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我儿子，现在（2018年）读小学二年级，暑假（2018年7月）在托管班。我要求每天写日记。某天写的日记，仅仅写老师分饭的事情，就写了近三百字，超出我预定的字数，就放到第二天继续写。虽然错别字很多，但是写得非常有意思。 我在他很小的时候，就教他如何编故事。很简单，一个公式：一个怎么样的人，碰到了什么样的困难，如何努力的去解决这个困难，最终困难被打败了或者被困难打败了。 比如作文《第一次做饭》 一个怎么样的人？肯定是没有做过饭的人，这样才有第一次。肯定是干家务活不熟练的人。这样在做饭的过程中才会碰到各种困难。肯定是个坚持的人，这样才会最终完成。肯定是个乐观的人，这样才能吃得下自己做的饭。 怎么样的困难？父母不在家。至于父母为什么不在家，不是本篇重点，不用讲出来。家里没钱。电话停机了。已经吃完了家里的零食，饿得连筷子都能啃几根。就是说只能自己做饭吃了。 如何解决困难？首先是做饭的勇气。如何说服自己做饭。然后是做饭的步骤预想。打多少米的纠结。点煤气灶时候的害怕。炒菜放油放盐的步骤。菜的生熟…… 每一个都是打败你让你做不成饭的阻碍。一个个阻碍战胜了，最终你就吃上了饱饭。 故事就是这样的平凡故事。在写作过程中，你想表达什么，就需要绞尽脑汁地去试验各种手法，而不是说多用成语就好。如何表达饿？使用夸张，比喻等等修辞？所有这些手段都是为了你的主要情节服务的。都是为了主要故事服务的。 以上，只是编故事的技巧之一，让你知道如何写一件事情，从什么方面考虑组织素材。 表达上，如何用悬念的方式表达，也有很多技巧。不需要太多的课外书籍。语文试卷上的阅读理解的文章，就是我们学习的榜样。要吃透每篇文章的表达技巧，布局技巧。 最简单的悬念技巧，就是先说结果，后说原因。 “今天，小明的脸红了三次。” 这是结果。为什么红了三次？什么事情导致的？先说了结果，钩住了读者，然后再细说原因，第一次为什么红，第二次，第三次为什么红。 如何将平凡的事情写的不平凡，比如爸爸送伞的事情。 爸爸给儿子送伞，表达的是爸爸对儿子的爱。这个爱实在是太过于普通了，因为父亲爱孩子，送一把两把伞，实在是太常见了。类似的扶老太太过马路之类的，都无法给读者以震动。 那么如何将事情写的不常见？给读者留下印象？ 要用对比的方式，让读者了解到，爸爸选择送伞给你，是他做出的艰难的选择，是心中在两难的煎熬下才做出的艰难抉择，不是考虑都不用考虑就可以做出的抉择。 一边是下班到家看电视的爸爸，一边是需要送伞的儿子，爸爸选择送伞给儿子，平淡！ 一边是正在交易毒品的爸爸，离开了这次交易，他将被黑社会追杀，一边是需要送伞的儿子，爸爸选择了取消毒品交易冒雨送伞给儿子。刺激！但是又实在过于刺激了，读者反而变成了探究原因，为什么爸爸坚持送伞给儿子。 一边是答应了儿子下雨一定要送伞，而且希望以身作则给孩子榜样的爸爸，同时正在被单位领导训话，此时的离开是对领导的极大不尊重，爸爸选择了说到做到以身作则给你送伞。 一边是爸爸刚刚生病，一边是下雨需要伞的儿子。 一边是儿子早上把爸爸气得晕倒，一边是需要伞的儿子，爸爸选择了送伞。 …… 经过对比衡量，爸爸送伞就显得你很重要，爸爸很爱你。 那如何将这件事情写出感动来？ 平时的时候，注意在阅读别人的文章的时候，在感到受到感动的时候，好好总结规律，这篇文章为什么感动你了。总结到手，就是你的本事了。 首先需要你误会爸爸。你认为爸爸根本不在意你，比如什么什么情况下，爸爸不在意你。结果爸爸却在两难境地下，选择了你。你在雨里看到伟岸的爸爸身影的时候，在回到家听到爸爸为了你所做出的牺牲的时候，你突然明白了你在爸爸心里是什么分量的时候，这个时候就让人感动。 一个故事，读者愿意跟着读下去，最重要的是调动了读者的期待。 读者期待什么？ 儿子误会爸爸不爱自己，比如上次想要的轮滑鞋都不买。下雨天儿子认为爸爸不会来送伞。-----此时读者没有任何期待。 爸爸上班的时候在为儿子的成长焦虑，在贪婪的学习育儿知识；爸爸在为儿子购买轮滑鞋提交了购买之后，钱包里没钱了。——此时读者知道了儿子所不知道的信息，爸爸其实很爱儿子。读者期待爸爸能满足儿子的希望解除误会。 下雨了，放学的时间，爸爸拿起两把伞准备接儿子；而领导却留住了爸爸——此时读者期待领导放爸爸走。 爸爸打断了领导的训话，领导目瞪口呆。——此时读者为爸爸捏了一把汗，后来爸爸会受到领导怎么样的报复？ 儿子收拾书包，自嘲的跟同桌打趣今天要成落汤鸡，准备淋雨回家。——此时读者期待儿子再等一会儿。因为等一会儿爸爸就来了。 如何安排事件的顺序，如何调动读者的情绪，也是一门需要学习的本领 读者的期待，需要你总结。 误会解除，是读者的期待。因为人类的情感是相通的，希望好人好报，坏人受惩罚。就算是毒枭看电影，感动的地方也和平常人一样。 恋爱的人在一起，是读者的期待。 找人的和被找的人碰头，是读者的期待。 要学相声的学生，正在寻找这个学生的郭德纲，是读者的期待。 这就是期待圆满结局。 桌子底下有定时炸弹，主角离开桌子是读者的期待。 前面是断头桥，开车的主角减速观察是读者的期待。 这是期待坏事不要发生。 坏蛋受惩罚也是读者的期待。 …… 一个故事，一定要有一个终极目标。这个终极目标，是故事中的主人公的目标，也将是读者所期待的目标。写事情，首先得需要在很短的字数里，确立起这个目标。 在雨中接你回家的过程中，如何写？ 你的目的是想写什么？ 如果是写雨中接你回家的这件事情。那就是故事公式：一个什么样的人，碰到什么样的困难，如何努力解决了它。 这个故事的目标是什么？就是不淋雨干干净净的到家。 这个目标实在是太微不足道了。湿透了到家又怎么的？无非就是洗一个澡换一身干净衣服。再大不了就是生一场病。对于看惯了各种神奇故事的读者来说，这简直是无病呻吟。怎么办？加重淋湿衣服的后果严重性。 就像赌博，两个人在牌桌上赌博，输给十几百儿八十的，谁在乎？如果是一条腿呢？是不是就紧张了？ 加大湿透的严重性。比如说已经计划好了时间安排，你回到家就立即去飞机场上飞机到美国参加一个重要的比赛，关乎中国的名誉。如果湿透了就得换衣服，换衣服需要时间，没有时间飞机就飞走了。 嗯这个胡编乱造痕迹明显，不符合生活逻辑。生活逻辑里，这么重要的事情，不可能不预留充分的时间。 所以这里提到了一个胡编乱造的问题。作为要写真实，我觉得这个真实，是符合生活逻辑的真实。不是写生活中的真实细节。生活的细节大部分不值得写，写了浪费纸张。 我一时没有想到严重性。没有想到严重性，就是说这个故事还不适合写。 假设读者已经了解到了，湿透了衣服将是一场灾难。你身上不能有半点的雨滴。 此时你的困境就出来了。大雨瓢泼，雨伞被风吹的东倒西歪，如何确保雨滴不到你身上？你该如何发挥你的聪明才智解决这个困难？ 没想到爸爸居然把自己的衣服裤子都脱了给你穿上，保护好你的衣服。 唉，实在想不到合适的方式，又胡编乱造了。 上面说的是准备写雨中接你回家这件事情。如果你想写的是爸爸在雨中接你回家所表现出来的爱。 那么你需要了解，如何才能表达爱。一个人牺牲自己关怀对方，是不是爱？在什么情况下会更加感动？ 就留给你自己去总结研究吧。 如果你希望写的是雨中接你回家过程中，爸爸的某种性格特点，那就要制造出能放大这种特征的两难境地，爸爸选择了突出某种性格特征的一边。 多读书，会借鉴。这个真的非常重要。 一件事情，可以从多个角度来看，多少都可以和作文主题扯上点关系。你能扯圆了，就是你的本事。 借鉴不要全盘拿过来。可以通过映射的方式修改；可以改变模型中的一部分。 中国语文教育，我感觉逻辑搞反了。 倒叙，插叙，顺序啥的，是先有了知识点，应试教育的目的，是识别出这个知识点，什么文章里哪部分是倒叙，哪部分是插叙。而这些写作手段用在哪里，为什么用在这里，却成了这个知识点中的附加项目。 先后顺序反过来教育呢？ 我们写文章，需要钩住读者，让读者欲罢不能，像看金庸小说一样拿起来就放不下去。如果学生有这个能力，其自信心、满足感肯定强得不得了。那么学生就会经常问，怎么做到？有哪些方法可以做到钩住读者的好奇心？ 先说结果，后说原因，是方法之一。比如今天学习的课文《一件珍贵的衬衫》。 这就是倒叙。 是不是啥事情都可以这样来？为什么有的先说结果能钩住有的钩不住？是不是就更深入了一点。 语文教育教了我们很多东西。很可惜的是，我们不知道这些手段用在哪里，怎么用。因为每个手段都是知识点，而不是我们为达到目的急切想了解的手段。 都教育我们要观察生活。怎么观察？ 生活多姿多彩，人的性格也多姿多彩。 同样地是走路，有的人低着头，脚尖找石头；有的人大步流星；有的人一步三颤…… 走路有多少种走法？每种走法说明什么样的人物特征？ 哎呀走路太平淡了。平淡中，你能总结出所有可能的走路方式吗？不能的话，你就在走路这行动上，无法为人物特点写出彩来。因为在你的经验里，走路就是你自己的那种方式，还想象不到有其他方式。 吃饭呢？说话呢？眨眼睛呢？ 表现人物性格是我们写作的一个重点。如何表达，就是人物的行为动作在所有可能里的某中选择。 啥意思？A这个人物，走路是所有走路可能里的那种选择？吃饭是那种选择？ 应用到作文里，比如第一次做饭这件事情。如果是一个粗心大意的人，那么做饭过程将会呈现哪些错漏？可能油倒锅里，煤气灶没点；可能菜盛出来了盐没放……如果是一个有强迫症的人做，会怎么样？可能每一根萝卜条都得切一样长，每次下刀都得比着切…… 也许你都没想过世界上有这么多各色各样的人吧？这就是生活经历，都是靠观察的来的。 这些都是细节观察。真的很考验人。 其实也有讨巧的方法。就是让人在极端环境下做出选择来表达人物性格。不展开说了。 |
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