好奇心，是一种非常有效的学习手段

好奇心是写入人类基础里的原代码，是人类所有行为的原动力。本文并没有什么行动指南，但你如果深入地了解清楚好奇心是什么，就等于掌控了自己的动力，如果把你比作一台手机的话，那好奇心就是这台手机的电池，有了电池，准确说是，有了充了电的电池，手机才能开机，各种APP才能真正运作起来，也就是你，才能拥有突破自我、突破困境、突破上限的动力。

一、两种好奇心

山本耀司是当今时装界最重要也是最具影响力的日本设计师之一，对于自我，他说过一句非常有哲学的话，话是这样说的：“自己”这个东西是看不见的。撞上一些别的什么，反弹回来，才了解“自己”。这里话中的“撞”，这个动作就是人类一切行为的原动力，也就是“好奇心”。

天体物理学家、作家马里奥·利维奥是《我们为何如此好奇》一书的作者，他的研究表明：好奇心分为两种。

有一种叫做知觉性好奇。当有些事情令我们感到惊奇，或者有些事情并不符合我们的认知的，我们就会产生这种好奇心。这是一种令人不悦的状态，如处逆境。就像身上哪里感觉痒，必须得挠一下。所以我们必须去找到答案，才能缓解心中的好奇。

还有一种好奇心叫知识性好奇，这是一种愉快的状态，带着对奖赏的期待。这是我们在知识层面的好奇心，也是一些科学研究背后的驱动因素。它推动了艺术品的诞生，推动着教育的发展，以及等等此类事物。

二、让你痛并快乐的好奇心

我们刚刚讲到了，好奇心分两种，分别是知觉性好奇与知识性好奇。对人类来说，好奇心会促使人不断求知、发掘真相，但好奇心得不到满足的话又会让人抓耳挠腮，甚至坐立不安。好奇心是一个既美好又很折磨人的东西。我们进一步撕开“好奇心”看看，发表在《鹦鹉螺》科学杂志，名叫《为什么好奇心是一件痛并快乐的事儿》的文章，提到了两个心理学实验，下面将跟你具体讲讲这两个实验。

实验一：知觉性好奇

2012年，莱登大学的认知科学家，马瑞克·杰普玛，做了一个实验，19个受试者，他们会看到一些很常见的事物的图像，比如说公共汽车、手风琴等，但图像都很模糊，模糊到了难以辨认的程度。这些图像会让人产生想要知道它们是什么的好奇心。而直到最后，也不一定让受试者看到相对应的清晰图像。

也就是说，受试者面对的是，不确定自己的好奇心最终会不会得到满足的状况。这种好奇心就叫做知觉性好奇。

在这个过程里面受试者的大脑一直在被核磁共振扫描，实验发现，知觉性好奇心激活的大脑区域，是对于不愉快状况比较敏感的区域，会让人产生负面的情绪，类似于被剥夺，或者是很饥渴的状态。

当这种知觉性好奇被满足的时候，对大脑产生的感受是类似于吃了一顿美食，喝了一杯好酒，或者是有一次非常好的性生活的感觉。另外实验还发现，知觉性好奇得到满足，会加强人们的次要记忆。那些你不用特地去记，但是能印在脑海里面的记忆，就叫次要记忆。

上面这个实验研究的是，人们对未必有确定答案的事物的好奇，它激发的是人类不愉快的负面情绪。那对于有确定答案的事物的好奇呢？比如对知识、信息的好奇，我们的大脑又是怎么样运作的呢？

实验二：知识性好奇

在2009年，加州理工大学的研究者康政文和柯林·卡麦尔利用核磁共振做了一个实验。他们找了还是19个志愿者，给每个人发了40个关于不同领域的问题。这些问题被设计成会引起不同程度的好奇心。比如说，“什么样的乐器是为了模仿人唱歌的声音被发明出来的？”或者“地球是哪一个星系的一部分？”

这19名参与者被要求阅读回答这些问题，如果不知道答案的话，可以猜，然后把他们对这些答案的好奇程度标注出来。

接下来，是每一个受试者，都重新看到这40个问题以及问题的答案。研究者发现，在正确答案被揭晓的时候，大脑中最活跃的，主要是负责学习、记忆、语言理解以及创意的区域，而大脑最活跃的时刻，是受试者知道了之前猜错了的题目的正确答案的时候，而且那些被更正的答案会让受试者记得更牢。

在这个过程里，核磁共振的扫描结果显示，那些让人觉得很好奇的问题，引发的是跟奖励机制相关的脑部区域，给人带来的是愉悦、快乐的感觉。比如说大脑两边的前额皮质。这种反应被称为，知识性好奇，换句话说，对于知识和信息的渴望，会在大脑中引发一种奖励或者回报状态。

获得新的知识和信息，对我们的大脑来说是有价值的，所以大脑会给出正面的奖励性回馈，类似于你在观众席上坐等大幕拉开，看一个你期待了很久的戏或者电影时的那种兴奋感，或者是做了好事以及看到正义得到伸张，坏人得到惩罚的那种快感。

知识性好奇可以加强一个人的学习能力，也会让人对知识点记得更牢。其实咱们都有这个体会，在学校里，你不感兴趣的内容，老师满堂给你灌，你也听不进去，但是你自己特别想知道的事情，你会自己钻研，而且记得特别牢。

三、好奇心是人类的原动力

这一节，我们来分析一下这两个实验，第一个实验，知识性好奇心，针对的是那些我们不知道是否有确定结果的事情，这很像我们毕业了之后做项目，或者做科研，哪怕花费了时间和精力都未必有收获。是通过引发令人不舒服的状态，来达到刺激我们行动的作用。

而第二个实验里，研究的是认知性好奇，是我们对于那些知道有确定答案的事情产生的好奇心，就像学校里读书，我们知道标准答案就在那里，只要花费时间和精力就能得到，它刺激的是我们负责愉悦和满足的大脑区域。

这两种好奇心的路径正好是相反的，这就是为什么好奇心会让我们有痛并快乐着的感觉。在生活中我们都免不了跟它们相遇。但无论哪一种好奇心，都是非常有效的学习手段，它不只是会激发探索的欲望，也会加强人的记忆和认知。可以说，人类可以进化，得以发展，科技能够进步都是由人类的好奇心所驱动的，好奇心是写入人类基础里的原代码，好奇心是人类所有行为的原动力。

最后总结一下：

好奇心分为两种，一种是能让人产生不愉快感受，产生负面的情绪，类似于被剥夺，或者是很饥渴的状态的知觉性好奇；另一种是给人带来的是愉悦、快乐感觉的知识性好奇。但无论哪一种好奇心，都是非常有效的学习手段，它不只是会激发探索的欲望，也会加强人的记忆和认知。另外，在知觉性好奇得到满足时，会加强人们的次要记忆，次要记忆是那些你不用特地去记，但是能印在脑海里面的记忆。

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以上就是本文内容，希望对你有帮助。

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