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教师开展集体备课需要把握的五个重要环节

2019-07-11  涛声依旧...

一节优质的课堂教学,不能没有高质量的教学设计。一个好的教学设计,不能没有集体的智慧和力量。科学地实施集体备课,可以使每一位教师都能享有高质量的学科教学资源,也可以使每一位学生能够享有高水平的课堂教学,能够为课堂教学实效性的提高奠定坚实的基础。下面,结合教学实际,为大家介绍集体备课需要把握的五个环节。

教师开展集体备课需要把握的五个重要环节

一是教学内容所涉及的知识点。教师在说课时,首先要说出本课要讲清的知识点,通过每位教师的补充和完善,作到要点完整,没有遗漏。

二是教学重点和难点。在全面把握知识点的同时,一定要清楚所教内容的重点和难点,并要说出确定这些重难点的原因和依据,尤其要提出抓重点和突破难点的有效方法,这是集体备课所要讨论的重点所在。

三是教学方法设计。教学方法是实现教学目标的重要保证,教学方法的确立,也必须以实现教学目标为主要依据。因此,教师必须根据学生的实际、所教内容的难度,尤其是教学目标的要求,认真设计教学方法,从导课到教学过程的每个环节,都必须进行具体的设计。教学方法的设计,一定要突出学生的自主、探究与合作,正确处理教与学的关系,使学生真正成为学习的主体,教师真正成为学生学习的参与者、帮助者、合作者。

四是教材的处理与运用。新的教育理念明确提出,教师一定要用教材教,而不是教教材。这就要求教师在备课时,必须根据教学目标,对教材进行必要的处理。尤其是课改教材,更有许多不完善的地方,需要教师在教学中认真处理所教内容,适当的增删,对于提高教学效果来说是必要的。这些工作往往单个教师难以完成,通过集体备课,集体讨论,能够有效地完成这一工作。

五是问题探究。集体备课是以个体学习、初备为基础的,教师在各自的学习和理解中,往往会遇到一些疑惑和难以理解、难以解决的问题,以集体备课中,完成了前几个环节的工作以后,教师可以提出自己遇到的问题,通过相互之间的交流与探讨,利用集体的智慧,达到解决问题的目的。这不仅对年轻教师是有用的,对老教师也是有益的,有的问题可能是一位优秀教师都经常感到困惑的问题,一次有效的交流,也会让人深受启发而使问题得以解决。

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