|
有数据称，目前，全国经营范围包含国学教育的相关企业已达到4000余家。照此测算，保守估计我国儿童国学教育市场规模达100亿元。 《光明日报》记者经调查发现，儿童国学培训班大抵存在这些问题：自编教材，门槛极低，缺乏规范，而课程价格畸高，有的售价高达10万元；缺乏统一师资标准，国学培训班乱象丛生；家长盼速成，容易入误区。 国学市场如此繁荣，竞争如此激烈而低级，解决之道何在？ 孔子讲：必也正名乎。就是个厘清概念的问题。 第一个问题，“国学”是什么，大部分人答不出来。这也不是“国学界”特有的问题。因为一个“国”字，就莫衷一是。这种感觉，跟中医、文化这些词汇类似，约定俗成，影响深远，但很难量化，或者说科学化。要遇到习惯了科学表述的人群，就容易发生不愉快。 第二个问题，假如“国学”概念成立了，并且有市场性质的产业与体制性质的事业需求，谁适合推动呢？换句话说，谁是“国学教育”的主体？现在外面大行其道的各种培训班，从老板到师资，有国学底蕴与教师资格的，凤毛麟角。许多人对国学的坏印象，大概来源于此。 这就需要专业性的行政部门进行规范。所谓专业，是指能具备经史与小学功底，能写像样的诗词歌赋，能在现实生活中尤其是地方与社会治理中发挥精英的作用。而这些，在古代，是士君子的基本属性，这也是华夏文明的核心理念。 第三个问题，就是国学应该面向什么人，或者说国学的受众是谁？孔子讲过，君子学道则爱人，小人学道则易使。在这里，“君子”“小人”并非以是否有道德区分，而是分别指统治者和普通民众。那么问题来了，“小人”“易使”是否适用于现代社会？ 即使要学国学，在学习之前，也要明白一点，国学学习是专业的事情，需要专业的机构、师资、教材，还要有正确的态度，国学不是拿来吹牛的内容，对高考和功名富贵也不会有直接的指导作用，而是变化气质，臻于至善。有了这个心态，至少不会人云亦云随波逐流，不会跟那些不靠谱的群体搅和在一起，以后落得一个“傻子太多，骗子不够用”的笑话。 事实上，从90年代至今，国学热已经过去了好几拨，气质多样，摇曳生姿，都引发了人们对国学的兴趣以及争议。相比之下，“中华优秀传统文化”的提法，更加平实，容易把握。 如何学习？我更同意龚鹏程教授的观点：传统文化的核心，是教化，是伦理。 在知识的学习上正本清源，在伦理的实践上强调知行合一，学校教育与国民教育的融合，无论是教育机构与教师，还是学生与家长，都要重视内在专业与外在气质的和谐。否则，小小的培训班，足以败坏国学在人们心中的美好印象。 |
|
|
