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原理一：学生原有的知识会促进或阻碍其学习。 原理二：学生组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式。 原理三：学生的动机激发、引导和维持他们的学习活动。 原理四：要达到精熟的水平，学生首先要掌握成分技能，然后练习整合这些技能，并且知道何时运用所学的技能。 原理五：目标导向的练习，结合针对性的反馈，对学习至关重要。 原理六：学生的当前发展水平与课堂中的社会 ，情感和智力气氛相互作用，共同影响他们的学习。 原理七：要想成为自主学习者，学生必须学会评估任务的要求，评价自己的知识和技能，设计自己的学习方法，监控自己的学习进步，并根据需要调整自己的学习策略。 |
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