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北京师范大学附属实验中学 于晓冰 说明： 这是七年前的一篇文章。是在儿子出生之前，我在思考如何做爸爸时所写。我的思考是从教育的底线开始，而不是从教育的高线开始。这么多年的教育实践告诉我，一味地追求高线，而不关注底线，往往结果是非但达不到高线，连底线也击穿了。 最近，我常常想，如果我是一个家长，我会希望我的孩子成为一个孩子成为一个什么样的人？在教育孩子的过程中，我能做哪些事情呢？我思考的方式或许和一般人不同，那就是我不是从要求孩子成名成家，光宗耀祖的最高期望开始思考，而是从最底线能够接受的程度开始思考。 我的最低限是我的孩子要是一个健康的孩子，如果他（她）体弱多病，甚至重病缠身，那么，我这个做父母的无论如何也不会幸福，所以，我第一位的是关注孩子的健康，我希望他有一个健康的身体，要加强体育锻炼。因为健康是一，其他都是零，没有这个一，那么再多的零也不会出现100这个数字。 当孩子有一个健康的身体之后，我的稍高一点的目标是希望他成为一个独立完整健全人格的人，在生活的道路上不要走上歧路。如果他其他方面都非常优秀，但性格甚至人格上有缺陷。成为一个危害社会的人，被规章甚至法律所惩罚，那么，我这个做父母的不会感到幸福。一句话，我希望我的孩子虽然平凡，但我希望他（她）一定是一个好人。 有了这两个基础，我才敢有更高一点的奢望，我希望他（她）能够是一个学有所成甚至是学识渊博的人。但我不会给他（她）设计一个道路，要他（她）按照我的设计在人生的路上前行，我更不会逼迫他实现我未能实现的愿望，把他（她）作为我实现自己理想的工具。我这里也有最低的希望，那就是他（她）保持对书籍对知识的热爱，具体他（她）希望从事怎么样的工作，那是他（她）的选择权利，我不可以代替甚至剥夺。因为我们要承认个体在兴趣点上的不同，而不能刻意的要求他（她）必须循着我设计的道路前进。
第一， 虽然我的孩子在外人看来很成功（现实社会对于成功的判断无外乎财富和地位，但忽略了人心人性），但他（她）自己并不快乐，因为他（她）在从事着自己并不喜欢的事情。 第二， 可能我会伤害他（她）的求知的欲望，因为他（她）从小到大都是我逼着他学习的，所以，从内在动力上来说，他（她）没有对知识对书本的热爱，仅仅把获取知识当成职业的敲门砖，那么，一旦获得职业之后，他（她）就不再学习了。 第三， 如果我还幸运，他（她）是一个学识渊博的人，不仅仅上了大学，甚至读了硕士博士，并且，也有了一个让人羡慕的职位，但他（她）在人格上有缺陷，充满了对物质的崇拜和自私自利的心理，那么，可能有一天他（她）会因为贪欲而被送进监狱，那么，我可能会后悔一辈子。 第四， 假使我更幸运一些，我的孩子既学有所成，又正直勇敢，唯独因为忽视了体育锻炼，而健康状况不佳，那么，我会更时时担心他（她）的身体，他（她）自己也会因为身体的原因备受折磨。这是我所最不愿意见到的。 所以，我要从最低的理想做起，能够达到怎么样的高度，并不是我所能够决定的，那虽然需要我的努力，但也需要上天的眷顾。总之，我完全可以接受我的孩子是一个普通人，一个幸福的普通人。 |
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