要从源头上堵绝这种扼杀人可能性的行为，只要你真诚独立完成的，就是好作品。生命的精彩在于过程而非结果，但我们大部分人总是在追求结果。像了又怎么样？立体了又怎么样？不去亲自尝试体验，生命永远缺乏那种激动畅快的厚重饱满之感！” 16.从小就要培养挑战精神，向更高级的挑战，停留不动就会变平庸。 17.造型是主观的，就当自己是设计师，你的世界你作主，绝不要别人设计给你的。 18.要排除奴性，开发创造力，重要的是整个作品有没有交接完整，我要的不是好看的，主要看你付出了多少真诚，真诚不够是没价值的。 19.不要始终坐在一个地方画，要多换地方。尤其是带孩子来的父母，不要与孩子总待在角落里画，要到大厅里人多宽敞的地方，要培养孩子敢于面对任何环境，让他用不同角度看面前的世界，使他在各种环境下都能独立的去思考表达自己。这样他以后走上社会也是很独立的，不用父母担心这担心那的。 20.人的成功在于你不放弃。不在于画多少，而在于理解，你要敢去改，没有改不了的。 21.一切的真理是人的产物。 22.最致命的是愚昧，高智商的愚昧！ 23.人的价值是把更高级的东西表达出来，石头就是石头，赋予它价值。 （十） 1.哪怕明天就死，也要昂起头来做自己，让生命焕发出光彩！ 2.忘我的认真才叫专注，真正的专注是忘我的。 3.做一件事不是做给人看的，而是把那短暂时光活出人的高贵。 4.没有自己的独立判断，人不可能有作为的。 5.能独立思考且勇敢、认真的人，做什么事都会成功的。 6.艺术的过程中不要被所表达的对象束缚住了，而是要借所表达的对象来呈现你的理解。如果画画都以大家说的必须都要画那样，那画画就是一种灾难。 7.总想学技巧，这不是一种锻炼，而它可能是一种投机。不观察思考这个世界，而是依赖别人所说的一些东西，面对现实时，如果总想投机取巧，那人生肯定是平庸的。当一个人总把投机作为一种追求的时候，他这个时候每天活得都没有自我没有价值，他不会有那种因为他没活出生命价值的羞愧感的。你看他虽然有高收入好工作，但他是为别人活着的，他没有真正的为自己而活。一个人活着不明白自己活着的价值的，永远不要指望他有什么作为！ 8.重要的不可或缺的一个就是你要自信大胆有勇气，因为它直接关乎到一个人的独立。一个能独立的人，才是一个有创造力有情怀的人。就像我手中的这个苹果手机，就因为它的制造者有情怀注重人的体验，所以它才会不断推陈出新，创造出有个性有科技含量的产品，如果它停止不前，它是会破产的。所以我们要你有独立精神和意识，就是让你最终在独立精神的支持下塑造出一个有人文情怀有作为的人，一个有人文情怀的人，他是有立场有价值判断的。所以，当人没有情怀的时候，科技会成为魔鬼，只有有情怀，科技才能真正为人类创造价值。 9.因为热爱，你才会去做好。当一个人热爱一件事的时候，他会想尽办法去做好的，这跟会不会没关系的，他会勇敢去面对的。所以要勇敢起来去面对挑战，当你敢去挑战的时候，下面的一切才有可能，否则，你只会停留在一些表象上。一个没有勇气不敢担当的人，他不会有创造力的，他也不可能有高尚人格，他也不可能有人文情怀与人文关怀的。一个没有情怀的人，不可能有作为的。那些练毛笔字天天在纸上写天道酬勤，上善若水，练一万年都没有用，练字不可能练出人文情怀。鲜活的世界要用鲜活的生命去拥抱，爱这座山你就去保护它；从这条河里取水喝，若有人往河里倒垃圾，你就要站出来维护河流的洁净。一个有情怀的人，他会对这世界充满爱，他会尊重任何一个人，他也会活出他生命的价值的。 10.最可怕的就是教才三四岁的小孩子整天去背什么三字经四书五经等等的一些古书，这是我们教育的悲哀，那么小的孩子，他们本应该充满着对这个世界的无限好奇，我们应该引导他们去探索他们的好奇，而不是强迫他们总是去读一些过去的东西。所以，不要老向过去看，只有向未来看他才有未来！ 11.要时尚，时尚就意味着当下和未来。我们必须往未来看，不要把自己框在被他人设计的美学里面。 12.要你去认真观察，就是让你去发现世界真正的内在关系，学会对生活敏感，既而使你产生深层次的触动。那些刻意摆的是不打动人的。如果总是刻意去摆拍跟生活无关的东西，总把精力放在去表达一个没有情感的东西上面，我们在浪费生命和时间。随便的人生肯定是一文不值的，所以不做无病呻吟。那些八九十岁了还能做一件事感动世界的人，就是因为他们把那宝贵的时光活出了人的高贵。 13.我们培养的目的就是让每个人站起来自信起来，你的世界你作主。 14.我们能看到这个世界是因为光明，而不是黑暗。前提要记住，光是流动的，不是静止的。 15.艺术最特别的就是它有最自我的表达方式，而不是技巧。 16.如果没有意外，没有有趣，人生毫无意义。 17.人的高级体现在努力和认真上。 18.用生命去丈量这个世界。 19.人活着，去睁开眼睛思考观察这个世界。 20.世界都没思考过，哪有什么想象？所有的想象在于有真正生活的感受，对生活理解的越深刻越有想象力。 21.初学要非常勇敢去挑战，认真推敲的态度是值得尊重的。 22.这个世界最值得尊重的是很高贵活着的失败者。 23.人的独立创新是无法被山寨的，因为这是一种人格的独立。 24.当艺术不能让你有独立的时候，这艺术我们宁可不要。 25.任何时候都不允许别人帮你画，你也不可以去帮别人画，艺术是独立的，没有合作的，合作的东西是不独立的。很多孩子在学校受教的时候，小孩画过了，老师帮他改，然后拿去参展，获奖以后小孩觉得很体面：“噢！我获奖了。”这是非常可怕的，这样会让小孩以为不劳而获是一种荣耀，甚至今后为了达到某种目的而不择手段。当他用那种方式达到目的后，他会觉得自己了不起，这是非常可怕的。所以，你不要小看你那样的举动，那样不但伤害了一个人的自尊，甚至颠覆了他的价值观，使他误把不劳而获和不择手段当成理所当然的事。这是我们教育致命的问题，所以，不要小看自己的一个微小举动，那或许会影响一个孩子的一生，严重点说，那会害了孩子的一生。 26.可贵的是你的精神状态，而不是诀窍。 27.启发一个人的创造力和对生活的热爱，就是要让他去面对活生生的世界。 （十一） 1.一个人必须有与众不同的角度。只有对自己负责的人才会对世界负责。 2.平庸的生命在人类史中就跟没存在过一样。 3.关键是自己明白。 4.建立在非常对自己负责的角度去画到不能画为止。 5.什么东西能给人质朴真诚的时候，就是好作品。 6.我们从来不谈基础，永远说的是态度。 7.面前这么精彩的世界不去表达，把时间耗在一张照片上，这是一种生命的投机。我们中国人做事情都总是先考虑什么是对自己有利的，这恰恰反映出普遍的一种投机心理。要知道，你选择了投机，就是选择了平庸。一辈子都投机，一辈子就平庸。所以，要绽放生命的精彩，就要有挑战的精神，勇敢去征服眼前的一切，只有被你思考过的世界才是你的。 8.你不要思考你是不是生命，你已经是生命在活着了。 9.一切的存在全是因为光，没有光一切是不存在的。 10.第一勇气，第二是专注认真。 11.人活着若没有热爱的或反对的，人生是没有价值和意义的。 12.不是随便选一个画，而是找到一个你有感觉的东西去画，也就是说画你热爱的或反对的。 13.自己不画，却整天盯着孩子，这种行为好像是为了孩子，这其实反映出了人的功利的目的。你不拿起笔与孩子一起画，你根本明白不了以后怎么正确去引导孩子的。因为这不仅仅是画画，更主要的是它会让你获得更多有价值的体验与感受，使你明白今后该如何用正确的方法引导孩子向正确的方向发展。 14.你不画，一天的时间就被你浪费了，你千里迢迢来，不能把这宝贵的时间给浪费了，你应该参与进来让生命获得一些更有价值更有意义的东西。我们是不允许大人坐在边上对孩子的画指手画脚的，这会干扰孩子的独立性的。我们培养人就是培养他独立观察独立思考独立表达的独立精神的。让孩子能够独立面对世界，选择他有感觉的东西去表达，他的行为是有价值的，这样会培养出孩子的独立精神，有了独立精神，今后他遇到什么困难和问题，都会勇敢去面对，而且会做得很好的。 15.一切教育，若不培养人的独立性，这教育是邪恶的。只有培养人独立性的教育，才是最有道德的教育，才是对孩子最好的教育，只有这样培养出的孩子，他的人格才是完善的、被尊重的，他将来的人生才会有作为。 16.所以，我们大人要参与进来跟小孩一起画。如果你爱你的小孩，就让他独立起来，让他学会自己去飞，这样，他长大后才会像苍鹰一样翱翔天空。你不拿起画笔画，你是感受不到独立的重要性的。 17.我们每个人的生命本来都充满梦想、充满有作为的热情与潜力。但是，如果教育不对，人就会变得平庸、懦弱、没有责任感。 18.对着窗外的山画，谁画谁的，不要选择一样的角度，你选择你的角度画，小孩选择小孩的角度画。一起面对这个世界，放眼望这个世界，思考这个世界。没有捷径，只有人敢于去面对、敢去认真思考这个世界的时候，人的独立性才能培养出来，这样将来才可能有作为。 19.画真实世界，画被自己真正观察思考过的世界，只有面对真实世界敢去思考表达，才能培养出独立精神。一个小孩一直在重复一种别人强加给他的东西，这是一种可怕，是一个非常严重的问题，家长一定要重视，因为这会让孩子有依赖性而始终不敢独立。你看我们很多孩子，不是画千篇一律的星星月亮，就是整天点点点，这是我们幼教的可怕，一个小孩被送去变成奴隶回来了，你还不觉得有问题，这是非常可怕的。画真实世界，我再强调一下，这是生活的根本。任何地方，只要你认真观察思考的时候，你都会发现有你值得表达的地方。 20.当不知道画什么的时候，我们要检讨反思我们自己，我们活着的世界这么精彩，竟没有你热爱或反对的，说明你活得已经很麻木了。当人只会表达别人给的，却不会去从鲜活世界吸收营养，这样的人生怎么会有作为？ 21.世界是你的，你只要敢面对真实世界下笔，你就是了不起的！画什么都不重要，重要的是你要有这种勇敢的精神！ （十二） 1.运笔时要紧紧挨着交接处画，不要留缝隙，不要怕画坏，交接处画好了，其他地方就可以自由运笔了。你不紧挨着交接处画，两种色之间还没产生关系，也就出不了光色的效果，这就好比是你站在你爱的人面前，总是在Ta面前不停地跳啊唱啊的，就是不去抱Ta一下一样，对方能感受到你的爱吗？ 2.如果一个人把眼前世界全部认真思考表达过，就意味着他已经征服了这个世界，拥有了这个世界，是非常了不起的事。我们不要为画而画，只停留在画一个物品上，而是通过认真的观察、思考、表达，让你具备这种在任何环境任何时候都能征服眼前整个世界的能力。你能画出杯子，就意味着你是有能力画出眼前看到的整个世界的。杯子画完了，还有放杯子的桌子，桌子完了还有地板和墙壁，再完了还有窗户，窗户完了还有窗外的山景，你一直将你看到的全部表达完后，你会觉得你非常了不起。所以不要挑简单的，如果一个人精神信念里总选最简单的来，那么他就不可能伟大和了不起的，他也不可能有大作为的。因为人只要一选择最简单容易的，就等于选择了平庸。本来人完全都可以了不起，具备征服一切的能力，但很多人往往不但看不到自己的伟大，反而不住的贬低自己说自己不行。就像爬山一样，你只要能爬过一座山，就意味着你能越过无数座山。但是当你不去翻越的时候，你只会是会爬一座山的一个平庸的人。所以，要相信自己会画得很好，只要有勇气，没有征服不了的世界，没有克服不了的困难！ 3.不敢是做所有事情失败的原因，所以我们首先就是要让大家勇敢起来，大胆的把画面先涂满。把你面前看到的所有都画进来，不要放个杯子就只画杯子，你顺着杯子看过去，有桌子、地板、墙角线、墙壁等等，这是一个系统，这些存在都是有因果关系的，也只有把这些都画出来，画面上的场景才能拉开而有空间感。而且每个地方都要涂上颜色，不要露布底，一露布底，就说明你不够认真。任何细节都要认真对待，哪怕你是天才，你再有想法，如果你不认真对待，最后也是失败的，所以认真的态度非常重要。 4.面对这个世界，就大胆画，只有你认真去思考、观察的时候，你才会读懂这个世界。任何东西没有认真去思考、去观察、去表达，你就难以读懂这个世界。你不懂的东西就不是你的，我们活在这个世界上，如果不去感受我们眼前鲜活的世界，不去体验生命的美好，我们白活了。因为你本是具备征服一切的能力的，只是你没有进行深度的思考和挖掘，只让自己停在浅现的表面。所以我们首先培养的就是你勇敢的精神，这种敢去面对一切的精神一旦培养了，你会无惧未来人生路上的任何阻碍和困难的。 5.认真的态度是你生活的态度，是态度决定你的成功与否，而不是什么技巧或方法。 6.艺术的目的就是让我们把生命的自我状态活出来。 7.只要很自我的投入真情表达出来的，就是独一无二的好作品。 8.一切的问题只跟你的心有关系，心到了自然表达就完整了。 9.所有的成功都在于认真，离开了认真不可能有成功。 10.人就这一辈子，把自己活得纯粹一点、自我一点、有脾气一点。 11.不要那么拘谨，放开画，每一次都担心，每一次都担心，一辈子都活在担心里。 12.喜欢的东西，要对它存在的环境负责，你会把你的一件非常珍爱的东西随便放在一个脏兮兮的地方吗？不会的，是吧！那么，既然这是你非常喜欢的包包，你就要把它放在一个能体现你喜欢它的地方，而不是随便放在窗台上。 13.任何时候都不要把画画当作一种习作来完成，人生没有习作，人生会重来吗？ 14.现实办不到的，艺术却能办到。 15.你对物品的角度，决定了你的价值选择，任何喜欢的东西决不能乱放。 16.没有真实的感受，是没有想象的。 17.一张画打动人的是你投入的状态，所以要得是你真诚的态度。 18.我们理解一件事情，理解的是因果关系和内在的逻辑系统。越遵循越容易把握。要掌握本身的逻辑关系。 19.人天性里面有好奇和投机取巧，我们要培养好奇，摒弃投机取巧。 20.当你第一张敢画的时候，面对这个世界，没有你不敢的了。 21.所有的真理都隐含在你面前的事物里。 22.选择了简单，你就得不到精彩。 23.画画没有主次，融入的情感要一致，画画最怕有主次。 24.要思考什么是对我有意义的，绝对不要把时间浪费在跟你没关系的事上。 25.老师教育培养学生，要培养学生在面对任何问题时，有勇敢挑战、勇敢表达且认真专注的品格精神。 26.独立性很重要，所以一定要去面对世界，观察理解世界。 27.要培养孩子从小就要有面对问题去挑战的勇气。 28.不要以大人所认为的好坏作为标准去否定孩子，一切有作为的人生，都因为在面对真实世界时，孩子有孩子自己独立观察和思考的角度，不要拿自己的角度去要求孩子，这一点，你们作为家长要注意。所以要让孩子自己去表达自己对真实世界的理解和感受，因为往往在很多时候，孩子他所持的那个角度，恰恰是打开他新的人生的可能。一切都缘于真实世界，离开了真实世界人不可能有作为。 29.这个世界哪怕你什么都没有，但你投入真诚情感，你就是成功的。 （十三） 1.不要只看到美金、钻戒、别墅激动，要是一粒沙能打动你，你才是真正的富足。 2.刚开始画的时候，内容越多越好，不要只挑最简单的，要敢于向复杂挑战，只要这一点克服了，以后就没有能难住你的了。 3.好的习惯比作品要重要的多。 4.没有练习，任何时候都没有练习，第一刻就要全力以赴的对待。 5.我们要培养出有自己看世界看问题的角度。 6.我必须要告诉你们家长的是，绝不允许一个人给另一个人在画面上做修改，也绝不允许叫一个人来在自己的画面上做修改，我们的《学画准则》上写的清清楚楚，所以一定要谨记。我们强调独立，就是要让每个人独立去完成自己的作品，而我们每个人必须尊重一个人的独立。如果我去为别人改的时候，首先我已经不尊重他的独立了。有什么问题，可以交流可以谈，但绝不允许替别人做。所以，如果家长去帮小孩改的时候，说明家长已经不尊重小孩了，而且家长也总会以爱的名义，去为小孩做任何事情，甚至还会对小孩说“人家做得那么好，你怎么这么差？！”我们的教育错就错在这里，总是理直气壮的以“为你好”的名义去干预孩子的独立，这是对孩子独立的极其不尊重，是对孩子人格的最大伤害，而且是永远的伤害！ 7.一般情况下，当一个地方画好了，就去按这个标准审视其它的地方。我们教学里面一个原则就是:先肯定认可优点。只要把一个人的这种自我认可的、自我伟大的精神确立以后，他就会更主动的去改进完善自己，这样，他的缺点就自然而然的被克服掉了。所以，要想让一个人改进缺点发挥出更多优点，不是去告诉他哪儿多差多差，而是告诉他哪儿多好多好。明白吗？希望你们家长一定要明白，先告诉孩子他多好以后，再告诉他如果其他地方也能像这儿一样好就更好了。改进缺点的最好方法就是去肯定优点。如果一开口就是孩子的不是，你这儿不好那儿不好，总是拿孩子的缺点说个没完，这无意之中都是对孩子的一种伤害，会伤害到他的人格和心灵。人天生不会懦弱的，但我们很多人之所以懦弱，都是因为他曾经受到了这样的伤害。 8.要有情感，要在画面里融入你的情感。我们之所以要求你画有感觉的东西，就是为了使你将情感融入画里，就像你对着你朝思暮想的人一样，你恨不得把心都掏给她，你是绝对不会这么草率的。 9.孩子创造力精神的建构，得靠家长给他一个独立探索地机会和支持，并不断地给予孩子肯定，这样他才有可能。 10.我们画画不是为了画某一个东西像不像，而是在表达此刻的人生感受。你既然在画，必须把你此刻的感受融入进画里，表达的要纯粹。对事物能产生丰富的情感，且很纯粹，这都是上苍赋予我们的，我们不要把它屏蔽掉了。画面的饱满都缘于你情感的丰富。 11.别低估一个三岁小孩，你的眼神是认可的、支持的，他第一时间都能感受到；你的赞美是由衷的还是敷衍的，他也能辨别出来。你不要以为他还小，就想敷衍忽悠他，他的逻辑水平，绝不逊色于你。所以，决不要以大人的自以为是低估一个小孩的认知能力。 12.学员问林老师：“对于‘三岁看大，七岁看老’这句话怎么理解。 林老师答：“三岁看大，七岁看老，如果摒弃了教育的前提，那么这句话是邪恶的。一个孩子三岁怎么样，七岁又怎么样，都缘于他所处的家庭、社会给予了他怎样的教育，而不是他天生就会那样。所有人的可能性都是后天教育的结果，没有一个人天生出来就是抑郁的、焦虑的。人是一个社会性的人，是一个教育的人，从来没有一个独立于社会和教育之外而成功的人，从来没有！” 13.对于学员画关于宗教题材的画时，林老师说：“你这个宗教性太强，毫无意义，我不客气的对你说，这种随意的草率的表达，都是假信仰。真正的信仰都是发自内心的一种真正的虔诚与敬畏。比如说一个人信主，信基督教，那个十字架在他心目中是神圣的，不容亵渎的，他毕生的生命都会对十字架持着虔诚和敬畏，他决不会怠慢和敷衍的。哪怕他就是擦十字架上的尘土，他都会很虔诚很用心很小心的对待。只有真正热爱生活的人，才有高级的信仰。” （十四） 1.一个生命只有在被尊重下，他才会以人的姿态认真对待一件事。 2.如果画画不能让我们明白独立的重要性，我们还不如去爬山。 3.安全最重要是应对危机，我们要培养孩子应对危机的能力，当他有了应对自己危机的能力，他也就有了担当人类危机的意识。 4.只要有目标，过程充满意外才是精彩。 5.之所以要求家长在小孩专注认真做一件事的时候要给予小孩不断地肯定，就是要让小孩明白，他的思考、探索是一件很了不起的事情。 6.我们不断强调家长要培养小孩的独立，就是因为只有一个有独立人格的人才不会去攀比。而且一个有独立人格的人他不但不会去攀比，他更会平等的以赞赏的眼光去欣赏别人、肯定别人、尊重别人！社会所有的进步，人与人之间相互的热爱，皆缘于那些有独立人格的人的推动与促进。如果人不独立，那么就会有攀比，一攀比，就社会化了，就会产生冷漠与仇恨。所以，我们的家长千万别拿自己的小孩与别的小孩比，一比较，第一首先伤害了小孩，第二就是增加了仇恨。独立都是各不相同的，所以无法将一个独立的人拿去与另一个人比，最独立的就是最不能比的，只有相互尊重，相互欣赏。 7.不管是面对大人还是小孩，都要学会尊重对方，千万不要将有关个人癖好的东西强加给别人，包括你的小孩。 8.要建立规则，订立契约，对自己小孩也一样。现在我们缺的就是诚信契约。所以，与孩子要有约定，而且，约定好了后，大人小孩都绝不违反，违反必须有要承担的后果。这样孩子就知道什么能做什么不能做了，也会让孩子知道违反了约定是要承担被惩罚的后果的。这样以约定的方式，促使孩子遵守必须遵守的规则，既而形成良好的习惯。有了这一前提，然后培养孩子勇敢的、独立的、专注的品格精神，孩子就会走上良绪的、有主见的、有作为的人生道路。 9.要勇敢、专注、独立，首先是勇敢，勇敢的精神是一切创造力的前提，只有勇敢，一切才有可能。有了勇敢，你再专注投入、独立表达，具备了这几点，没有不成功的。专注的人最可爱，专注的人也最可敬！因为专注是生命最高级状态，它超越快乐与痛苦，超越成功与失败！ 10.教育最重要的是培养人应对危机的能力，应对自己的危机，应对社会的危机，应对人类未来的危机。对于孩子的未来，不是你要为他存多少钱，而是要培养他让他具备应对危机的能力。 11.孩子的懦弱、自卑，源于没有尊严的教育。所以，对待孩子，一定要做到无条件的积极地关注，对他微小的成绩给予不断地肯定，使孩子能真正的感受到他的作为是被尊重的、肯定的，这样也会让孩子将他的优点不断地更大化。无论孩子的行为和想法是否符合家长的标准，在不危及生命安全及公共利益的情况下，家长都不要去干预，让孩子展露真实的自己，自由表达自己的思想和情感。这样，孩子就会知道：不管他是什么样子的，他都是被尊重的，都是被爱的。这样，孩子就不会被伤害，而他也就不会穿上防御的盔甲，一生只为迎合他人和满足他人而活。我们的社会，之所以有那么多有问题、有心理障碍的孩子，根源就在于缺乏有被尊重的成长环境。 12.对人格精神的建构，是从小就要开始培养面对问题勇于去挑战。 13.之所以让家长和小孩一起画，就是让家长明白创造力是怎么来的。 14.只有专注的生活才是高质量的生活。15.既然拿了笔，就表达你的思考和价值观，将你的情感融入在画里。没有热爱在里面，就会应付。先静下心来，投入你真正生命的思考。 16.每一分钟活得都要有思考，不假，不装模作样，要纯粹真诚的活，而不要那么假。把时间浪费在假上。 17.人生没有一劳永逸，如果做了一件事就能使人一劳永逸，那本身就是机会主义，不但毫无意义，而且还使人走向平庸。 18.学画不是在学技巧，所谓的让我教你技巧，就是在让我教你投机。要知道，一个投机的人，一定是平庸的、无所作为的，因为投机的人，他总在算计，算计总想投入付出更少而想获得更大更多的回报，这本身就是违反独立人格的树立。 （十五） 1.能把有形的世界抽象歸納為符號的、公式的、平面的，這才是人的高級。 2.人生不認真，做什麽都不會成功。成功只屬於那些獨立又勇敢認真的人。 3.為什麽很多被定義為不可救藥的孩子，短時間内會變成完全不同的自信開朗的人？因為大部分能力上的缺陷，来源于人格上的空洞。所谓的叛逆並不是 非理性的，是他防御的面具，保护自己不被伤害。孩子的内心本就有自信的種子，只不過没有獲得應有的尊重和支持。这也是很多有天賦的人，最终因心理障礙隕落的原因。只要有一个安全、自由、充满人性味的心理环境，所有人固有的優異潜能都能自动得以实现。 4.我們現在的教育最大的弊端是很大一部分教育者總是透过世俗的眼镜，用疏远、责罚、奖励等等方式把一個個孩子拉回大多数人頷首赞许的條條框框里。我們的很多家長和老師都忘却了，自己面对的是一个原本純凈、鮮活、有無限想象力和創造力的靈魂，而不是一個該被功利化、模式化、工具化的只会聽話照做打勾勾的未來流水线上的机器人。 5.作为家長和老師，要相信，孩子就算不是有些大人心中的“好孩子”，但他也一定有他自己的价值和價值判斷。 6.學員問：“有沒有從那開始好一些？” 林老師答：“如果有一個固定方法，就沒有創造力了。” 7.對於學員畫十字架，林老師說：“如果是一個很虔誠的基督徒，對十字架會很敬畏的，不會這樣隨便刷的，他會用生命來表達的。” 8.人最容易把握的是真理，真理無處不在。 9.人要幹什麼，但又老是去跟人討價還價，最後吃虧的永遠是自己。 10.擺脫投機，沒有捷徑，要用生命來表達你對這個世界真切的感受。 11.每個人都有閃光點，成功永遠屬於那些最認真、最真誠、最專注的人。 12.如果做一件事，老是在意別人的眼光，或是總想取悅別人，這是很麻煩的。 13.每一個地方情感要一致，好的東西是每一個地方都好，而不是以不好的來襯托它的好。 14.你一生的價值獲得多少，都在於你對這個世界思考的程度，思考的越多越深，你獲得的也越多，沒有獨立思考過，你一生白過了。 （十六） 1.针对有学员犹豫着迟迟不动手画，林老师说：“出手，必须出手去画！只有出手你才能创造自己的世界，每画一幅作品，就等于在创造一个世界。你没画的时候，这个世界就没有被你创造。” 2.有学员拿自己的画作与别人比较，说别人画的好，自己画的不好。对此林老师说：“不准比较，没有比较。我们这里从不比较。一比较好像我生来就不如人家，这无形中就是在消减贬低自己，让自己更懦弱更不自信。每个人生来都是独特独立的，只是看世界的视角和感受不同，不存在谁的好谁的不好。只要你用心认真表达而创作出的，都是独一无二的好作品，不存在谁好谁不好。我们评判作品只有一个标准：就是看你真不真诚，用不用心，有没有将你的情感融入进去。” 3.学员说：“我画得有点乱。” 林老师看过她的画作后说：“乱没关系，但不要草率，任何东西一草率就没价值了。就像造飞机、造汽车、造发动机一样，一草率就会出问题，就成次品了，甚至会让这个企业倒闭的。所以不要草率，要敢于面对这个世界认真表达。只有用心真诚了，画面才能打动人。” 4.当学员说：“虽然在画，但这并不是我想要的，因为我对画的东西没有感觉。” 对此，林老师说：“我们每一天都很珍贵，不做自己不想做的，做自己不想做的就是生命的浪费。不要为画而画，画画更主要的是要培养你面对复杂世界敢挑战的勇气和让你具备应对人生危机的能力。所以，在动手画之前，你要考虑你画得这个东西值不值得，千万别为取悦别人而画，也不画没有感觉和任何你认为是在浪费你时间和生命的东西。你面前的世界就等同于你生命本身，因为你是生命，你才能拥有这样的世界。我们活着，周围的一切都是跟我们活着有关的，那些整天修炼啊什么的，某种程度上都是反生命的，还有什么开天眼的，孩子五六岁就送去开天眼，一个人总是希望把自己的人变得不是人，这是一种极端的愚蠢！我们是生命，鲜活的生命！鲜活的生命必须通过你的思考去触摸这个鲜活的世界，只有能触动你的，你的表达才是有意义的，这样你的生命才能饱满起来和有创造力。否则，宁可不画，勉强让自己做一件没意义的事，还不如去爬爬山或去晒晒太阳。为什么要画和学画是有区别的，我们的教育里充斥的总是经常让人学这学那，什么竹子怎么画牡丹怎么画，这都是不对的。动手画之前，一定要搞明白是什么触动了你，是竹子触动了你还是一枝梅花触动了你。当你知道是什么触动了你，你思考后把它们表现出来，这才是对的。记着，一定要有情感！只有真切的感受、用心的思考、认真的表达，你才有可能成功。否则，没有感受和触动的，都是浮光掠影，是没有价值和意义。别人的掌声跟你的生命质量没关系，你的作品就是你生命状态的呈现，你的生命质量活得高不高级，你刻录进画里的就体现着你的价值。” 5.对于学员说：“我再练习练习。” 林老师说：“我每次都强调要独立独立，第一张就要成为作品，没有习作，只要你认真对待它，它就是作品。当你认为是习作的时候，你一辈子都没有作品。你刚才说的我要再练练，这是错误的。生活能练习吗？我要练习看我怎么活下去，哪里有这种说法？人生活着就是活着，没有练习活着这件事，你用心真诚表达的，就是在展示你的生活。” 6.林老师：“如果一天没认真活，那这一天白过了！你只有每一次都非常认真，你画得对不对像不像并不重要，重要的是你对待一件事情的态度和精神。不要被所谓的色彩、造型所左右，色彩造型全主观的，谁规定地板必须是这个色，凳子必须是四方的？” 7.画友问怎么才能画得流畅？ 林老师说：“这个问题不是我能给你解决的，我只能告诉你作为人所应具有的生命的高贵状态和人生的高贵是怎么来的，那么剩下的就是你的事了。怎么流畅，也许在别人看来，你这就是流畅的。也许在某一天，你突然就觉得流畅了。你可能以为快就是流畅，但快不是流畅。其实，一切认真的、从容的、坚定的反而是流畅的。只要画出自己内心对这个世界的认知和感受，就是好作品，不追求什么流畅不流畅。千万别为了取悦别人而画，也不画没有感觉的东西，更不画连你都认为是在浪费你时间和生命的东西，要画你热爱的或反对的。只有热爱或反对的，才能触动你的生命，使你成为一个有情怀和有人文关怀的人。画画不是说用一种什么办法，就像照相一样的办法把它照抄出来，不是这样的，画画是当一个物品触动了你，你把情感通过思考融入进画里呈现出来，这才是画画。” 8.学员问：“什么是人文？” 林老师说：“人类史在生活的过程中出现的，为了生活而呈现的种种人为的东西。我们说人文关怀，就是以人的姿态来关怀人、动物和自然，甚至跟你这个生命有关的一切。如果这个姿态没有，人其实活得还不如动物。人文情怀就是要人有热爱，有憎恨。如果无以热爱，无以憎恨，那我们在干吗？！所以，我们要站在人文上面去思考，有人文的一定高级于没人文的，这是一个原则。” （十七） 以下文字是林老师对来自河南的女画友作点评时的言论： “一个画面，你若省略了空间关系，它就会显得很孤立，与整体没有逻辑关系了。所以，千万别省略，你省略的往往全是一种合理关系。如果那个合理关系你没有理解它，等于白学了，等于白感受了。它就是那么几条线，你这么一画，它的空间关系就拉开了，就是这个维度，你省略了那个维度，它就没有了，就等于你省略了构成空间的基本要素，那么这个空间就肯定出不来了，就这个道理。所以我希望在画的时候，一定要把你看到的眼前的这个世界存在的都画了，因为每个存在都有它必然的合理性。其实我们在画的时候，就是在梳理一个因果关系、逻辑关系，就像做数学题1+1=2，你把这个加法的逻辑原理知道了，下面的加法就都会了，是这个意思。所以当你把墙壁、地角线、地板这些处理完的时候，这个空间就出来了，是这样的。什么叫立体？立体无非就是空间关系。那么这个东西就可以放在这空间里了，它有它存在的合理，就像这上面挂的这块布，由画架撑着，它是一个合理关系。那画到这里面呢？也一样，你得画空间关系。那你这些一明白，你看到你眼前的世界，什么你都就敢了，也都就会画了。只要把一张画认真解决掉，就很精彩，后面就没有什么能难到你的了。” “为什么说很多东西当你留意它的时候，它会显得特别精彩、特别感人，就是因为你在用心观察思考表达它，它之所以精彩就在这里。当你觉得那个有意思，就把它画出来，它就显得特别生动。倒不是因为它是一朵花，很多人说我就是喜欢画荷花啊梅花啊的什么的花，但你这里它不是，虽然只是一个水管上的污迹，但在你画面上却显得特别精彩，因为它体现了一个生活的痕迹，同时还有你对它的思考和关注。所以，当你对每一个在你的世界里的东西认真思考过并表达时，你就赋予了它意义，这个时候它就显得有意思多了，这实际上也就说明你的内心开始富足了。所以，我们一定要认真对待我们面前的世界，如果一个人连与自己有关的世界都不认真对待，却高谈阔论，我要保护地球月亮，这是扯淡的。” 学员说：“老师你是说每个细节都这样处理？” 林老师：“也未必这个意思，就看你站在什么层面了。你现在去看月球，月球就是简单的一个球状物，你所有想像的里面的沙粒等细节，你是看不到的。当你在你定格的角度点，比如说你对你面前的这堵墙没感觉，但你突然间对墙壁上的这个色块点有感觉，你就认真表达它。每个人必须培养出自己独立看问题看世界的角度，” 学员问：“是不是就是要有自己的个性和看法？” 林老师说：“只有你有独立看问题的角度和表达方式，它才表现出你的个性。人的个性是用人的行为、态度来呈现的。所以，不是个性在表现，而是表现的有个性。所有人睡觉的时候，你看不出这个是有个性的还是那个是有个性的，之所以看不出，就是因为他们都没有表现。个性是人对待世界的各自不同的表现，这是最重要的。人类文明所有的进步、突破，都源于有不同的思考出现。如果个个都把孔子的书作为不可超越的典籍，我们不可能有现代文明。所以总教人读圣人书按圣人说的做，就把人的思想框住了，人的其它所有的思考都不敢了，这样这个文明就结束了，因为它之下的都是没思考的，没思考就结束了。所以，一个人要应对自己人生的危机，他就要培养出他随时对问题有自己独立的判断和应对方式。所以，我们强调，在我们画室，你今天在这个位置画这张画，明天一定要换另一个位置去画，当你不断主动、不断换位置的时候，你就有了主动性，尤其是带小孩的父母，你让小孩也这样培养独立的主动性。今后当你带小孩去任何地方的时候，都让小孩有他自己看问题的独立角度，让他也不断换角度，而且每个角度都让他认真，这样他长大以后，去任何地方，任何陌生的环境，他都不会胆怯，他都是主动的。所以我非常反对带着小孩死待在一个地方不动，始终只待在一个位置不变，这是一个很坏的习惯。所以，你要不断的换位置，调整你看世界的角度，这样就会让自己养成一个主动精神。教育要是越人性化，成全一个人的可能性越大。反人性的教育方式，可能让几代人都成功不了。就像你这样画，它是符合人性化的，所以，你们的能力一下子就被激发出来了。只要你明白这个道理，它关系到你的方方面面，它不是一张画的问题，它关系到一个人的人格、精神、状态和处世的原则。这样有主动性的人，绝对不会得抑郁症的。” 林老师：“我们的教育应该是教人有一种应对危机的意识和能力。有了这样的危机意识和能力，人就开始对自我有了责任和担当。如果我们活着没有责任和担当，那我们人的价值跟意志在哪里？当一个东西里面有人文符号产生时，我们一定要关注这一点。” （十八） 以下内容为林老师对来自河南的66岁画友画作的点评： 除非这条鱼在你生命中有特别意义。当一个人退休了，又去做一些自己都知道不可能的事、没有未来的事的时候，其实他等于是在判刑，一个人为什么会判刑，被生活判刑，是他自己觉得我不可能有作为。 当一个人觉得不可能有作为的时候，不管他是退休前还是退休后，他的人生已经出局了。那么恰恰培养一个人独立思考独立表达独立创造的时候，哪怕死之前的一分钟，他有这个精神信念进去，他是以人的姿态在活着的，是这个意思。 所以，你这画得都很好，但很好里面我看不到你的思考、热爱和真诚，我只看到你在画一条鱼，所以我们需要更多的赋予它内函。不是为了这条鱼，而是你在这里要表达出你自己的东西，尤其你这个年纪已经经历了很多很丰富的人生，你完全可以去实现你在匆匆忙忙你在工作的时候，不敢去放下的事，你给它表达出来。你可以去表达你可能现在都觉得没意义的。就像你在16岁的时候，你对村里暗恋的一个姑娘表达你的爱意时，你是带着非常热烈真诚的心去表达的，这就是情感。 画画也一样，要表达出你的情感。任何时刻都要以这样的状态对待生命。绝对不能像一些已退休的人那样，啊！我们去跳跳舞练练太极，然后呢就在公园里辟一个角落。其实那个角落是被社会抛弃的角落，每天一去后就那样开始，消耗着时间和生命。 知道吗？退休的一天时间里，就像你上班的时候跟退休一样，用八个小时的时间，去了一个被世界划了一个像隔离区一样的地方。这是一个公园，那些退休的人，他们在跳广场舞，你们在练太极，这是被社会隔离的，被隔离的地方，一些人还沉浸在那种氛围中，每天用八个小时的时间，希望在那里面锻炼身体、放松，然后呢多活个5年10年的。问题是多活的5年10年，他还是在公园里跳广场舞练太极。跳舞练太极费掉了那么多时间，就为了再多活几年无意义的生命，这是很搞笑的行为。 明白吗？就算他在那里再健康，但是他费了所有的时间还是在练太极，目的就是想再无意义的多活些时间，那等于在他去的那一刻，生命就结束了，活着已像梦游一样，只有肉体的呼吸。 （十九） 这是一位来自贵州的画友，下面是她的第一、二、三幅作品，第三幅还未完成。 第一幅 第二幅 第三幅 下面文字是林老师对她第二幅画点评的言论。 林老师：“一开始心急了，你看这里面这个地方画的色彩很认真，虽然这几条粗细不一致，但是这特别好，下面就草率了，就这几个栏杆，明白我说的了吗？就像你洗餐具，你把碗和调羹都洗得很认真，但就是这几根筷子没刷就拎着插在上面了。如果你在下面这些地方，就像上面看到的感受到的那样认真去多表达，整个画面就更好了。如果你做的再多，最后一个小细节做不好，整体就是失败的。就像你买了一个电脑，发现里面一个地方没装好，你投诉企业，这个企业如果不纠正错误不理客户，这个企业是会倒闭的。你看你的这里，这么多做的都那么认真，但是就这下面的栏杆随便处理，整张就坏掉了。如果把下面这一部分不要，它是一个很高级的作品。因为是你这种高级认真的状态决定了它的质量。一切的成功，都是要认真去表达，这是一个不能少的环节。只要认真，画面上这种质朴的感觉就出来了。每个地方，都要认真，如果你觉得那个地方讨厌，你可以不管，但你画的时候一定要认真。其实，就是讨厌的你也可以画好，因为那里融有你的情感。所以，讨厌的也要画，唯独不能无所谓的随便画。所以这个上面特别好，下面就粗糙了。旁边你的第一幅也画得很好，所以，每个地方都要认真，成功都是源于真情投入认真表达。人的最重要的品格，敢不敢去面对，认不认真去表达，独不独立思考，就这三点。这三点有了，你做任何事，都是会令人肃然起敬的。敢不敢，独不独立，认不认真，知道么？” （二十） 1.不做轻轻松松就能完成的事，要做自己都感觉可能失败的事。明知失败还要继续出发，人生才能翻越很多山。 2.你只要认认真真的，把这个世界用心仔细观察过一次，你这辈子都不会白过。不是说让你去临摹这个世界，而是让你以人的姿态观察、理解、思考这个世界，然后把你观察、理解、思考的表达出来，这就是画画的意义。 3.画友说我画的不像！林老师说：“其实我要的不是像，千万别拿像不像来衡量一幅作品，以像为标准是最低境界。我要的是你的投入、真诚、敢于去表达的精神。然后把你创作中感受到的意外收获都很认真的把它表达出来，这才是艺术的神奇！如果你不认真、不专注、不投入，画得再像，都是在买弄，对生命来说，都毫无意义。” 4.很多人说的找灵感都是被成功学给教坏的，成功学都是很功利的。我们说的灵感是那种精神状态，很有积极性的精神状态。如果你将灵感作为一个你渴望成功的某个支撑点，你在这一刻就失败了，抱着功利心去做事，生命不会有对世界的真正感触的。如果你认为你每天面对的世界是低级的，那是非常傻的认识，我们所有那些成功的人已经证明，生命是否饱满是你是否去拥抱了这个真实的世界。最精彩的人生，莫过于你活的时候，用鲜活的生命去拥抱了这个真实鲜活的世界！我们人类所有的伟大，都源于我们人对这个真实世界的探索和思考。”林老师：“只有真正地热爱，才会有长久的坚持！否则，只有三分钟热度，哪能有成功？ （二十一） 1.我们培养人的最终目的是:人格独立、有情怀、有创造力。每个人都可以做非常了不起的事情，但往往我们大多数人总是放弃去做。人生最可怕的就是没有自信！ 2.一个人的文化趣味源于他的家长、老师、社会输送给他的，输送他什么，他就接受什么，所以，我们一定要警惕，警惕我们输送给孩子的东西。孩子的接受能力是很强的，所以我们一定要知道应该选择什么给他，不要老是给孩子一些过去的东西，让孩子老是向过去看，而是要让他们面向未来，引导他们向未来看，让他们孕育出非常时尚的、科学的、面向遥远天际的那种情怀和精神！ 3.绘画会丰满人生。一个人要让生命饱满必须真正的去拥抱这个世界。世界这么精彩，大胆地去表达。当一个人独立面对世界的时候，他的能力是无穷的。所以，只有主动拥抱世界，你的创造力才源源不断。如果你用今天去否定昨天，那么伤害的将是你的未来。改变一个人的缺点，最好的做法就是肯定他的优点。 4.每个人的生活都充满挑战。你的存在价值不要被别人左右，我们活着就是要每天认真生活，让生命有担当有作为。艺术是最崇尚个性的，凡是你自己做出来的事情都是值得自豪的。通过艺术你可以欣赏到生命的精彩和伟大。 5.只要跨出一小步，以后就敢大步走了，世界就是你的了。一切真理都是基于对这个世界的热爱，并且，要有创造精神，一个有创造精神的人他会一路狂奔。 6.不能以自己的理解去要求孩子。对于孩子，你剥夺了他当演员的机会，他注定只能当观众。我们很多父母愚蠢的剪去了孩子的翅膀，还怪孩子不会飞翔！一个人越是独立就会越有作为，所以，要知道，启发孩子独立面对世界是非常非常重要的。我们培养孩子首先就是要让孩子有独立精神，能独立观察独立思考独立表达，这样孩子就会有主见、有立场、有创造力、有人文情怀，使孩子的个性完善。 7.作为学生，你要多去问为什么。因为一个不知道问为什么的人，永远不知道是什么。生命的体验是你一生最重要的。人生的精彩都在下一刻为精彩努力的过程。要对我们生存的环境怀有敬畏和热爱。做事要专注，专注的状态是成功的第一要素，一个聪明的人，不一定是一个成功的人，但一个专注的人，肯定会成功。选择你喜欢的，爱你选择的。人生路上不要怕，大胆的去前行。一颗种子，破土而出的时候，它是不会去想，遇到的是风雨还是阳光。所以，不要去担心未来，放开大胆的去绽放生命的精彩。只有挣脱奴性锁链的束缚，才能向着阳光行走，实现人真正的自由。所以，你要守护梦想，勇敢的飞翔！人性的光辉是把你这个生命结构上的美学发挥到极致。现在我们整个缺的是摇滚精神，那种生命如火焰般燃烧的状态。我们活着，就要把生命的激情绽放出来，发出你生命的呐喊，活出你生命的精彩！ 8.画你热爱的或反对的，这两种情怀都是最有价值的，不要去做无意义的表达，无意义的表达就是浪费生命。只要你进入专注的忘我投入状态，那种到位、精准的表达反而觉得非常轻松。没进入那种状态就老是在想，那得费多少功夫啊？那多痛苦啊？这往往体现出人的惰性，就是不愿意付出，就喜欢不劳而获。谁最痛苦？其实真正痛苦的是那些在机关单位混日子的人。你看他们上班了无所事事，老是盯着表看，就等着下班。人活得一点梦想和生活的热情都没有了，已跟死人无两样了，人都麻木成那样了，而我们很多人，还在羡慕那样的生活。你看我们很多家长总是对自己的孩子说，好好学习，学好了将来好找个好工作，你不觉得那是一种耻辱吗？生命是用来活得，而不是让你去浪费的。那些守着一份所谓的稳定工作，拿着高工资，又整天在机关单位混日子的人，说白了就是在作贱生命、作贱自己！生命活得一点尊严都没有了。我们社会现在的问题是人心浮躁，越是那种不劳而获的，越觉得牛逼，总是拿来炫耀。我们要警惕这些，尤其是正读书的孩子。活着，我们要把生命真正的精神孕育出来，将那些不劳而获，浪费生命的行为视为耻辱！而对那些认真对待生命，精益求精的人要肃然起敬。你看看我们现在的很多孩子，非常自私、非常功利，被教育的比动物都低级了，这是很麻烦的。都说这是环境造成的，这跟环境有什么关系？所有人都怪环境，要知道我们每个人都是环境不可缺少的一个。如果你明白你活着的意义与你所追求的东西，你还会认为是环境的问题吗？你首先要明白：活着是自己的事，追求是自己的事，尊严是自己的事，跟旁人没关系！所有真正幸福的、快乐的放松环境，都是靠人努力经营出来的，而这，应是我们要追求的，正因为我们很多人真正在追求争取最大的幸福感，才营造出这种艺术氛围。 9.凡是别人有的角度，我们都要回避，我们要培养自己的与众不同。最关键的就是真心去拥抱这个世界，闪光的人生是将生命的精彩绽放。你要学会在任何时候任何场景里让你觉得都有你去值得思考的东西。 10.生命的感悟一定要跟生命碰触。人都是不完美的，都充满了缺点，但是，人可以把自己变得伟大起来，高贵起来。任何人都喜欢和一个欣赏他的人在一起。 11.每个人都应该自重，一个不自重的人根本不具备尊重别人可能性的品格，有无数的不自重的人，总是在否定别人的努力，总是在扼杀摧毁别人的良好兴趣爱好与独立精神。如果，艺术装B的让每个人望而缺步，如果艺术家装B的高高在上而小看他人，那么，去他妈的艺术，去他妈的艺术家！要知道，每一个人天生都具备独立思考、独立表达的独立制图与读图的能力，这是上苍赋于我们每一个人的。艺术的伟大在于以独立的精神去表达独立的思考，贵在独立，正因独立，艺术才有意义，否则要艺术何用？要艺术家何用？ 12.我们现在的教育太功利了，缺乏责任教育和对生命的尊重。社会、家庭、学校、父母、老师整天都在诱导催逼孩子考高分、进名校，却不教他们培养其对生命的关愛，也不教他们尊重别人和自己的生命。我们的研究生本来是要从事研究工作的，但研究能力并不是通过教学就能培养的，它需要对科研的热爱和奉献精神。但是，我们现在的很多人考研究生并不是出于对科学的热爱，而是世俗的认为本科比专科高级，硕士比本科高级，博士比硕士高级。愚蠢的认为博士就该比硕士容易就业、待遇高。只有中国的研究生是考的，而不是申请的。考试和研究是完全不同的能力，考得好只能说死记硬背能力强、模仿能力强，而研究需要的是大胆创新的能力和精神。不要被虚名所累，人的幸福不是与学历、地位、金钱、名气成正比的。你们看我们的高考，为了高分，逼得高中生每天的睡眠不足七个小时，无形中，他们就被摧残了，不仅威胁着学生的身体健康，还威胁着学生的心理健康。所以你们看，为什么现在有问题的孩子怎么那么多？问题就是我们每一个人都是摧残孩子的帮凶！因为现在用人唯学历导致学历攀比和学历歧视。所以我们培养孩子首先培养的是让他独立、勇敢、主动、自信和热爱，让他主动拥抱和热爱这个世界，并对这个世界有他自己独立的观察、思考、判断和立场，最终让他形成人格独立、有主见、有情怀、有创造力的品格高尚有作为的人。一个阳光、专注有追求的人是永远不会抑郁的，所以，你要专注做有独立个性的自己，将你生命的精彩绽放出来！ 13.要有终极追问！人只有先崇高起来、敢担当起来，才会有作为，才会是真正意义上的人，否则，就是行尸走肉，活着跟死了没什么区别！艺术本身就是能启发你对世界有正确的价值判断，这样你也才会是一个有主见的人。人生来就是好逸恶劳的，那么，要让生命高尚和伟大，就要克服这种恶习，先把精神确立起来，要尽可能在我们短暂的生命里，把我们的生活呈现的更丰富、更精彩！也就是说，在我们眼前的世界，我们要表达它，尽可能在这小小的画面里隐含我们更大的思考。不要在意别人对你的评价，当所有人都不给你鼓掌，只要你自己觉得你做得是有意义的事，你要给自己鼓掌。世上所有伟大的人都是相信自己的人，而所有伟大的人，也不是被一群平庸的人来定义的。为什么很多人多次来我这儿学习，就是因为我们正视生命的价值，诠释生存的意义，让他绽放生命的精彩与美好，活出真正的自己！ 14.生命的价值不在人享受了什么，而在于人将生命绽放了多少！一个人就算他活了100岁，如果他没将生命绽放活出价值，活再久也是毫无价值毫无意义的；而一个将生命的精彩绽放，每一刻都活得很专注很真诚很自我，让生命无比鲜活饱满的人，哪怕他的生命再短暂，他的生命都是有价值有意义的，而这样的生命才值得人去仰慕。 15.不要老停留在过去的人生里，过去的一切，不论是富贵还是贫困，都代表不了现在的你，更代表不了你的未来！生命的质量在于你当下这一刻对待生命的态度，不放下过去，不放过自己，让自己始终活在过去的痛苦里，这是在糟蹋生命！活着，要绽放生命，要享受生命，而不是糟蹋生命！享受生命就是以专注真诚忘我的态度去做一件事情。 16.不成功不等于失败！懂得研究思考这个世界，你才能拥有它。你总是让孩子学这学那，让他们以后要考清华北大等名校，然后要找好工作、找好单位、找好老公(老婆)，然后就是希望他们平平安安过日子，然后就是等着退休，你都已经给他们全设定好了，他们怎么能有自己？要知道，这样的人生毫无意义！这都是被成功学给影响的，人生绝不能被成功学给误导。我们活着，要有自己，要有自己独立的个性和主见，要有创造精神，要绽放生命的精彩！绝不唯唯诺诺，人云亦云，活的没一点自己的脾气（个性）。 17.当你热爱一个东西的时候，你会保护它；当你讨厌一个东西的时候，你会反对它。所以要画你热爱的或反对的，这两种情感都是有价值的。 18.每个人生来都充满了怯懦，所有的勇敢都是培养出来的。所以要让小孩大胆去尝试，不要怕画坏，画坏了又怎样？大不了再重来！只有敢，才有可能！人生重要的就是勇气，没有勇气，下面谈什么，都是多余。 19.画画最重要的就是真诚和专注。所以真诚的、最直接的发自内心的那种表达，才是最能打动人的。要更大胆的去表达，画得好不好，跟有没有基础没任何关系，有基础反而是灾难。当一个人渴望伟大的内在力量被激活后，他一辈子都会向这个方向走。当你学会对生活留意的时候，你的生活才有质量。不做无病呻吟，那毫无意义，要在看似冰冷的世界发现你热爱的东西。要以自己的努力为荣耀，不追求表面的东西，把你的情感融进画里。 20.要自由的表达，独立去画，绝不随便去画。不要对小孩说教，只有不断去肯定他的优点，缺点才能逐渐改变。 21.要避免被世俗的美学污染掉，希望自己像别人，反而没了自己。要对这个世界充满挑战的勇气，而不是某个形式上的美与丑。生命之所以成为生命，是他天生对这个世界充满着探索的本能。 22.用心、认真是成功的最基本要素。一个人活着不知道怎么叫投入，那白活了。只有真正的投入一次后，你才能发现投入的那种快乐。 23.艺术重要在打动人，而不是像不像。最可怕的就是教育上，剥夺了人的独立性，这已经把他们的人生否定的找不到自我了！整天只知道临摹这个大师的那个名家的，偏偏把眼前最鲜活最真实的感受和世界给忽视了，这种行为始终是让自己跪着的，始终昂不起头做独立真实的自己！他们之所以那样愚蠢的总是以扼杀人个性的要求和方法去做，是因为他们被奴役惯了，不知道独特个性对艺术的重要，不知道独立对人格精神的塑造有多么可贵！把人培养成没独立性没自我个性千篇一律的听话顺从者，这就好比是对人的阉割，这样的教育就是灾难，难出有作为的人，更遑论人的伟大了。没有启发一个人独立思考独立探索精神的教育全是害人的。所以，从小就要培养面对问题去挑战的意识，这是对精神的建构。 24.要去探探去追求生命的自我而不是追求取悦别人，急功近利会失去本真，要为自我而活，越有自我生命越有质量。我们要你独立观察鲜活世界，目的就是为了培养你的平面抽象归纳能力。 25.对小孩你带着欣赏的眼光看他，他也会带着欣赏的眼睛看这个世界。我们培养的就是在任何情况下，当你一拿起笔，就能把你想要的世界画出来。所以，实现目标，是要有方法论的，用心生活的人，才有可能。一个心向当下和未来的人，哪怕他100岁，他也是充满朝气的。 26.家长和孩子要一道去画，如果大人不画，那么他永远不懂得怎么去善待孩子的。你说的那种教，其实就是在否定孩子的能力，让孩子认为自己不行，这无形中在扼杀孩子的可能性，所以我们要让孩子自己大胆去尝试，只有她尝试出来的，才是她自己的，别人教的都是别人的。把无意义的东西用你有意义的姿态去表达出来，这才是你生命的高级状态。 27.人生跟年龄没关系，在于你的生活信念。所以，别把年龄太当回事，生命的价值在于你有信念和勇气！艺术的魅力在于它能把你的生命状态折射出来。 28.人天生充满创造力！认真思考表达，这种忘我的专注投入是人最高级的生命状态。服从别人的就是选择了平庸，也导致他对很多东西会妥协，他的生命被别人左右。不假思索的审美就是害人的，难是系统的升级。如果你不出尽全力你是画不出你满意的作品的，小细节决定了你的尺度。 29.画之所以能打动人，是因你的真诚和专注，是因你那种一丝不苟的全情投入的精神状态。要记得，一幅画打动人的永远不是像不像，而是真诚，是你有没有把你真诚的情感融入到画里。 30.评判一幅画好不好，绝不是看画得像不像，而是看画里有没有从你生命里自然流淌出的那种非常质朴、非常纯粹、非常真诚的情感！只有懂得主次的人，他才能将事情做好；只有懂得爱的人，才能感到对爱的人总爱不够。 31.除了独立观察没别的，我们只认可独立观察表达的。生命没有拥抱鲜活的东西，就等于没有了呼吸，所以我们反对画照片。越依赖照片越不可能成功。一辈子学别人，不可能有自己的，我们要视学别人为耻辱。 32.决不选择往方便、容易、简单的方向走，一选择，就等于你选择了平庸，所以要往复杂、难的方向走。必须是自己思考的，你的价值判断才能形成，所以要直面眼前的世界。要永远有面对世界的主动性，这样才能走好自己的一生。教育就是让全人类面对危机。 33.不观察思考，画再像也是鹦鹉学舌。艺术培养的不是像不像的问题，而是当你面对危机、灾难等人生险境时有没有勇气面对与敢不敢挑战。必须有独立的立场、视觉、角度并很认真去感受这个世界。要突破一定得对着鲜活的东西，有情感溶进去，才有生命感。你独立表达出来的它具有唯一性，真诚的东西都是独一无二的。要自己向自己挑战，挑战生命的可能比保存生命更有意义。 34.世界这么精彩，要继续去画，因为这是对你人格和精神的塑造。如果人习惯把时间付出在没感觉的事上，他就会选择平庸过日子。要用行动去告诉孩子，你很棒！不论孩子怎样画，都要告诉孩子，他是很棒的，他的画作也是很棒的，让孩子知道他的价值，知道他是被尊重的。 35.大人一定也要拿笔画，不要只盯着小孩，让小孩画，这样是不可取的，你只有自己亲自体验感受了，你才能善待孩子。 36.要有创造性，要多去观察。很多东西就因为你思考了才特别有意思。你不要担心画不好，自己独立认真很重要。画的像不像根本不重要，不要老是去纠结像不像，只要你有勇气并很专注真诚的画出来，它就是独一无二的，就是好作品。 37.人生信念有多坚定，你的人生就有多伟大。人生每一个历程都充满波折，要敢于去挑战。做一个伟大的母亲比找一个伟大的老师重要多了。 38.学画第一步就要从大胆调色开始。每个人拿起笔的第一时间，就要大胆的独立的在画布上去作画。一定要对照实物写生，不可以对着手机画照片。作品一定要跟生活有关联，也就是你要拥抱鲜活世界。对照片画，你只能自娱自乐，难让自己再上一个台阶，而且喜欢对照片，会让人产生依赖感，缺乏对鲜活世界的理解和感受。先是整体把握，最后再局部改善，创造过程中任何一个地方都不能草率，坚持你心中对世界的理解，然后把他呈现出来。 39.一切的形体起伏、空间转折、明暗转变的转折交接处，在亮的一侧要“微弱偏亮”。情感永远是作画的第一要素，其次才是光学原理。背景和主体一样重要，画画的宗旨不是为了立体感而画。画画要象下围棋一样，也就是当这一处出问题的时候，你就把注意力放在另一处，当你从别的角落回来的时候，你突然就觉得又豁然开朗了。 40.我们不教绘画技法、技巧，不教如何调色，不做示范，不修改他人作品。所以我们不做扼杀你内在创造力的事，只要你全身心的真诚投入画出来的，都是好作品。画画就是创造。一个有创造力的人，就是一个有独立精神有自我个性的人，而且他也会是一个有人文情怀与人文关怀的人。我们主要培养的是你的生活的态度，其实每个人都会画画。所以，通过画画，我要看有没有把一个人的精神尺度培养出来。人真诚了，他的人格魅力就出来了。 41.独立，勇敢，认真，专注，这些才是成功的要素。唯独能证明你自己的是，开出你与众不同的花。42.关键是激活小孩内在的创造力，使他能独立观察思考表达。之所以不敢画，是因为从小没有培养独立性。43..要拥抱鲜活东西，要感受现实世界。要记得，一幅画打动人的永远不是像不像，而是真诚，是你有没有把你真诚的情感融入到画里。你不要看很多来我这里从来没画过画的人，只学画10多天，但他们的一些画作完全可以秒杀那些艺术院校里学了几年的学生，因为那些院校学生的画里永远没有这些从生命里自然流淌而出的这种非常质朴、非常纯粹、非常真诚的情感！ 44.学员问： “接下来我该怎么画？” “这个颜色我该怎么调？” “怎么构图？” “怎么才能画得有立体感？” “怎么才能画得更像？” 林老师：“我不会告诉你这些，因为我一告诉你，就剥夺了你的可能性，你就成了我的傀儡，你就没有了自己。我们中国人最大的弊病就是总喜欢走捷径，不愿亲自去尝试，这反映出的是人的一种惰性，一种急功近利的思想，总想不劳而获，认为那样快其实那样恰恰丢了自己最真实的体验和快乐。要知道正是这种急功近利的心理和总想不劳而获的思想，导致了我们大部分人一辈子都活得很平庸，没有什么作为。所以我这里从不教调色、运笔、构图等等一些技巧性的东西，我要从源头上堵绝这种扼杀人可能性的行为，只要你真诚独立完成的，就是好作品。生命的精彩在于过程而非结果，但我们大部分人总是在追求结果。像了又怎么样？立体了又怎么样？不去亲自尝试体验，生命永远缺乏那种激动畅快的厚重饱满之感！” 45.哪怕明天就死，也要昂起头来做自己，让生命焕发出光彩！做一件事不是做给人看的，而是要把那短暂的时光活出人的高贵。没有自己的独立判断，人不可能有作为的。能独立思考且勇敢、认真的人，做什么事都会成功的。 46.艺术的过程中不要被所表达的对象束缚住了，而是要借所表达的对象来呈现你的理解。如果画画都以大家说的必须都要画那样，那画画就是一种灾难。总想学技巧，这不是一种锻炼，而它可能是一种投机。不观察思考这个世界，而是依赖别人所说的一些东西，面对现实时，如果总想投机取巧，那人生肯定是平庸的。当一个人总把投机作为一种追求的时候，他这个时候每天活得都没有自我没有价值，他不会有那种因为他没活出生命价值的羞愧感的。你看他虽然有高收入好工作，但他是为别人活着的，他没有真正的为自己而活。一个人活着不明白自己活着的价值的，永远不要指望他有什么作为！ 47.重要的不可或缺的一个就是你要自信大胆有勇气，因为它直接关乎到一个人的独立。一个能独立的人，才是一个有创造力有情怀的人。就像我手中的这个苹果手机，就因为它的制造者有情怀注重人的体验，所以它才会不断推陈出新，创造出有个性有科技含量的产品，如果它停止不前，它是会破产的。所以我们要你有独立精神和意识，就是让你最终在独立精神的支持下塑造出一个有人文情怀有作为的自己。一个有人文情怀的人，他是有立场有价值判断的。所以，当人没有情怀的时候，科技会成为魔鬼，只有有情怀，科技才能真正为人类创造价值。 48.因为热爱，你才会去做好。当一个人热爱一件事的时候，他会想尽办法去做好的，这跟会不会没关系的，他会勇敢去面对的。所以要勇敢起来去面对挑战，当你敢去挑战的时候，下面的一切才有可能，否则，你只会停留在一些表象上。一个没有勇气不敢担当的人，他不会有创造力的，他也不可能有高尚人格，他也不可能有人文情怀与人文关怀的。一个没有情怀的人，不可能有作为的。鲜活的世界要用鲜活的生命去拥抱，爱这座山你就去保护它；从这条河里取水喝，若有人往河里倒垃圾，你就要站出来维护河流的洁净。一个有情怀的人，他会对这世界充满爱，他会尊重任何一个人，他也会活出他生命的价值的。 49.最可怕的就是教才三四岁的小孩子整天去背什么三字经四书五经等等的一些古书，这是我们教育的悲哀，那么小的孩子，他们本应该充满着对这个世界的无限好奇，我们应该引导他们去探索他们的好奇，而不是强迫他们总是去读一些过去的东西。所以，不要老向过去看，只有向未来看他才有未来！要时尚，时尚就意味着当下和未来。我们必须往未来看，不要把自己框在被他人设计的美学里面。 50.要你去认真观察，就是让你去发现世界真正的内在关系，学会对生活敏感，既而使你产生深层次的触动。那些刻意摆的是不打动人的。如果总是刻意去摆拍跟生活无关的东西，总把精力放在去表达一个没有情感的东西上面，我们在浪费生命和时间。随便的人生肯定是一文不值的，所以不做无病呻吟。那些八九十岁了还能做一件事感动世界的人，就是因为他们把那宝贵的时光活出了人的高贵。 我们培养人的目的就是让每个人站起来自信起来，你的世界你作主。 51.我们能看到这个世界是因为光明，而不是黑暗。前提要记住，光是流动的，不是静止的。艺术最特别的就是它有最自我的表达方式，而不是技巧。当艺术不能让你有独立的时候，这艺术我们宁可不要。 52.可贵的是你的精神状态，而不是诀窍。启发一个人的创造力和对生活的热爱，就是要让他去面对活生生的世界。任何时候都不允许别人帮你画，你也不可以去帮别人画，艺术是独立的，没有合作的，合作的东西是不独立的。很多孩子在学校受教的时候，小孩画过了，老师帮他改，然后拿去参展，获奖以后小孩觉得很体面：“噢！我获奖了。”这是非常可怕的，这样会让小孩以为不劳而获是一种荣耀，甚至今后为了达到某种目的而不择手段。当他用那种方式达到目的后，他会觉得自己了不起，这是非常可怕的。所以，你不要小看你那样的举动，那样不但伤害了一个人的自尊，甚至颠覆了他的价值观，使他误把不劳而获和不择手段当成理所当然的事。这是我们教育致命的问题，所以，不要小看自己的一个微小举动，那或许会影响一个孩子的一生，严重点说，那会害了孩子的一生。 53.我们从来不谈基础，永远说的是态度。自己不画，却整天盯着孩子，这种行为好像是为了孩子，这其实反映出了人的功利的目的。你不拿起笔与孩子一起画，你根本明白不了以后怎么正确去引导孩子的。因为这不仅仅是画画，更主要的是它会让你获得更多有价值的体验与感受，使你明白今后该如何用正确的方法引导孩子向正确的方向发展。你不画，一天的时间就被你浪费了，你千里迢迢来，不能把这宝贵的时间给浪费了，你应该参与进来让生命获得一些更有价值更有意义的东西。我们是不允许大人坐在边上对孩子的画指手画脚的，这会干扰孩子的独立性的。我们培养人就是培养他独立观察独立思考独立表达的独立精神的。让孩子能够独立面对世界，选择他有感觉的东西去表达，他的行为是有价值的，这样会培养出孩子的独立精神，有了独立精神，今后他遇到什么困难和问题，都会勇敢去面对，而且会做得很好的。一切教育，若不培养人的独立性，这教育是邪恶的。只有培养人独立性的教育，才是最有道德的教育，才是对孩子最好的教育，只有这样培养出的孩子，他的人格才是完善的、被尊重的，他将来的人生才会有作为。所以，我们大人要参与进来跟小孩一起画。如果你爱你的小孩，就让他独立起来，让他学会自己去飞，这样，他长大后才会像苍鹰一样翱翔天空。你不拿起画笔画，你是感受不到独立的重要性的。我们每个人的生命本来都充满梦想、充满有作为的热情与潜力。但是，如果教育不对，人就会变得平庸、懦弱、没有责任感。 54.对着窗外的山画，谁画谁的，不要选择一样的角度，你选择你的角度画，小孩选择小孩的角度画。一起面对这个世界，放眼望这个世界，思考这个世界。没有捷径，只有人敢于去面对、敢去认真思考这个世界的时候，人的独立性才能培养出来，这样将来才可能有作为。 55.画真实世界，画被自己真正观察思考过的世界，只有面对真实世界敢去思考表达，才能培养出独立精神。一个小孩一直在重复一种别人强加给他的东西，这是一种可怕，是一个非常严重的问题，家长一定要重视，因为这会让孩子有依赖性而始终不敢独立。你看我们很多孩子，不是画千篇一律的星星月亮，就是整天点点点，这是我们幼教的可怕，一个小孩被送去变成奴隶回来了，你还不觉得有问题，这是非常可怕的。画真实世界，我再强调一下，这是生活的根本。任何地方，只要你认真观察思考的时候，你都会发现有你值得表达的地方。当不知道画什么的时候，我们要检讨反思我们自己，我们活着的世界这么精彩，竟没有你热爱或反对的，说明你活得已经很麻木了。当人只会表达别人给的，却不会去从鲜活世界吸收营养，这样的人生怎么会有作为？世界是你的，你只要敢面对真实世界下笔，你就是了不起的！画什么都不重要，重要的是你要有这种勇敢的精神！ 56.不要挑简单的，如果一个人精神信念里总选最简单的来，那么他就不可能培养出伟大和了不起的品格，他也不可能有大作为的。因为人只要一选择最简单容易的，就等于选择了平庸。本来人完全都可以了不起，具备征服一切的能力，但很多人往往不但看不到自己的伟大，反而不住的贬低自己说自己不行。就像爬山一样，你只要能爬过一座山，就意味着你能越过无数座山。但是当你不去翻越的时候，你只会是会爬一座山的一个平庸的人。所以，要相信自己会画得很好，只要有勇气，没有征服不了的世界，没有克服不了的困难！ 57.不敢是做所有事情失败的原因，所以我们首先就是要让大家勇敢起来，大胆的把画面先涂满。把你面前看到的所有都画进来，不要放个杯子就只画杯子，你顺着杯子看过去，有桌子、地板、墙角线、墙壁等等，这是一个系统，这些存在都是有因果关系的，也只有把这些都画出来，画面上的场景才能拉开而有空间感。而且每个地方都要涂上颜色，不要露布底，一露布底，就说明你不够认真。任何细节都要认真对待，哪怕你是天才，你再有想法，如果你不认真对待，最后也是失败的，所以认真的态度非常重要。 58.面对这个世界，就大胆画，只有你认真去思考、观察的时候，你才会读懂这个世界。任何东西没有认真去思考、去观察、去表达，你就难以读懂这个世界。你不懂的东西就不是你的，我们活在这个世界上，如果不去感受我们眼前鲜活的世界，不去体验生命的美好，我们白活了。因为你本是具备征服一切的能力的，只是你没有进行深度的思考和挖掘，只让自己停在浅现的表面。所以我们首先培养的就是你勇敢的精神，这种敢去面对一切的精神一旦培养了，你会无惧未来人生路上的任何阻碍和困难的。 59.你就这一辈子，把自己活得纯粹一点、自我一点、有脾气一点。不要那么拘谨，放开画，每一次都担心，每一次都担心，一辈子都活在担心里。任何时候都不要把画画当作一种习作来完成，人生没有习作，而人生也更不会重来！ 60.要培养孩子从小就要有面对问题去挑战的勇气。不要以大人所认为的好坏作为标准去否定孩子，一切有作为的人生，都因为在面对真实世界时，孩子有孩子自己独立观察和思考的角度，不要拿自己的角度去要求孩子，这一点，你们作为家长要注意。所以要让孩子自己去表达自己对真实世界的理解和感受，因为往往在很多时候，孩子他所持的那个角度，恰恰是打开他新的人生的可能。一切都缘于真实世界，离开了真实世界人不可能有作为。 61.好的习惯比作品要重要的多。没有练习，任何时候都没有练习，第一刻就要全力以赴的对待。我们要培养出有自己看世界看问题的角度。 62.我必须要告诉你们家长的是，绝不允许一个人给另一个人在画面上做修改，也绝不允许叫一个人来在自己的画面上做修改，我们的《学画准则》上写的清清楚楚，所以一定要谨记。我们强调独立，就是要让每个人独立去完成自己的作品，而我们每个人必须尊重一个人的独立。如果我去为别人改的时候，首先我已经不尊重他的独立了。有什么问题，可以交流可以谈，但绝不允许替别人做。所以，如果家长去帮小孩改的时候，说明家长已经不尊重小孩了，而且家长也总会以爱的名义，去为小孩做任何事情，甚至还会对小孩说“人家做得那么好，你怎么这么差？！”我们的教育错就错在这里，总是理直气壮的以“为你好”的名义去干预孩子的独立，这是对孩子独立的极其不尊重，是对孩子人格的最大伤害，而且是永远的伤害！ 63.一般情况下，当一个地方画好了，就去按这个标准审视其它的地方。我们教学里面一个原则就是：先肯定认可优点。只要把一个人的这种自我认可的、自我伟大的精神确立以后，他就会更主动的去改进完善自己，这样，他的缺点就自然而然的被克服掉了。所以，要想让一个人改进缺点发挥出更多优点，不是去告诉他哪儿多差多差，而是告诉他哪儿多好多好。明白吗？希望你们家长一定要明白，先告诉孩子他多好以后，再告诉他如果其他地方也能像这儿一样好就更好了。改进缺点的最好方法就是去肯定优点。如果一开口就是孩子的不是，你这儿不好那儿不好，总是拿孩子的缺点说个没完，这无意之中都是对孩子的一种伤害，会伤害到他的人格和心灵。人天生不会懦弱的，但我们很多人之所以懦弱，都是因为他曾经受到了这样的伤害。 64.要有情感，要在画面里融入你的情感。我们之所以要求你画有感觉的东西，就是为了使你将情感融入画里，就像你对着你朝思暮想的人一样，你恨不得把心都掏给她，你是绝对不会这么草率的。我们画画不是为了画某一个东西像不像，而是在表达此刻的人生感受。你既然在画，必须把你此刻的感受融入进画里，表达的要纯粹。对事物能产生丰富的情感，且很纯粹，这都是上苍赋予我们的，我们不要把它屏蔽掉了。画面的饱满都缘于你情感的丰富。 65.孩子创造力精神的建构，得靠家长给他一个独立探索地机会和支持，并不断地给予孩子肯定，这样他才有可能。别低估一个3岁小孩，你的眼神是认可的、支持的，他第一时间都能感受到；你的赞美是由衷的还是敷衍的，他也能辨别出来。你不要以为他还小，就想敷衍忽悠他，他的逻辑水平，绝不逊色于你。所以，决不要以大人的自以为是低估一个小孩的认知能力。 66.学员问林老师：“对于‘三岁看大，七岁看老’这句话怎么理解。 林老师答：“三岁看大，七岁看老，如果摒弃了教育的前提，那么这句话是邪恶的。一个孩子三岁怎么样，七岁又怎么样，都缘于他所处的家庭、社会给予了他怎样的教育，而不是他天生就会那样。所有人的可能性都是后天教育的结果，没有一个人天生出来就是抑郁的、焦虑的。人是一个社会性的人，是一个教育的人，从来没有一个独立于社会和教育之外而成功的人，从来没有！” 67.一个生命只有在被尊重下，他才会以人的姿态认真对待一件事。如果画画不能让我们明白独立的重要性，我们还不如去爬山。安全最重要是应对危机，我们要培养孩子应对危机的能力，当他有了应对自己危机的能力，他也就有了担当人类危机的意识。 68.我们不断强调家长要培养小孩的独立，就是因为只有一个有独立人格的人才不会去攀比。而且一个有独立人格的人他不但不会去攀比，他更会平等的以赞赏的眼光去欣赏别人、肯定别人、尊重别人！社会所有的进步，人与人之间相互的热爱，皆缘于那些有独立人格的人的推动与促进。如果人不独立，那么就会有攀比，一攀比，就社会化了，就会产生冷漠与仇恨。所以，我们的家长千万别拿自己的小孩与别的小孩比，一比较，第一首先伤害了小孩，第二就是增加了仇恨。独立都是各不相同的，所以无法将一个独立的人拿去与另一个人比，最独立的就是最不能比的，只有相互尊重，相互欣赏。 69.不管是面对大人还是小孩，都要学会尊重对方，千万不要将有关个人癖好的东西强加给别人，包括你的小孩。要建立规则，订立契约，对自己小孩也一样。现在我们缺的就是诚信契约。所以，与孩子要有约定，而且，约定好了后，大人小孩都绝不违反，违反必须有要承担的后果。这样孩子就知道什么能做什么不能做了，也会让孩子知道违反了约定是要承担被惩罚的后果的。这样以约定的方式，促使孩子遵守必须遵守的规则，既而形成良好的习惯。有了这一前提，然后培养孩子勇敢的、独立的、专注的品格精神，孩子就会走上良序的、有主见的、有作为的人生道路。 70.要勇敢、专注、独立，首先是勇敢，勇敢的精神是一切创造力的前提，只有勇敢，一切才有可能。有了勇敢，你再专注投入、独立表达，具备了这几点，没有不成功的。专注的人最可爱，专注的人也最可敬！因为专注是生命最高级状态，它超越快乐与痛苦，超越成功与失败！ 71.教育最重要的是培养人应对危机的能力，应对自己的危机，应对社会的危机，应对人类未来的危机。对于孩子的未来，不是你要为他存多少钱，而是要培养他让他具备应对危机的能力。 72.孩子的懦弱、自卑，源于没有尊严的教育。所以，对待孩子，一定要做到无条件的积极地关注，对他微小的成绩给予不断地肯定，使孩子能真正的感受到他的作为是被尊重的、肯定的，这样也会让孩子将他的优点不断地更大化。无论孩子的行为和想法是否符合家长的标准，在不危及生命安全及公共利益的情况下，家长都不要去干预，让孩子展露真实的自己，自由表达自己的思想和情感。这样，孩子就会知道：不管他是什么样子的，他都是被尊重的，都是被爱的。这样，孩子就不会被伤害，而他也就不会穿上防御的盔甲，一生只为迎合他人和满足他人而活。我们的社会，之所以有那么多有问题、有心理障碍的孩子，根源就在于缺乏有被尊重的成长环境。 73.人生没有一劳永逸，如果做了一件事就能使人一劳永逸，那本身就是机会主义，不但毫无意义，而且还使人走向平庸。学画不是在学技巧，所谓的让我教你技巧，就是在让我教你投机。要知道，一个投机的人，一定是平庸的、无所作为的，因为投机的人，他总在算计，算计总想投入付出更少而想获得更大更多的回报，这本身就是违反独立人格的树立。 74.画友问怎么才能画得流畅？林老师说：“这个问题不是我能给你解决的，我只能告诉你作为人所应具有的生命的高贵状态和人生的高贵是怎么来的，那么剩下的就是你的事了。怎么流畅，也许在别人看来，你这就是流畅的。也许在某一天，你突然就觉得流畅了。你可能以为快就是流畅，但快不是流畅。其实，一切认真的、从容的、坚定的反而是流畅的。只要画出自己内心对这个世界的认知和感受，就是好作品，不追求什么流畅不流畅。千万别为了取悦别人而画，也不画没有感觉的东西，更不画连你都认为是在浪费你时间和生命的东西，要画你热爱的或反对的。只有热爱或反对的，才能触动你的生命，使你成为一个有情怀和有人文关怀的人。画画不是说用一种什么办法，就像照相一样的办法把它照抄出来，不是这样的，画画是当一个物品触动了你，你把情感通过思考融入进画里呈现出来，这才是画画。” 75.学员问：“什么是人文？” 林老师说：“人类史在生活的过程中出现的，为了生活而呈现的种种人为的东西。我们说人文关怀，就是以人的姿态来关怀人、动物和自然，甚至跟你这个生命有关的一切。如果这个姿态没有，人其实活得还不如动物。人文情怀就是要人有热爱，有憎恨。如果无以热爱，无以憎恨，那我们在干吗？！所以，我们要站在人文上面去思考，有人文的一定高级于没人文的，这是一个原则。” 76.一个画面，你若省略了空间关系，它就会显得很孤立，与整体没有逻辑关系了。所以，千万别省略，你省略的往往全是一种合理关系。如果那个合理关系你没有理解它，等于白学了，等于白感受了。它就是那么几条线，你这么一画，它的空间关系就拉开了，就是这个维度，你省略了那个维度，它就没有了，就等于你省略了构成空间的基本要素，那么这个空间就肯定出不来了，就这个道理。所以我希望在画的时候，一定要把你看到的眼前的这个世界存在的都画了，因为每个存在都有它必然的合理性。其实我们在画的时候，就是在梳理一个因果关系、逻辑关系，就像做数学题1+1=2，你把这个加法的逻辑原理知道了，下面的加法就都会了，是这个意思。所以当你把墙壁、地角线、地板这些处理完的时候，这个空间就出来了，是这样的。什么叫立体？立体无非就是空间关系。那么这个东西就可以放在这空间里了，它有它存在的合理，就像这上面挂的这块布，由画架撑着，它是一个合理关系。那画到这里面呢？也一样，你得画空间关系。那你这些一明白，你看到你眼前的世界，什么你都就敢了，也都就会画了。只要把一张画认真解决掉，就很精彩，后面就没有什么能难到你的了。 77.为什么说很多东西当你留意它的时候，它会显得特别精彩、特别感人，就是因为你在用心观察思考表达它，它之所以精彩就在这里。当你觉得那个有意思，就把它画出来，它就显得特别生动。倒不是因为它是一朵花，很多人说我就是喜欢画荷花啊梅花啊的什么的花，但你这里它不是，虽然只是一个水管上的污迹，但在你画面上却显得特别精彩，因为它体现了一个生活的痕迹，同时还有你对它的思考和关注。所以，当你对每一个在你的世界里的东西认真思考过并表达时，你就赋予了它意义，这个时候它就显得有意思多了，这实际上也就说明你的内心开始富足了。所以，我们一定要认真对待我们面前的世界，如果一个人连与自己有关的世界都不认真对待，却高谈阔论，我要保护地球月亮，这是扯淡的。 78.学员说：“老师你是说每个细节都这样处理？” 林老师：“也未必这个意思，就看你站在什么层面了。你现在去看月球，月球就是简单的一个球状物，你所有想像的里面的沙粒等细节，你是看不到的。当你在你定格的角度点，比如说你对你面前的这堵墙没感觉，但你突然间对墙壁上的这个色块点有感觉，你就认真表达它。每个人必须培养出自己独立看问题看世界的角度，” 79.学员问：“是不是就是要有自己的个性和看法？” 林老师说：“只有你有独立看问题的角度和表达方式，它才表现出你的个性。人的个性是用人的行为、态度来呈现的。所以，不是个性在表现，而是表现的有个性。所有人睡觉的时候，你看不出这个是有个性的还是那个是有个性的，之所以看不出，就是因为他们都没有表现。个性是人对待世界的各自不同的表现，这是最重要的。人类文明所有的进步、突破，都源于有不同的思考出现。如果个个都把孔子的书作为不可超越的典籍，我们不可能有现代文明。所以总教人读圣人书按圣人说的做，就把人的思想框住了，人的其它所有的思考都不敢了，这样这个文明就结束了，因为它之下的都是没思考的，没思考就结束了。所以，一个人要应对自己人生的危机，他就要培养出他随时对问题有自己独立的判断和应对方式。所以，我们强调，在我们画室，你今天在这个位置画这张画，明天一定要换另一个位置去画，当你不断主动、不断换位置的时候，你就有了主动性，尤其是带小孩的父母，你让小孩也这样培养独立的主动性。今后当你带小孩去任何地方的时候，都让小孩有他自己看问题的独立角度，让他也不断换角度，而且每个角度都让他认真，这样他长大以后，去任何地方，任何陌生的环境，他都不会胆怯，他都是主动的。所以我非常反对带着小孩死待在一个地方不动，始终只待在一个位置不变，这是一个很坏的习惯。所以，你要不断的换位置，调整你看世界的角度，这样就会让自己养成一个主动精神。教育要是越人性化，成全一个人的可能性越大。反人性的教育方式，可能让几代人都成功不了。就像你这样画，它是符合人性化的，所以，你们的能力一下子就被激发出来了。只要你明白这个道理，它关系到你的方方面面，它不是一张画的问题，它关系到一个人的人格、精神、状态和处世的原则。这样有主动性的人，绝对不会得抑郁症的。” 80.我们的教育应该是教人有一种应对危机的意识和能力。有了这样的危机意识和能力，人就开始对自我有了责任和担当。如果我们活着没有责任和担当，那我们人的价值跟意志在哪里？当一个东西里面有人文符号产生时，我们一定要关注这一点。 81.除非你画的这条鱼在你生命中有特别意义。当一个人退休了，又去做一些自己都知道不可能的事、没有未来的事的时候，其实他等于是在判刑，一个人为什么会判刑，被生活判刑，是他自己觉得我不可能有作为。 82.当一个人觉得不可能有作为的时候，不管他是退休前还是退休后，他的人生已经出局了。那么恰恰培养一个人独立思考独立表达独立创造的时候，哪怕死之前的一分钟，他有这个精神信念进去，他是以人的姿态在活着的，是这个意思。所以，你这画得都很好，但很好里面我看不到你的思考、热爱和真诚，我只看到你在画一条鱼，所以我们需要更多的赋予它内函。不是为了这条鱼，而是你在这里要表达出你自己的东西，尤其你这个年纪已经经历了很多很丰富的人生，你完全可以去实现你在匆匆忙忙你在工作的时候，不敢去放下的事，你给它表达出来。你可以去表达你可能现在都觉得没意义的。就像你在16岁的时候，你对村里暗恋的一个姑娘表达你的爱意时，你是带着非常热烈真诚的心去表达的，这就是情感。画画也一样，要表达出你的情感。任何时刻都要以这样的状态对待生命。绝对不能像一些已退休的人那样，啊！我们去跳跳舞练练太极，然后呢就在公园里辟一个角落。其实那个角落是被社会抛弃的角落，每天一去后就那样开始，消耗着时间和生命。知道吗？退休的一天时间里，就像你上班的时候跟退休一样，用八个小时的时间，去了一个被世界划了一个像隔离区一样的地方。这是一个公园，那些退休的人，他们在跳广场舞，你们在练太极，这是被社会隔离的，被隔离的地方，一些人还沉浸在那种氛围中，每天用八个小时的时间，希望在那里面锻炼身体、放松，然后呢多活个5年10年的。问题是多活的5年10年，他还是在公园里跳广场舞练太极。跳舞练太极费掉了那么多时间，就为了再多活几年无意义的生命，这是很搞笑的行为。明白吗？就算他在那里再健康，但是他费了所有的时间还是在练太极，目的就是想再无意义的多活些时间，那等于在他去的那一刻，生命就结束了，活着已像梦游一样，只有肉体的呼吸。所以，我们一直强调要独立，独立表达。当你开始独立，对这个世界有独立思考独立表达时，你就没有退休之说，因为你是在主动思考探索这个世界，一个一直思考探索的人是没有退休一说的。所以呢，像这两幅画，某种程度上这幅叫退休状态，那幅叫思考状态，两幅画是有区别的，因为它呈现着不同生命状态。所以一定要明白，你是活在什么状态里。虽然我们已经活了六七十岁，但是，我们依然要觉得这个世界我们是看不够的。那么我们一定要多认真去看世界。我们能获得这个世界多少，衡量你一生饱满程度的，是决定于你对这个世界思考了多少。你曾经拥有的包括赚了多少钱什么的，实际上早已是过眼云烟了。最后你这个生命对这个世界思考过多少，决定了你这个生命的质量，最值得被尊敬的生命是他到了临死的那一刻还没有停止思考，这才是生命的伟大！那么，这一刻，你要真切的去思考这个世界。年轻的时候我们都充满理想，到老了进了老年大学就只知画个荷花啊什么的，就开始无意义的生存了。知道这叫什么？当你的孙子进了大学，你觉得啊他未来要当科学啊未来当什么什么的，而自己进了老年大学就是把门一关，随便做做这做做那的，开始混日子了。要知道，有价值的生命，跟年龄没有任何关系。所有有价值的生命取决于你是否思考这个世界，你停止对这个世界思考的时候，那个价值之门就关闭了。我们现在的教育是孩子还很小的时候，就剥夺了他的思考能力，因为这个世界已经给他标准答案了，对跟错都是教科书说了算。他们这么小就没有思考，不会独立思考了，那么他就跟那些在老年大学的人是一样的，唯一不同的是他的精力体力可能会比你好，没有其他可比的。当教育让人没有了独立思考，这样的教育是反人性的。人一旦没有独立思考，无论从人文意义还是人生价值上说，他已经死亡了，他的生命只剩下生理上的呼吸而已了。所以，你现在这个画的感觉非常好，下面就要开始认真思考表达。” 83.有一首诗叫《不要温柔的走进那良夜》，就是要让人不断地去探索思考生命。不是这样简单的浮光掠影，而是要赋予它生命。要知道我们人有多伟大，在亿万年以来，人类战胜了无数灾难，终于变成了现在这样站起来。而那么艰难的走出来，结果却无视时间的珍贵而开始浪费生命了，这可是愧对我们生命的坚韧和伟大的。所以，要给作品赋予你强烈的情感，你的爱或者你的恨，有了情感，你的画作才能打动人，你的生命才能饱满和精彩。爱和恨，只有这两点，支撑着人的一切。连上帝心中都在憎恨魔鬼，我们凭什么不能去憎恨我们认为邪恶的东西？我们要去热爱我们认为是好的东西，去反对我们憎恨的东西，要让这两种情感贯穿我们生命始终。所有那些打太极跳广场舞的都是只为了肉体，如果我们肉体的长存，不能支撑我们精神的飞跃，这个肉体，是行尸走肉，那个太极是白打的。” 84.人的最重要的品格，敢不敢去面对，认不认真去表达，独不独立思考，就这三点。这三点有了，你做任何事，都是会令人肃然起敬的。敢不敢，独不独立，认不认真，知道么？” 85.不做轻轻松松就能完成的事，要做自己都感觉可能失败的事。明知失败还要继续出发，人生才能翻越很多山。 86.你只要认认真真的，把这个世界用心仔细观察过一次，你这辈子都不会白过。不是说让你去临摹这个世界，而是让你以人的姿态观察、理解、思考这个世界，然后把你观察、理解、思考的表达出来，这就是画画的意义。 87.画友说我画的不像！林老师说：“其实我要的不是像，千万别拿像不像来衡量一幅作品，以像为标准是最低境界。我要的是你的投入、真诚、敢于去表达的精神。然后把你创作中感受到的意外收获都很认真的把它表达出来，这才是艺术的神奇！如果你不认真、不专注、不投入，画得再像，都是在买弄，对生命来说，都毫无意义。” 88.很多人说的找灵感都是被成功学给教坏的，成功学都是很功利的。我们说的灵感是那种精神状态，很有积极性的精神状态。如果你将灵感作为一个你渴望成功的某个支撑点，你在这一刻就失败了，抱着功利心去做事，生命不会有对世界的真正感触的。如果你认为你每天面对的世界是低级的，那是非常傻的认识，我们所有那些成功的人已经证明，生命是否饱满是你是否去拥抱了这个真实的世界。最精彩的人生，莫过于你活的时候，用鲜活的生命去拥抱了这个真实鲜活的世界！我们人类所有的伟大，都源于我们人对这个真实世界的探索和思考。 89.只有真正地热爱，才会有长久的坚持！否则，只有三分钟热度，哪能有成功？ （二十二） 1.一定要拿自己最好的，去换自己最想要的。如果孩子这么小就知道自食其力，他靠自己的劳动付出得到了回报，然后，接下来他会拿自己的钱去买自己想要的东西，并学会了理财，这样无形中就锻炼了他的理财能力和创造力，以后他才会有创新，而他也会对自己的作为感到很体面很自豪的。所以，不要让孩子什么事都依赖家长，一定要给孩子灌输有得到必须要有付出，使他从小就树立独立正确的观念。还有我们做事情时一定要体谅别人，不要打扰一个正在专注做事情的人。文明，文明都要让人方便！ 2.一定要把时间用在对你有价值的人和事上，放开眼睛看这个真实的世界，不要投机，看照片就是投机行为。不要养成投机的习性，因为投机使人平庸；也不要只选择简单的，只做简单的事，也会使人变得平庸。只有勇敢，睁开眼睛去直面这个世界，生命才有价值。一定要独立观察，我们活了一辈子，若从来没有认真观察思考过这个世界，我们白活了。我要的就是你的认真，只有认真了，你才会有你的与众不同之处。所以，要很认真很虔诚的对待你的每一幅画。 3.如果一个人做一件事是被动的，是很痛苦的，但为了多拿一点工资拼命熬的时候，他是无法体会到那种专注认真下的快乐的。如果一个人在做一件事时是积极的、专注的，并满怀着激情，他的生命是快乐的，他会很享受他的那种生命状态的。所以，自己很乐意去做的，肯定是好东西。我们一直告诉你要独立、认真、专注，就是要培养你的这种精神，这种精神一有，人马上就高贵了。没有什么比每天过得很踏实、很有价值来的有意义。所以，这不是画本身的问题，一个有理想，并为美好理想付出的人，他就是高贵的。 4.画友问林老师：“有没有这种情况，就是别人评价他的画很好，他自己却不知道他的画好在哪里？” 林老师：“当然啦！一个觉得活不下去的人都想着自杀了，但一条狗却会对他摇尾巴。他想自杀就是因为他看不到自己的好，而狗对他摇尾巴，就是狗看着他是好的。一个人自己不知道自己好在哪里很正常的，但我不强调他去认识他的好，我只强调他认真对待事情，认真去表达。往往那些自己知道自己好在哪里的人，都是不敢面对失败的人。那些能够创新的人，可能要面对无数的失败，但失败并不会把他们击垮。所以，失败并不可怕，可怕的是不敢去面对！” 5.独立、认真、专注，并有你看问题的角度，这是我一再强调的。画画最忌讳就是抄别人的，你抄的再像，跟你的生命一点关系都没有，跟你生命有关的是你眼前的世界。我们不做与自己生命无关的事情，那是无意义的，你只有将你看到的世界很用心的思考观察并表达出来的才是你的，决不去投机。 6.不是谁不行，而是你草率了，哪怕是一个天才，他不认真，一样会失败。所以，成功与否取决于生活态度。画画可以给你一个自由驰骋翱翔的世界，你可以天马行空自如去挥洒，你可以把这些都画得歪歪斜斜奇奇怪怪的，造型是主观的，没有人有资格说你这样画好，那样画不好，也没有人有资格可以要求你凳子必须是四条腿，桌子必须是方的，人必须是两只手。你就当自己是设计师，你可以把凳子画成三条腿，把桌子画成歪歪的三角形，画画可以让你去呈现你想要呈现的任何东西，这就是艺术给人的自由。只是你不要草率，把你想表达的感受到的，认认真真的表达出来，这才是高级的。 7.他们虽是特殊人群，但是作为家长，不要认为他们自闭啊什么的有问题，你不要把他们当成特殊的人来对待，任何时候你都要把他们当成一个正常人来对待，正常化后然后不断地给予肯定，你一肯定，他会觉得他这一刻是值得的是有意义的，当他一觉得有意义时，他的价值就出来了，如果这一刻再鼓励他认真下去，他就会觉得他做的事是有意义的。要知道，当你始终带着他们是特殊的人这种心态去对待的时候，他们永远是特殊的。 （二十三） 关于从哪儿开始画起好，有学员听了另一学员的建议从最上面开始画起，并问林老师是不是先从上面开始画好。 对此，林老师说：“谁告诉你先从上面开始好？我们从不告诉人先从哪儿开始好。我们要的首先是独立，所谓独立就是你有你独立的视角、有你独立的观察和思考，你自己想从哪儿开始都对。如果一幅画有必须从哪儿开始，从什么再到什么，这是一个工业套路，知道吗？就像你开车，必须先挂铛再加油门，这是工业套路，工业套路就是你必须按既定的程序去操作。而艺术就是自由，你可以从你观察到的任何角度开始，你想从哪儿开始是你自己的权力，听别人说的做是没有自己的，而且，没有从那面画了就好这一说。如果有一种固定程序的话，那它跟艺术是没有任何关系的，跟你的独立思考也没有关系。艺术是一种独立思考，要有你自己的价值判断，它不允许你有一个有既定程序的对跟错。有程序的对跟错就不是生活，也不是探索。有程序有结果的就不叫创作，那是一种既定的方式方法，千万要注意这一点，不做无意义的表达，要多做有意义的尝试。所以，当你知道了这一点后，你在任何时候就敢主动出击，围绕你的点出发。我这里从来不会告诉你们先画什么再画什么，但为什么很多人包括你会这样？为什么会有套路出来？就是想急功近利，希望走捷径，这都反映出一种投机心理。要知道，生活一投机，那其实已不是生活了，真正的生活是有你独立的视觉、独立的观察、独立的思考、独立的表达。” 林老师：“虽然最后没达到你计划中的那么好，但它并不能说明就不好。我们国家还有个百年大计，但若从一百年之后看今天，我们的今天就是不好，那这个不好是真的不好吗？不是！因为当一个有理想的人，为实现他的美好理想而付出辛勤劳动时，他就是好！” 林老师：“生命的最大价值就是拥抱面前这个鲜活世界。作为一个人，我们能去真诚拥抱这个世界，这才是我们的富有。所以，你要学会在这个看似杂乱的无意义的世界里，找到你的视角，找到值得你思考和表达的东西。我们之所以要求你这样，就是为了一开始就让你树立正确的观念，并锻炼你的思考能力、观察能力和平面抽象归纳的能力，以此激发你的探索力和创造力，而使你的人生更有作为。所以，我们首先倡导的就是让你先确立正确的观念，这不是艺术的问题，这是一个精神的问题，精神的问题一确立，后面的都就跟着对了。” 林老师：“艺术的价值首先就是要你去审视这个世界，就是有你的立场、观点和思考，并把你观察思考的感受通过画笔表达出来，或者表达你的生活，表达你反对的或热爱的，这两种情怀都是有价值的。所以，我们不做浮光掠影和无意义的表达，那都是没价值的。既然活着，我们就要有光辉，生命的光辉，把我们作为人的光辉闪耀出来！” 林老师：“刻意和生活没有任何关系，所以我们非常反对刻意的去摆一个东西来画，那样毫无意义。真实鲜活的才能让你有触动，那些刻意摆的，都是在做作，那是在浪费生命。对着照片画也一样，它不会给你生命以鲜活感的。要让人生有亮点，我们就要去触摸这个真实的世界。不然，我们都是在糟蹋我们鲜活的生命，因为我们没有用我们鲜活的生命去拥抱这个鲜活的世界！” 林老师：“自由是有规则的！” （二十四） 1.有意思的人生是你把精力时间都专注进生活。 2.打动你值得你去推敲思考的，关键是你依然对什么热爱！ 3.一定要有专注的状态，一专注就会有成就出来。 4.睁开眼睛去面对去思考这个世界。生命只有去真正拥抱这个世界以后，你才会有获得。人生只有自己去活，没有人可以替你代劳。不懂认真生活，一辈子白过了。如果把认真当作痛苦，已经是行尸走肉了。 5.要把思考当作生命的一种常态，习惯去思考。只有不断思考，才会有不断探索。 6.学员问林老师：“现在有个问题，就是我女儿她不知道下一步该怎么做，不知该怎么突破自己，老师你说的所谓的大胆，她不知道大胆是什么。” 林老师：“没有人不知道她下一步干什么，当一个人觉得不知道自己干什么的时候，是因为她曾经被人命令过：‘你得按我说的做’。所以，当一个小孩始终这样问的时候，那么到她长大了的时候，她还是会问：‘妈妈，下一步我该干什么？’也就是说，当她的成长路上，你一路都在告诉她，你应该干什么什么的时候，她已经没有自己了，而是对你产生了依赖感，导致她在长大后，做任何事情，她都会问你：‘妈妈，我下一步该做什么’。所以，我们第一时间就要纠正，使她摒除掉有问题总是希望别人给她答案的心理，开始自己思考，自己探索，做自己真正的主人。我们这里，不仅仅是只教人画画，画画只是一个媒介，我们教人画画的真正目的是：让人睁开眼睛看世界、观察世界、思考这个世界，从而让每个人对这个世界有她自己独立的感受，以培养她对面前世界有她的角度、有她的判断、有她的立场。要做一个合格的家长，就不要干预孩子自己做出的判断，这样，她就会从自己的角度去思考、去感受，她就会有自己的与众不同。我们一直强调的独立！独立！就是要求每个人自己去独立做，而不是听别人的。当你的孩子她可以从自己的角度去考虑，你就放开让她去做。比如说，她突然对这个颜料板有兴趣，或者又突然觉得那个水管上的几个色点很有意思，这样她去表达，她是从自己喜欢的开始的。所以，当她服从内心兴趣点的时候，她就会知道她下一步该干什么了。当孩子不知道她下一步做什么的时候，都是因为家长和学校的一些老师剥夺了她的独立性，使她竟做些没有自己思考和探索的事情。所以，独立，重要的是独立，而不是结果。一定要让她独立去做，去完成，以培养她独立看世界的角度和立场，要不然，我们要艺术干嘛？艺术的目的，就是通过你对世界的观察、思考和表达，饱满你的精神情怀，构建你的精神信念，使我们每个人更有创造力，并对这个世界有人文情怀和人文关爱，让我们每个人的人生更有作为、生命更有光芒！” 7.学员说：“是不是让她沉静下来，真正想想自己要什么要表达什么，让她自己去选择？” 林老师：“‘让她沉静下来’这句可以不要。这种说法让她心理上有某种压力，直接一句，让她自己去，她的人生，一路都要让她自己去决定。她会画好，而且会画非常好的。如果她对这几个色块感兴趣，她画完这几个色块，就会对色块前面的其它小细节也感兴趣并会表达出来的，这样不是为了画的美不美，也不是为了画的像不像，而是让她明白，什么才是真正的独立，什么才是对她真正重要的。我们是人，活着就要拥抱这个世界。她虽还是个孩子，但你要相信，她是具备这个能力的。你只有让她自己去做，自己去思考，自己去表达，才会培养她的独立意识。而且，越是这样，才越符合她的成长。当她知道什么对她最重要，当她真正独立思考这个世界的时候，她突然就明白了：‘哦！原来这个世上的一切都是为我而来的！’恰恰越符合成长的也是越容易的。我们家长所有的担心、焦虑，都是因为把结果看的太重要了。我们这里没有结果，只有状态，对待事情的状态！只要有认真专注投入的状态，她就是成功的。小孩才这么大，而我们的家长就开始为她的未来顾虑、担心了，这都是因为我们的家长为孩子的行为设定了一个外人认可的标准，让孩子这个要这样，那个要那样，总是让孩子臣服于那些所谓的标准之下。要知道，这样的教育是非常可怕的，这不仅扼杀着孩子的天性，而且使她从此做什么都会怕，都会去别人哪里找答案，没有了自己的主见，更别说独立思考了。如果你不明白这些，你是不会知道怎么去保护你的小孩的。” 8.学员指着自己的画作说：“这个我画得不像，没画好。” 林老师说：“你都画出来了，还又拼命否定自己。你应该为你的行为感到自豪，我们很多人就爱犯这样的毛病，本来一件以前从没有想到的事，现在突然被自己做出来了，不但不为此而高兴，反倒给自己找毛病，开始批斗自己了。在这我要的不是像，我要的是你那种勇敢负责任的状态！在我这里也没有对错，只有你认不认真，真不真诚。艺术表达没有对跟错的，我要的不是画本身，我要的是你的精神！所以，能复杂就一定要复杂，我要的是你的这种精神状态，敢于去挑战高难度，画本身其实是不重要的，重要的是你不管面对多复杂的世界，不管有多艰险、多困难，你都敢面对，要的就是这种面对这个复杂世界敢于去挑战的精神！艺术要的不是像，而是你的与众不同！要善待每一件事，不善待每一件事就是不善待自己。所以，你要在这个基础上，再更进一步的去表达，你观察的越细致认真，你获得的就越多。 （二十五） 1.对于小孩不需要讲很多道理，你只要培养他的独立性，使他能独立去完成他想做的事情，你只需要不断地去肯定他就行。我这里第一课的最重要内容就是独立，独立思考、独立观察、独立表达。小孩子的成长初期，重要的不是让他去做什么和怎么做，重要的是他独立精神的树立，勇敢的、个性的这种独立精神的确立。 2.重要的不是技巧，而是态度，很用心去表达的真诚的态度。 3.我们教学的目的，首先是让一个不自信的人变得自信，让一个总是胆怯的人变得勇敢。小孩子为什么总是不自信，总是胆怯，很大程度上原因在于我们的家长。刚才那个小孩，我刚刚对他的勇敢作法给予了肯定，话还没说完，小孩的家长就说：‘我家小孩有点内向，胆小。’你想想，这样的话当着孩子的面说，就是对孩子极大的伤害，这种伤害从而导致了孩子的不自信和胆怯。所以，很多时候，真正伤害孩子的反而不是别人，而是他最亲近的人和他最爱的人。 4.人跟动物最大的区别，在于人能思考，而动物却不能。一只狗智商再高，它也不会像人一样思考。所以，每个人都可以通过思考、观察，把物理的、复杂的真实世界抽象归纳为图形的、符号的、平面的画面呈现出来。不要老说基础，我这里没有基础这一说，有时候有基础反而是一种束缚，把自己框在一种所谓的程式规则里，戴着镣铐跳舞会自由吗？所以，不管是大人小孩，都可以通过思考，把对这个世界的理解呈现在画面上。 5.人的第一创造力就是抽象归纳能力，而艺术就是最高级的智力开发。如果艺术仅仅只是为了让你附庸风雅，那你还不如去唱唱歌跳跳舞。 6.教育是一把双刃剑，符合人性化的成全人性，不符合人性化的扼杀人性。所以，我这里一再强调的是独立，因为只有有独立个性的人，他才具备探索和创造的精神！他所梦想和期望的一切才有实现的可能，他人生的所有可能才能最大化。否则，没有独立性，不去尝试，总想着走捷径，总想着从别人那里学技巧，一辈子就只能平庸了。 7.真正的技巧，是当你真正的为了想实现的目标而努力思考探索的过程中，才能获得，而不是别人告诉你的。也就是说，当你有了要去实现的目标以后，你自然为那个目标所走出的那条路上而迈出的步伐，那才叫技巧。首先你得有爬山的决心和目标，你才有可能登顶。而且内心得有强烈的爱与恨，你才能克服怕的心理，否则不可能！生命要的就是不断的去尝试，精彩的世界就摆在你面前，你还不想去尝试？总想找捷径，那是活着的耻辱！保持独立探索的状态比什么都重要！ （二十六） 1.小孩子的每一幅作品，家长都要用手机拍下来剪辑好，然后把画挂在墙壁上，这样做会让小孩子感到他是被认可的，被尊重的。对于小孩子的这种专注认真的表现，家长要及时给予孩子赞扬和肯定。尤其四五岁的小朋友，你不要管他画的是什么，他只要很认真的坐在这里画上四五十分钟到一个多小时，家长一定要对他这样的专注认真给予肯定。人只有被认可肯定的情况下，才会更认真的去完成一件事。很多时候，他画什么已不重要了，重要的是要培养他这种对待一件事情的专注认真的态度和行为。所以，从小就要培养孩子认真做好任何一件事的品格，同时，也让孩子明白，认真专注是很伟大、很体面、很骄傲的事。 2.怕画不好就会不敢，越不敢就越画不好。其实怕就是不认真，一个认真做事的人，会有什么可怕的？所以，不认真跟懦弱是有相互关联的。 3.独立、认真、勇敢，我们对大人小孩都是这样的要求，人要具备了这些品质，没有做不成的事。所以，我们不教技巧，因为技巧是一种投机，更会对小孩子产生误导，使他把投机当成理所当然的人生捷径，这会害了他的。凡是那些给你讲所谓的一些生活技巧什么的，其实都是一种投机，它的根底里反映的是人的贪懒和想不劳而获。生活就是生活，生活没有技巧。生活就是勇敢、专注、认真和独立思考，直面这个世界，主动去迎接、挑战一切困难，向高难去表达，越往高难去，越能开发智力。 4.人的表达能力与他的观察思考是相辅相成的，没有足够认真的思考，就没有充分的表达。一个人充分表达的前提是一定要有足够的思考，思考的前提是他要勇敢、主动、认真进行观察、感受、拥抱这个世界。当一个人认真观察思考时，会引发他种种相关的情绪情感的呈现，并会升华他对这个世界的理解和感受。 5.只有独立观察、独立思考才能成功。要往复杂里画，千万别省略，省略就好比是盖房子偷工减料，最终吃亏的是自己。尤其初学者，要勇敢，要大胆，要把看到的尽量都画出来，把整个空间都表达出来。多看这个世界，思考这个世界，这个世界就是你的。任何时候都不要放弃，千万不要怕，放开大胆去画，敢于去表达，勇敢是第一位的。用心认真去完成，把情感融入进去，打动人的不是立体感和像，而是你的真诚。 6.不要赶时间，每张画都要认真推敲思考，把情感精力都专注上去。你只有不断地推敲、认真的观察，用心的思考表达面前的世界的时候，才能孕育你的情怀，使你具有创造力！生命只有真正的拥抱世界以后，才会让你有真正的获得！一个人成不成功，关键是看他有没有真正的去热爱他所做的事，只有有了热爱，他才会发现生命是多么的了不起。 7.就因为我们每个人最终都会走向死亡，所以我们要珍惜每一分每一秒。一分钟都不能白活，要知道活是为自己在活，不是为别人而活的！ 8.画友说：“道理是这样，但是这得需要时间，我需要慢慢来顿悟。” 林老师：“人的精神信念是不需要时间来慢慢顿悟的，这一刻你明白了就是明白，不明白就是不明白！没有慢慢来顿悟的，只有奴隶和懒惰的人，才会说要慢慢来顿悟！人对精神价值的理解，都是立马瞬间的事，怎么会慢慢来？” 9.真诚纯粹且用心思考后的表达才叫艺术。要记得，艺术绝对不是像不像的问题，也不是有多少技巧、练了多久的问题，艺术是认真思考，真诚表达，把自己那种最纯粹的感受和最热烈的情绪表达出来。就像你们现在这样，虽然从来都没有画过画，但你们一出手就成功了。艺术的核心是情绪热烈情感饱满，有你强烈的爱或恨，而不是附庸风雅耍一些‘花拳绣腿’，一个活得不真诚的人，他已经不懂得什么叫艺术了。所以，要尊重自己的生命，尊重自己的价值，你一尊重了，你自己的潜质和能力自然就被激发出来了，你自然就会画画了。我们提出和倡导的‘人人都是艺术家’，绝不是一句简简单单的口号或玩什么噱头，而是确确实实我们每一个人，无论年长年幼大人小孩，无论他智力如何，无论他处在什么地位或经历过什么，无论他是农民还是文盲，无论他是何种职业，他都俱备艺术的潜质和才能，只要他敢，勇敢拿起画笔，捅破那一层挡在他面前的被一些人拿来恐吓人的所谓的基础与技巧的窗户纸，艺术的大门就会向他敞开。真的，艺术没什么难的，难的是你不够真诚，不够自信，没有勇气！一些人认为的没有基础、没有练过、没有技巧、没有老师手把手教就不会画，这些纯属无稽之谈。人都是自带光芒的，认为不会画，都是因为没有看到自己的光芒！ 10.在与退休后来学画的学员对话时，林老师说：“其实你们真正的生命是从退休后的此刻开始的，因为你们以前，都是为工作为别人在活着，只有此刻，当你们忘我的专注投入在一件事上，并享受这件事时，你们才是为自己而活的，而你们也才能感受到专注投入状态下生命的那种美。” （二十七） 1.要敢于想象敢于表达，不要怕形啊结构啊什么的，那些都是误导人的。难得画一个跟真实的人不一样的出来，要欣喜才对，因为这才是你的创造。凡高之所以成为凡高，是他拒绝与别人类同，拒绝成为别人的样子，凡高的成功就是他执着于自己的与众不同。那怕别人说他画得如同垃圾，他也决不按别人的那样画。而我们现在的一些人，却在拼命的抄凡高，凡高若地下有知，都会吐血的。所以，就两点，一是与众不同，二是执着专注。 2.不要担心画不好，没有人知道他的下一步是什么样子，就这么走出去，路都是走出来的，走着走着，你就会有惊喜和意外的收获。很多人之所以不成功，不是他做不好，而是他已能做得很好了，但他却做一下做得差不多就不做了，放弃了。所以不成功的原因，不是不会，不是画不好，而是不能坚持，放弃得太快。 3.还没有面对感受思考过这个真实世界，你凭什么去想象？我们很多人就是可笑，不直面真实世界，不睁眼看世界，却又想拥有整个世界，怎么可能？我们活着，首先要用我们鲜活的生命去拥抱这个鲜活的世界。就好比我们吃东西，苹果甜不甜，你只有亲自咬一口才能知道，食物的味道，难道你能靠想象就能知道？ 4.真正闪闪发光的人生，就是把不可能变成可能。 5.艺术的了不起就是与众不同，都一样了就不是创作了。 6.不要否定自己，没有人不会调色，只有不敢去调色。 7.生命不是用来讨巧的，你有多少蓬勃的力量你就活出来！ 8.艺术不是蜻蜓点水浅尝辄止，要让自己的表达有更深层次的想法。 9.一定要非常非常用心专注，否则再有想法也是失败的。 10.一认真就精彩！只有你纯粹了你才能创作出纯粹的作品。既精致纯粹又有格局的人，才能创作出精品。 11.学画就象学骑自行车，靠听别人讲解是永远学不会的，也是浪费时间的。必须直接动笔才有效。 12.越是人文的才是越有价值的，人文景观要比自然景观重要多了！ 13.要么认真观察、要么开启想象力去创造，决不依赖手机照片和去取巧。若你总想着依赖别的什么东西或别人给你的，就等于你丢弃了自己的创造能力，最终吃亏的还是你自己。我们强调的独立，就是一切靠自己的观察和思考去完成，绽放出你生命的精彩。 14.要一路往前走，生命重要的就是面对这个世界思考这个世界观察理解这个世界。 15.只有面对这个世界思考这个世界，才能真正产生对这个世界的热爱！ （二十八） 1.一定要每个地方表达状态一样，一个地方不用心，就会破坏整体，就扣分了。你这些点画得草率了，艺术语言不协调，显得仓促了。每个表达都要很用心去做，一个作品表达的就是一个状态，语言表达不一致，格调不协调，就是一种失败，不要为失败找一万种理由来辨解。没表达好就是没表达好，为没表达好找理由，是在捍卫一种自己的失败。就像煮菜一样，不能随便煮一下就端上桌，要煮就认真煮，不能敷衍，不然会吃坏肚子的。画画也一样，每一笔都要认真，每一个地方都要一丝不苟。就像墙上这幅画，看了让人非常感动，因为他每个地方都很认真、很用心，这样的状态才是高级的。很认真－－体现的是一种生命的高贵，它表现在对每一笔每一个地方都很用心很负责。也就是说，一个对每一件事情都很负责的人，通过这件事，就折射着他人格的高贵。如果我们在一件事上不能体现出人的高贵，那我们做的事就一文不值！尤其是艺术，艺术是百分百呈现表达着一个生命当下的状态，你生命状态高不高级，你此刻的画面上就呈现出了答案，是高级的就是高级的，不是高级的就不是高级的，没有任何可以伪造的，这就是艺术让所有人追随的原因。 2.也许我们一生做其它的事不得不屈服，不得不妥协，在妥协下不得不做出让步，甚至是违心的，但是我们在很自我地在表达艺术的时候，只为自己的尊严负责，要每一笔下来都是对生命的交待。就像抄《圣经》，抄《道德经》，如果你心不虔诚，你都是白抄的。所以，既然在做了，就要认真、用心，尽全力去做，直到你觉得你已经非常尽力了，再停下来，千万不要泛泛地做，草草的了事。人生，生活，每一个地方都是为自己在活，所以要证明自己的神圣。是神圣的，肯定是专注的、投入的。我们活着是神圣的，我们每一点都要为这份神圣代言。好东西都是这样的，自己要把最纯粹的感情溶入进去。我们是生命，我们在呈现生命自我的高贵，高贵没花招，高贵就是虔诚、专注、认真地去表达，为自己每一个纯粹的感受而投入，这才是艺术的真谛，也是生命的真谛，没别的。只要这一瞬间你明白了，你就会脱颖而出。记着，活得非常纯粹，才是高级的。专注进去，为自己而真正活一次！我们活着的所有的生命质量，都表现在真诚上。你一辈子活得很纯粹、很自我、很独立，你这一生就是最饱满的。你要是做什么都是纯粹的话，那你做什么事都是闪光的！ 3.就是要自己观察，观察了、思考了，你的生命才能有内容。很多时候，我们要跟小朋友学，学小朋友的那种单纯、纯粹、专注和勇敢。你看小朋友堆积木，特别的专注和投入，并且敢于挑战极限，明知再放一块积木可能会倒塌，但是仍认真的试着去再放一块。所以，我们每一幅画都要有那种纯粹的专注投入状态和敢于去探索未知的结果，其实创作一幅画就是对真理的追求，没有真理的支撑，人不可能有大的成就的。我们教艺术的目的，不是只教人画画，我们教艺术的真正的目的，是让每个生命都精彩起来，让每个人都独立勇敢起来，勇于去尝试和探索更多的未知。所以不要相信什么天才，真的有天才吗？没有的！所谓的天才是对真理对逻辑的深刻探索与理解。 4.寻找自己有感觉的去表达，绝不把时间浪费在无关痛痒的事上。要孕酿你的情感，并把情感更虔诚的溶入进去。只有独立面对时才能有独立判断和思考，才能培养独立观察世界与看问题的角度。艺术呈现的是你那一刻的生命的状态，而不是什么技法、技巧。你只有独一无二，你才是对这个世界的贡献，也是你存在的最佳理由。如果你的行为没有情感，不但感动不了自己，也打动不了人，那么，再美妙的修饰也是多余。人生的精彩就是在未知里面去探索、去表现。画面没有主次，每个地方都要一样认真对待，做好每个细节，生活也是如此。 5.哪怕你整个画面上的人完全不符合真实人的比例，甚至是面目全非，但这恰恰是你的权力，是上帝赋予人的最大的权力与自由，甚至与上帝有同等的权力与自由，即人在艺术表达上的权力，你可以天马行空，任由思想、情感与造形在你的画面里流动呈现。艺术要的不是像，而是这一刻你生命状态的呈现。你看那些信徒画上帝，非常神圣，非常虔诚，很用心的在去表达，甚至是在用生命在画。所以，我们对待每一幅画，也要像圣徒对待耶稣一样，非常真诚、非常用心的去画。画面打动人的不是像，也不是你有多高超的技巧，而是你溶入了你多少的真诚情感和认真的状态！如果画面上都看不到你的真诚和用心，想得到别人的掌声，那是不可能的！ 6.千万别活假了，活假了这辈子就白活了！前几天刚肯定夸奖了你画得好，这几天你就整天是同样的调调，太类同了，类同的有点可怕了，不要再这样了好不好？人的伟大与平庸就在于他敢去面对多大的未知！所以，不要重复着所谓的驾轻就熟，更不要追求一劳永逸，没有一劳永逸的事，生活岂能一劳永逸，在我看来追求一劳永逸是消极与精神堕落，生命的伟大在于每一天都积极面对未知，应对可能的危机，从而成就生命的可贵与精彩，所以，要不断去探索去挑战高难，挑战未知，这样你的生命才能更饱满，你的人生才能更有价值！你任何的尝试我都支持，但是，不要只在同维度上浅尝辄止的尝试，那样无意义，维度大一点，再大胆一点，再勇敢一点，希望明天看到你的与众不同的气质，具有呆若木鸡的气质而不是沾沾自喜的讨巧，知道‘呆若木鸡’的典故吗？是庄子在《庄子·达生篇》里描述的，是从容、淡定、自信、果敢、坚定的状态，而不是买弄、讨巧、躁动的状态。 【名词注解】 “呆若木鸡”出自战国时期庄子的《庄子·达生篇》。 因为周宣王爱好斗鸡，一个叫纪渻子的人，就专门为周宣王训练斗鸡。过了十天，周宣王问纪渻子是否训练好了，纪渻子回答说还没有，这只鸡表面看起来气势汹汹的，其实没有什么底气。又过了十天，周宣王再次询问，纪渻子说还不行，因为它一看到别的鸡的影子，马上就紧张起来，说明还有好斗的心理。又过了10天，周宣王忍耐不住，再次去问，但还是不行，因为纪渻子认为这只鸡还有些目光炯炯，气势未消。这样又过10天，纪渻子终于说差不多了，它已经有些呆头呆脑、不动声色，看上去就像木头鸡一样，说明它已经进入完美的精神境界了。宣王就把这只鸡放进斗鸡场。别的鸡一看到这只“呆若木鸡”的斗鸡，掉头就逃。 “呆若木鸡”不是真呆，只是看着呆，实际上却有很强的战斗力，貌似木头的斗鸡根本不必出击，就令其他的斗鸡望风而逃。可见，斗鸡的最高境界是“呆若木鸡”。 （二十九） 1.我们是活生生的生命，要去感受这个世界，没有感受的每一天都是没意义的。一天和一辈子是一样的，都是无比珍贵的，用你的热爱去拥抱它。你是生命，你比谁都骄傲！生命就像一颗太阳出来，光芒四射，我们要去捍卫我们的光芒－－每个人的光芒。 2.生命要用生命的姿态去拥抱这个世界、去热爱这个世界，不要为画而画，只有你的心在那里了，它才会灵动起来。所以，要沉浸到里面去，认真去表达自己的感受。有没有用心，有没有成就感，自己最清楚。你昨天画的那幅有你认真的思考，是高级的，但今天这幅就平庸多了。因为你今天这个是刻意的、是有意摆拍的，这种刻意的作法显得老气横秋，没有现代感，没有生命那种鲜活奔放的感觉。我一直反对这样，但总是不断地有人这样刻意的摆拍。放一个罐子，插一枝拣来的花，就想把它变成艺术，这就好比是在缘木求鱼，这跟写文章那种没有真实感情，装腔作势的无病呻吟是一个道理。活在世上，要有仰望星空的格局；活着，要用生命去拥抱面前鲜活的世界，去思考、去感受、去探究，而不是随意的找一个没有感觉的东西来画，这样做是在浪费生命，生命的本质是积极的，你只有勇敢去热爱的时候，你的生命才会有光辉。要画你有感觉（爱或反对）的东西，你只有专注、认真、投入进去的时候，你的生命才是有质量的；你只有把你的每一分每一秒的感受都打磨进去的时候，你的画面才能打动人！不要做浪费生命的事情，不要无病呻吟，不要再这样浪费生命了好不好？大胆去，勇敢去，世界是你的，你要用心去思考它、感受它、表达它，你就是成功的！ 3.我们要带着对这个世界的疑问去探索，发自内心的去热爱你眼前的这个平凡世界，并在这个平凡世界里寻找你有感觉的东西去表达。康德说:‘仰望星空！’所以，去到更大的维度探索这个世界，哪怕是遥远的星际，虽是你不可触及的，但你可以去思考它，用你的心灵去触摸感受它，不然整天就会掉在那些传统思维的泥淖中，什么梅兰竹菊，什么松柏莲荷，都是在作贱生命！你想想，连对世界都没有感受，对生命都没有感悟，却用那些来代表什么君子、什么雅洁、什么高贵，是不是有点搞笑？一句话，睁开眼睛看世界！只有被你思考过的世界，才是你的，没有被你思考过，它就不是你的。你只有用心去触摸感受了，它才能触动你的生命，使你有更深刻的领悟！不要浮光掠影，那都是没意义的。 4.找一个有感觉的真实的事物去表达，这是对一个初学者最基本的要求。人生的第一刻就是要先拥抱这个世界，还要培养对这个世界的热爱，通过拥抱这个世界和对世界的热爱，才能促使你真正的去思考和感受这个世界。勇敢，勇敢去面对眼前的世界，当你敢去面对这个世界表达的时候，不论你怎么画，你第一步首先是成功的。但当你不敢面对的时候，你一切的行为都是在逃避，一个遇到困难就逃避的人，做什么都是不成功的。你看你现在，第一张都还没画好，路都还不会走，就想设计规划人生，这个习惯非常的不好。睁开眼睛看面前的世界，如果这个世界都还没有令你有所触动，而你又想绕开这个世界去拥有别的什么东西，这都是不可能的。生命最伟大的地方就是睁开眼睛看世界感受世界，只要你眼睛能看到的，都是值得你去思考和探索的。学会用你的眼睛、你的大脑、你的思考去感受这个世界，有了真实的感受以后，你的情感才会真正的饱满起来，你才会去热爱。当你热爱的时候，你生命是精彩的，而你也才会去真诚的投入，当你真诚的投入的时候，你的作品才能打动人，同时也会让你自己感动的。除此之外，全是表演的、华众取宠的，而那些也一定是肤浅的、不深刻的，最后你一定会责怪自己，因为你对生命没有积淀。所有的成功，都源于你开始对这个世界投入你的情感、投入你的思考、投入你的真诚。 5.教育最重要的目的是让一个人很理性很勇敢的去面对危机应对危机，这样人类才有未来。你今天决定来到我们这里来，出发的那一刻起就是在面对一个未知的领域，它从某种程度上说就是一种危机。你现在敢在上面表达，进行你的思考和探索，就是在应对一种危机。你要继续这样你的独立思考，你的独立探索和尝试，你就是成功的。要知道，成功决不是社会上的那些有套路的成功学所教的。真正的成功是成全你生命的了不起！所以，当一个人相信成功学的时候，他就彻底失败了。一条狗画不出这样一张画来，但是人可以，这就是我们生命的了不起。其实，我们人从一生出来就可以这么了不起的，但最后都被那些成功学给误导和祸害了，那些所谓的‘大师’，这个说我教你技法，那个说我教你套路，到最后，完了，人都被教成傻子了，没自己了，一个一个都被教成没脑子的人了，不独立，不会思考，怯懦软弱，都被教成木头人了。你以为学点技巧，找个捷径，你的人生就能成功？这是我们教育的灾难！ 6.要热爱这个世界，因为上帝不会把美好的东西降落在一个不热爱他创造的世界的人身上，所以，热爱它。你只有热爱了，你才能拥有，哪怕面前是灾难，你都要勇于面对。只有面对了、思考了、探索了，人生才能真正的高贵起来，不然的话，就成了一个蹉跎岁月、无所作为的平庸之辈了。你都还没去认真观察、思考和感受，你都还没被打动，可你却想要这要那，怎么可能？当你用心观察思考感受过这个世界，你被这个世界深深地吸引和打动了的时候，你爱怎么画，你都牛！你可以说弱水三千，我只取一瓢，因为你已经感受过了。 【名词注解】 弱水三千，只取一瓢——弱水三千只取一瓢，源自佛经中的一则故事。 佛祖在菩提树下问一人：“在世俗的眼中，你有钱、有势、有一个疼爱自己的妻子，你为什么还不快乐呢？” 此人答曰：“正因为如此，我才不知道该如何取舍。” 佛祖笑笑说：“我给你讲一个故事吧。某日，一游客就要因口渴而死，佛祖怜悯，置一湖于此人面前，但此人滴水未进。佛祖好生奇怪，问之原因。答曰：湖水甚多，而我的肚子又这么小，既然一口气不能将它喝完，那么不如一口都不喝。” 讲到这里，佛祖露出了灿烂的笑容，对那个不开心的人说：“你记住，你在一生中可能会遇到很多美好的东西，但只要用心好好把握住其中的一样就足够了。弱水有三千，只需取一瓢饮。” （三十） 1.成功取决于人的信念而不是技巧，人天生具有艺术能力、数学能力和语言能力。人所有的能力和创造力都缘于他对事情的专注和热爱。一个人只要勇敢努力去表达完成一张完整的画后，他就会发现这个世界没有他不敢画的，没有他画不了的。 2.艺术的目的是要升华人的人文情怀，培养人对世界的热爱。所以，大胆去尝试，精彩都是缘于意外。看一粒砂能看出感动的人比看到钻石才心跳加快的人要高级多了。对画面里的世界来说，无疑你就是上帝，是你创造了它。 3.重要的不是画，而是你想多看世界一眼的欲望。人天生具有艺术能力，在这里我们从不作示范、教技法，而是激励每个人勇敢直面眼前世界，有独立的看世界的角度，然后用心思考，大胆尝试，认真表达，旨在成全一个人的独立人格，引发热爱，增进情怀与创造力，目的是生命的高贵与精彩，自然就会使人第一时间绽放高贵与精彩。相反，如果作示范，教技法，恰是对独立性的破坏，就不可能激发出生命的作为。 4.创新是一种独立精神，从娘胎一出来就要孕育、树立。独立勇敢地面对、思考，并认真表达眼前的世界，这是人拥有独立人格、个性、情怀与创造力的根本，也是生命充满作为与意义的根本，这是很多人来我这里第一次画画就取得成功的原因。 5.人格最重要的品质是勇敢，没有勇敢的品质，哪怕拥有真理也难有作为的。创新是一种独立精神，从娘胎一出来就要孕育、树立。”6.林老师:“再平凡的生活里，也要活出你生命的了不起！从你这前后两幅画可以看出，前面一幅体现出的是你的生活，而后一幅上体现的就是一种功利。生活是把你最充分的感受融入进去，你这样画多长时间都没关系，因为它在呈现你真正的生活，也就是你生命的感受。而后一幅就不一样了，因为你要想以此达到一种目的，想要达到一种目的，它是功利的，功利的东西它会让你去讨巧和寻找捷径，生命一旦选择了讨巧和寻找一招制胜的捷径，它就丧失了那种最能打动人的真诚和纯粹，这样作品就没价值了。现在，你最大的问题不是你的能力，而是你对待生活的态度，你的态度决定你的生活品质，态度是真诚的，你的生命一定是高级的。 7.作为家长，最重要最关键的是你要懂得当你孩子优秀的老师，你看你小孩画的这些，色彩什么的都很漂亮，她也敢调色，你看她还在调色板上不断地在尝试，这很可贵。如果这一刻她是在观察一个东西画的话，它就是一幅很好的作品，因为观察实物画是真正在原创创作，它没有别人教的痕迹。她现在之所以画这些彩虹、太阳、三角形的树什么的，是因为那些幼儿老师或外面培训班老师把她的独立观察的能力剥夺了，使她只能按老师教的去画。我们要培养一个人首先是培养她有自己独立看问题的角度，也就是说，她觉得你手上这个包包有意思，她就把它画出来，她觉得什么有意思，就让她自己观察着去表达，这种观察能力是培养出来的，而且她有这个能力，她会画得很好的。如果老不让她观察，她就永远只会老师教的那些，永远不会有独立性的。这是一个世界，我们让一个人成长，就是要让她独立去面对这个世界，思考这个世界，而且思考的角度必须是独立的，你不能要求小孩去画这个画那个，你一这样，她看问题的独立性就被你剥夺了扼杀了。要知道，画得结果怎么样，都不重要，重要的是它这种勇敢与独立的精神的培养和确立。 8.探索地每一步虽是不确定的，但探索地结果会呈现在你的画面上，而探索地过程也才最能代表你的收获。所以，大胆去，先确立敢的精神信念，精神信念有了，再复杂的世界，你一样会征服它。如果面对真实世界你都没有勇气去拥抱的时候，你想靠想象去构建一个美满的人生，是不可能的。只有独立去面对你未知的世界，才能培养出你勇敢的信念和精神。只有换个角度去思考的时候，你才会有新的获得。因为，只有被你思考过、面对过，才是你能真正拥有的。 9.画画和你的人生一样，没有练习，只有热爱。一天过了就过了，你不可能再拥有相同的一天。为了达到一种目的而练习，都是功利的，是不可取的。我们活着的每一天都要专注、虔诚的投入，很享受的感受那个过程，并不断地创造自己的新世界。从来好东西都是在非常专注、投入、认真后获得的，他跟练习没关系。所以，每一分每一秒都要带着价值去活。一切的所谓练习，都是在浪费生命。人生要总在练习，那就白活了。人生不可能重来，所以，每一刻都要投入你的真诚去表达。没有明天比今天更好的说法，只有今天你活出你有质量的生命姿态来，这才是重要的。活出你自我的状态来，千万别练习。一个很敬业的奴隶，我是无法鼓掌的。还有，不要一直待在一个地方不动，世界这么宽广，要有更大的维度更广的视野。用高昂的姿态，活出你的精神姿态来。要勇敢面对眼前的世界，但不要试图去塑造一种勇敢，鼓起勇气去塑造勇敢，内心是颤抖的。不要把自己框在一个刻意摆设的东西上而想企图通过练习达到一种目的，这种思维的出发点首先是错误的，在错误的方法上用功，是生命最大的浪费。生命的饱满是要你去拥抱面前鲜活的世界，没有勇气面对生活的人，怎么会把生命的感悟升华出来？ 10.人生最重要的是勇敢、探索和思考，要有像苍鹰一样飞越万重山的英勇和气魄。所以，我们只讲精神信念的确立，不去比较的，人生没有比较，只有各自对自己生命状态的呈现。打动人的都是勇敢跟认真的行为，而不是结果。你行为的高贵，决定了你表现出来的事情的高贵。当你每个地方都很认真对待的时候，你那种高贵的姿态就溶入进去了，作品就感人了。讲了这么多，该明白了吧？ （来源：简书 作者：单永冬） '’'’ |
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