 别人家的孩子，爱上了学习 聊聊孩子那些事 ｜ 之二十九 点上方绿标即可收听白薇老师音频 各位家长朋友大家好，今天我要和大家分享的话题是“别人家的孩子，爱上了学习”。 这些天我有些空闲，集中地翻看了一些学校交来的《家庭教育调查问卷表》，我特别关注其中一栏——您在家庭教育中有什么困惑和需要咨询的问题。 看得出，许多家长填写的时候非常认真，有的仔细地用格尺划线分了行，有的用了涂改液修正错字，有的用铅笔写了又用钢笔描过······我也会同样认真地把家长们的问题抄记下来，再慢慢思考和寻找答案。 但是，有一个问题，我不再抄记了，因为在数以万计的问卷中，它千百次地出现过，许许多多种不同的笔迹在那窄窄的一栏中一次又一次地询问：“孩子不爱学习怎么办？”。 这个问题简单直接，却又模糊笼统。它传递出焦虑无奈，流露着茫然失措。说实话，最初看到这个问题心里是回避的，当它一次次出现在纸面上的时候，我一次次地翻过去，因为我无从下笔，我心中有对自己的懊恼和责备，因为我没有一个完满的甚至让自己满意的答案。 孩子不爱学习怎么办？ 如果这世上有一种办法让孩子瞬间爱上学习，我相信许多家庭会倾其所有去换取。 可惜，我们没有，我想：这个世界上也不会有。 如果我们寄希望于寻找一蹴而就的答案，或者得到即刻显灵的办法，那我们不但会失望，还会在这种无谓的寻找中耽搁了可能的出口和时机。 与其询问“别人家的孩子，为什么会爱上学习？” 不如来看看“别人家的父母，怎样让孩子爱上了学习。” 我曾经给大家讲过同事徐红兵的女儿上北大的故事。他的女儿是典型的“别人家的孩子”，保送北大直博，连年获得最高奖学金，目标清晰，脚步坚定。但是，当我们后来有机会深聊，才知道，徐红兵的女儿初中的时候成绩并不出色，和家长经常因为学习怄气。那么这个“别人家的孩子”是怎么爱上学习的呢？让我们一起听听徐红兵寄给我的一篇文字吧。 女儿上了初中，我掐指一算，她再过两年就要上高中，高中三年马上就是高考，原本淡定的我变得不那么淡定了，变得“勤快”起来，开始婆婆妈妈地关注起女儿的学习：“作业写完了吗？”“最近考试了吗？”“考了多少分？”“错了几道题？”“为什么错？”“你们班谁第一？”等等。一提起学习上的事，女儿的脸马上就晴转多云，多说几句还会多云转阴，就差打雷下雨了。看她不耐烦的样子，我也很生气。心想：“我这都是为你好啊！”女儿越不愿意听，我就越生气，说话口气就越重，女儿的反感情绪也就越大。有一段时间，我俩只要提起学习上的事准是不欢而散。我也试图用柔和的方法去和女儿对话，可不知怎么回事，一说起学习来，就容易变得激动。女儿稍有反驳，我的火气就直冲脑门，控制不住情绪。我意识到长期这样下去可不行，必须有所改变。可怎么变呢，我在苦恼中寻找答案。 一次，我又忍不住对女儿的学习指手画脚，女儿不耐烦地堵住了耳朵。我生气地说：“既然你不愿意让我说学习上的事，那这次就算我说的最后一次，以后再也不说了。以后你学习成绩不好，工作生活不好了，可不能说：‘你为什么当初不管我？’之类怪你爸爸的话，这可是你不让我管的！” 没想到，我当时的这些气话竟成了教育女儿的一个转折点。 我是个说话算数的人，说不管就真的不再管了。从那天起，我就真的不再过问女儿学习上的事。结果却发现自己和女儿的关系渐渐解冻了，父女俩不再横眉冷对，久违的笑声回到了我们身边。于是，经过几天的冥思苦想，我很正式地告知女儿：“我已经想清楚了，学习是你自己的事，只要你自己以后别后悔就行了。我只管你一样，就是身心健康。你健健康康，快快乐乐地成长到18岁，我们就算完成了任务。至于学习好坏是你自己的事，你自己负责。我们不可能管你一辈子，你自己的前途要靠你自己。” 这次和女儿谈过话以后，我克制住了自己“窥探和干涉”的欲望，再不主动问她考试了没有，也不问她考的怎么样，更不提作业写得怎么样了。一段时间观察下来，女儿不仅没有因为我不过问学习而松懈，反而在学习上更加主动了。 我细想，自己所谓的管，其实是把对孩子学习上的焦虑担忧变成了唠叨，完全是自己负面情绪的发泄，不仅不能有效促进女儿学习，相反还会破坏亲子关系，让孩子认为我心里只看重她的学习。 说来也怪，我越不提学习上的事，女儿越主动汇报学习上的事。一次考试过后，女儿不满地问我：“您怎么也不关心我考的怎么样？” 当时我暗自揣测 ：如果考砸了，女儿巴不得瞒着不说，这么主动问我。肯定是考得比较好，想得到我的表扬。于是我顺水推舟地说道：“我知道我女儿一直很努力，不用问，考的肯定差不了！”女儿听了笑逐颜开，我的话既是对她的信任，又是对她的肯定。 有一段时间女儿上网查资料，查着查着就不知道查到哪里去了，自己觉得浪费了好多时间，就对我说：“我上网的时候，你要提醒我，管着我点。”我笑道：“我才不管你呢！我一管你，你就不高兴，我不是自讨苦吃？你还是自己管着自己吧！”不过我心想：知道自己的弱点，说明女儿有自省精神。但是干什么事不能靠别人管着，必须学会自己管理自己。一旦被别人管惯了，没有人管的时候怎么办？孩子迟早是要独立的，父母不可能管你一辈子。于是，我趁着聊天把美国西点军校的一句名言送给了女儿：“在西点，人人都是领导者。即使是个‘普通人’，你也至少领导着一个人——你自己。因此你必须为自己所做的事负责。” 许多父母都应该有过这样的经历——应老师的要求，监督孩子写作业、检查作业，检查完了还要签字。但是我发现，这样做会让孩子有依赖心理，你不督促他不主动，你不检查他不改错。 于是，我用一台录音机解决了这个难题。我首先让女儿把需要听写的生词自己读一遍，用录音机录下来。然后再将录音重放，放一个单词，按一下暂停键，默写完一个生词，她再按键播放下一个生词。听写完成后，女儿再对照课本自己检查一遍，有错误自己改正，全程都不用家长参与。我还为自己的“懒”找到了理由：开始念一遍本身就是复习，自己对照检查、改错则是又复习了一遍。对于背课文也让女儿采用同样的方式，自己录音、自己检查。 只有最后一关是我必须做的，那就是签字。女儿让我签什么我就签什么。签得最多的是“已背过”“已默写”“已听写”一些重复的词语，然后再签上我的名字。我从来不问女儿作业到底完成了没有、完成的怎么样，因为女儿知道， 既然不让我管学习，那监督学习、检查作业等等都不应该依赖我，至于在作业本上签字，完全是我友情帮忙。当然，我越信任女儿，她就越让我信任，这是信任的良性循环。 也许有人认为女儿从小就一定非常优秀，所以我才敢这样放手。事实却是：女儿刚上初一时，在班里排十多名，全校初一二十八个班，她最多排年级二三百名，远远达不到常人眼里的优秀，更没有人能预料到她可以考上北大。我之所以敢于放手，是因为我认识到：父母把自己在孩子学习上的责任撇得越干净，孩子感受到自己身上的责任就越大。 “责任转移”让孩子认识到学习是为自己，不是为了满足家长或老师的要求。为自己学，可以激发学习动力。一旦孩子的学习积极性被调动起来，成绩就不是问题了。就像包产到户前后的农民一样，人还是原来的那些人，土地还是原来的土地，但是因为落实了责任制，粮食产量却有了天壤之别。 徐红兵的故事讲到这里，我不禁在心里感慨：这位爸爸的心真大。如此干脆果决的放手，如果女儿就坡下驴放弃学业该怎么办呢？如果女儿选择了错误的方向该怎么办呢？如果女儿失去监督有了不良行为该怎么办呢？ 不过，如果当时徐红兵顾虑这么多“如果”，他的“责任转移”计划就不会有成功的结果了。 当然，不同的孩子有不同的个性，不同的个性适合不同的教育方式。徐红兵的做法一定不是放之四海而皆准的成功指南，但是他给我们提供了一个思考问题的角度，那就是，如果孩子不爱学习，我们不要寄希望于向外部“找办法”，而是要自己“想办法”。别人家的孩子为什么会爱上学习，是因为别人家的父母有办法让孩子爱上学习。办法多种多样，万变却不离其宗，那就是——父母的耐心与智慧。 栏目编辑：李丽君 田小艳 录制：许冬全 版面设计：赵海富 张垣教育 |
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