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第六节 词的轻重格式与轻声 一、词的轻重格式 人们在组字成句的时候，并不是如“一线穿珠”那样将每个字音段并列连接，而是根据不同的句子结构和表达意图划分出不同的音段，分别赋以不同的轻重、长短、停连等韵律特征。具体到词汇，则主要是以重音为手段，在词语内部形成一定的轻重格式。 词中的重音并不取决于音强，而是以增加音长、凸显声调为主要方式。其格式主要取决于内部的重音对比，是一种通过内部比较而凸显的相对重音，并非象英语那样是绝对重音。按照词汇内部音节的轻重程度，通常可以分作三个等级：重音、中音、轻音。重音发音时间最长，调型凸现最明显，在听觉上最为清晰。轻音在音声表现上基本上等同于轻声，没有自主调值，发音短而低。介于重音与轻音之间的是中音。 双音节词一般有三种格式： 1.重轻格：重轻格我们一般叫做“轻声词”。例如： 窗户 口袋 看头 叔叔 想想 动静 2.重中格：重中格中第二个音节近似轻声，但我们还能够听出其中的调型，其声韵母也没有产生音变。例如： 农民 军人 责任 支持 家具 解释 3.中重格：中重格又叫“标准格”或“音步格”，它是体现汉语音步的韵律词的正常格式，中音与重音的区别主要在于音长。例如： 播音 主持 生产 新闻 庄重 开会 三音节词语一般有两种格式： 1.中中重：中中重格式相当于在中重格式中嵌进一个稍弱的中音，即“中1中2重”里“中2”在音长和音强上稍弱于“中1”，从而构成一个“超音步 招待所 工农兵 晚自习 火车站 老百姓 2.中重轻：中重轻格式是在“重轻格式”前加上一个中音构成的。例如： 小姑娘 看清楚 没关系 软骨头 做事情 四音节词：口语中常用的四音节词一般认为是由两个音步构成的，其格式是“重1中弱中重2”或更加口语化的“重1轻＋中重2”，但作为一个词，只能有一个主重音，故应用标准音步规则，将“重1”弱化一些或变为中音，成为“重弱中弱中2重主”或“中1轻中2重”，但“中1”仍较“中2 重中中重：唇齿相依 屡见不鲜 道貌岸然 痛改前非 重轻中重：蹦蹦跳跳 慌里慌张 黑古隆冬 乱七八糟 需要指出的是，有些四音节词更具书面语色彩，人们“说字音”的结果，使其音步结构分成“中重＋中重”的格式。前一个重音在力度上稍弱一些。例如： 堂堂正正 二氧化碳 播音专业 象形文字 多音节专有名词一般将其分成数个二音节词或“二音节词＋三音节词”的格式来处理。比如： 人民代表大会：中重＋重轻＋中重 文科综合楼：中重＋中中重 无论是四音节的书面语词还是多音节的专有名词，作为一个独立音段只能有一个主重音，一般把最后一个字作为承载主重音的字，其余重音在力度上稍弱一些，这样语言表达就会显得更清晰和自然。 二、语调轻声与结构轻声 在句子或词中的某些字，由于某种原因失去其原有调值，变得又轻又短，同时还伴随有音高和音值的变化，这种现象就叫轻声。有两种性质不同的轻声，一种是属于句子层面的，叫“语调轻声”，即在单念时有声调，但在句子中却因为语用原因弱读成为轻声。例如： ① ——你找小张？·他在办公室。（“他”在句中弱读成为轻声。） ② ——他·是播音专业的学生。 （在正常的叙述句中，“是”弱读成为轻声。） 语调轻声都有相应的语调重音与之对立，体现出和语调轻声不同的表达意图。例如： ③ ——他·是播音专业的学生 （“是”弱读，表示“他”具有“播音专业的学生”的身份。） ④ ——他是播音专业的学生。 （“是”重读，表示对“他不是播音专业学生”这一说法的否定。） 经常在句中读做语调轻声的大致有以下三类词： 1.判断动词“是”。例如： ⑤ ——他·是昨天来报到的。（正常叙述语气。） 2.人称代词。例如： ⑥ ——听说老师昨天送·你一本书？（“你”作为句子的询问对象已经明确。） ⑦ ——明天系里请·他来做报告。 （“他”作为“请”的对象，交谈者已经确知。） 3.一部分单音节副词（就、正、都、可、还、没、也……等）。例如： ⑧ ——叫我去，我·就去。 ⑨ ——我·可比不了你。 ⑩ ——没看见我·正忙着吗？ 语调轻声在一定程度上仍然保持着原来的调值，只是与单念时相比，音长和音强都明显弱化了，音高也不受前面音节调值的影响。这一点与结构轻声不同。 结构轻声属于词汇层面的轻声，也就是单念时仍然没有自主的调值，音高受前面音节影响的轻声，我们平时所说的“轻声词”就属于结构轻声。结构轻声没有结构重音与之形成对立。少数的轻声词有对立的非轻声状态，比如：“地·道”和“地道”，涉及的是词汇意义的改变；还有一些轻声词，比如“学·生”和“学生”，轻声状态和非轻声状态可以自由变读，既没有词汇意义的变化，也与语用意义无关，是一种词汇形式的冗余状态，需要加以规范。 属于结构轻声的词主要有以下六类： 1.口语中常用的双音联绵字的第二个字。例如： 萝·卜 葫·芦 玻·璃 糊·涂 唠·叨 哆·嗦 有些连绵词具 |
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