我只用了两年时间自学英语,成功逆袭,彻底改变人生(三)

2019-07-14  北书房2014

我只用了两年时间自学英语,成功逆袭,彻底改变人生(三)

前文讲到,我卖掉了跑黑车用的二手车,开始脱产学习英语,然后我发现,要是不进行人际关系的维护,养个人不会比养条狗贵,于是我切断了一切社交,可以说是开始“闭关”学英语。

我盲目挣扎了8个月,抬头,前方没有成功者;低头,脚下没有前进的路。直到我找到了斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen),知道了二语习得(Second Language Acquisition),我知道,我找到了路。


我们同样也小瞧了自己的大脑,我们的大脑是千百万年进化的结果,或者是神创造的,这么厉害的东西,天然就具备了逻辑思维能力,分析判断能力,语言储存能力,就语言获取这方面的能力来说,大脑有自己的一套模式:

  • 语音刻模处理机制

  • 声音编码识别机制

  • 声音图像模糊识别机制

以上三点是学界通过观察研究得出的一些被广泛认可的结论,但大脑在语言吸收方面具体操作机制,到现在也并未完全明朗。毕竟大脑不是电脑,大脑不是人造的,以当下生命科学的发展程度,要想深入了解大脑,还有很长的路要走。但至少我们知道,只要不停的给大脑提供食物(语音流),大脑就会自动吸收营养(语言能力)。至于大脑为什么有这个能力?他怎么做到的?我们不用管,也搞不懂。

而如果我们不给大脑提供充足的语音流,而是让大闹通过死记硬背的方式去获取单词,去获取语法规律,大脑就玩不转了,因为这不是它获取语言的方式,你不懂它……


人类一思考,上帝就发笑,这句谚语告诉我们,人类有时候喜欢自作聪明,自以为可以通过自己的方式来让大脑获取语言能力,却把大脑搞得苦逼不堪,到头来大脑什么也没有获取到。

而且语言学习很大的一个误区就是:以为跟老外混,就可以把英语学好,这是不科学的。

作为一个成年人,你无法在老外那里获得here&now的环境,他们说的话你完全听不懂,没法达到可理解性输入,人家不会因为你想学语言就故意放慢语速,用简单词汇耐心跟你解释,你两三句听不懂,人家就不搭理你了。除非你是小baby,人家才会跟你说:你看,看,鱼鱼,鱼鱼在游,好多鱼鱼… 就算你之前不能明白鱼鱼是什么东西,你能看到鱼在水里游。这就达到了可理解性输入,这就是here&now 。

如果你是成年人,人家只会说:上周的工作报告已经用传真的方式发给A公司的市场部了…. 你能看到什么?你有辅助理解场景吗?什么都没有。这个时候,你的大脑接收到的无非只是噪音。就像漏屋说的,听阿拉伯电台,你听不懂,连续听十年也不懂。

所以我觉得,一个人能不能学好英语,不是看他这个人身处的语言环境,而是要看这个人的大脑所处的语言环境。前几年,我虽然身处家中,但我的大脑却被可理解的英语语音流环绕,我这才是最高效的语言环境,所以我学那么快呢。


我说的这些,没研究过的人是不懂的,一听我两年就学到听说流利的程度,自然觉得不可思议,认为我是吹牛。其实我总共花了两千多个小时,因为方法正确,达到这种水平,真的是太正常不过了,人人都可以做到。

我开篇便说,没有见过谁的学习效率比我更高,我这只是在陈述一个客观事实,很多人通过这个客观事实得出的结论是:“狂妄自大”。但我根据这个客观事实得出的结论是:“我太幸运了,了解了别人不了解的信息,所以才这么快的掌握了这门外语,我应该感恩” 应该帮助更多的希望通过学习改变生活的成年人, 希望帮助更多的父母。

看到那些父母花费大把的钱把孩子送到那些鸡肋般的培训机构,我真的很心痛,因为很多孩子的家庭条件并不好。去“学”英语,不仅浪费了钱,也耽误了孩子的时间。最终什么也没学到。

为什么成人学好英语的案例这么少呢,我认为很重要的原因是,他们都在找捷径,比如:高效的背单词的方法、背单词的软件,讲解语法的视频、教程,专业的语法书,各种词汇宝典,词根记忆,左脑学习法,高效提升记忆速成法,外教,口语训练大师,各种培训班、包过班,以及这样法那样法……

以上都是人们在寻找的“捷径”而语言学习是没有捷径的,不通过大量的听力输入,是绝对不可能学好一门语言的。而目前市面上有太多的培训机构,自己不懂语言学,凭借人们对于语言学习速成的渴望,有针对性的推出各种班,卖各种材料,大赚特赚的同时,又真的帮助了多少人学好了英语?

又有多少成年人能够像我一样,老老实实的默默的听上两千个小时呢?所以能学好英语的人很少,大家都在寻找捷径的过程中迷失了,远离了语言学习的正确之道。


很多朋友在说绝望主妇学得吃力,听不懂,所以我今天就针对这个问题详细说一下,首先我并不是推荐所有人一来就直接上美剧的,针对于零基础朋友我在552楼就已经推荐过其他材料了。

在材料选择方面,很多朋友不知道怎样选择,我通过自己对语言学的了解,以及实战经验,总结出了一套材料选择模式,在此分享给大家。首先最重要的是兴趣,自己一定要对材料感兴趣,在使用材料时,一定不能有明显的抵抗情绪,这是首要条件。然后才是难度选择问题。

如果自己的水平是2 选择什么难度的材料最好呢? 3,4,5?以我的经验,不能这样单纯的对比判断,不准确,而是应该看自己能从材料中获得多少懂点二语习得的朋友们,都应该知道“可理解性输入i+1” 而我们在选择材料时,要尽量的让这个“1”变得更多。举例说明:

i=自己当前水平 m=材料的难度 g=自己通过材料能够获得的语言

如果i=2 m=5 g=?大家想一想,g能是多少,1-3之间对吧?

为什么不会是0呢。因为自己的水平是2,通过剧情,通过查询单词,通过上下文猜测,你至少能习得1,最多可以习得3,因为关键还要看材料的表现形式, 与自己的学习方式,g的值,还是只有自己学了后才最清楚。下面我就做几个假设帮大家分析一下。

小明 i=1 m=2 g=1

小红 i=1 m=7 g=2

小花 i=2 m=7 g=4

小王 i=6 m=7 g=1

从以上四种学习状态,谁的效率最高?我们一起来分析一下


小明,英语基础差,所以选择的材料比较简单,新概念1,通过听新概念1的对话以及文章,有不懂的地方小明就去查词典,因为新概念1的难度为2,所以小明也能很快明白,明白后继续听。学完后小明的收获是1。

小红,英语基础差,但选择的材料是难度为7的美剧,小红基本听不懂,不懂的地方通过查询,很多地方还是不懂,但十句话里面,还是有一两句是小红能够明白的,毕竟小红的当前水平是1嘛,当那些难度为2的句型,单词,对话出来后,小红通过猜测,查询,也是能够明白,所以整个美剧下来,小红的收获是2。

(前提是小红懂语言学,或者看了我这篇帖子,否则,理解力有20%不到,她能继续学下去吗?)

小花,英语基础较差,但之前通过其他材料的学习,水平为2,小花也听美剧,通过剧情猜测,查询,理解力可达50%,虽然还是很气馁,因为一般都听不懂,但小花的吸收率是最高的,她的吸收率是4

小王,英语基础较好,选择难度为7的美剧,基本上能够理解90%以上的剧情,学起来很轻松,因此能习得到的语言也是有限的,所以即便他的理解力最高,他的收获也只是1.


我以前在学美剧的时候,是小花这种状态。 i=2 m=7 g=4 刚开始 i=3 m=7 g=3 学了十多集后 i=4 m=7 g=2 学完一季后 i=5 m=7 g=1 学完三季后要达到这样一个效果,有一个方法很重要,那就是自己设立难度过滤机制。

i=2的时候,难度超过4的内容,我都是直接过滤掉,不在乎理解度,抓住能理解的,不能理解的抛掉。

当你能够熟练使用这个过滤机制后,你可以选择任何感兴趣的,高难度的材料,同时高效率的吸收。因为即便材料难度再高,里面也有可以让你i+1习得的内容。这就是很多人在得知“可理解性输入i+1”后,总是找不到适合自己i+1难度的材料的原因,哪有那么多i+1的材料啊,但我们可以从i+10里面提取这些1 呀。只不过剩下的9会让人煎熬,所以这就需要我们的难度过滤机制了。

我一再说:迷失的单词迷失了,相逢的单词会再相逢。只要你一直在这片英语森林里游走。


不要在意那些被你抛弃的单词,如果它真的爱你,一定会回来找你的。而那些一辈子只见两三面的单词,不认识也就不认识,没必要花精力去搞懂它,你搞懂了它,它也不经常回来。最终你还是得忘记,关键是!当你在照顾那些“高冷” 的单词短语时,它们的绝情也许会让你心灰意冷,当你心灰意冷时,你就会忽略了那些真正爱你的,经常围绕在你身边的,你可以随时用到的单词们,它们才是你应该用心照顾的。

以上框架只是一个材料选择的抽象说明,教大家怎样为大脑提供足量i+1语音流,更复杂专业的的语言吸收机制我就不赘述了,感兴趣的朋友自己可以去找论文看。我举这个例子只是帮助你们更好的理解。语言学习在我看来是一个全方位的有机的过程,需要各方面的能力,比如资源搜索能力,电脑基本安装操作能力,独立思考分析能力,归纳统计能力,逻辑分析能力,有效监控进度和反馈的能力,忍受孤独的能力,还要抗嘲讽。呵呵,不是那么简单的。各位加油~


磨耳朵

龙飞虎说过,学习语言,需要泡脑子。龙飞虎通过二语习得,六个月就能流利使用中文交流了。他针对于语言学习,还上过ted演讲,大家可以去找找,关键词:“如何在六个月内学会一门外语”。

他每天花在中文语音输入上的时间是十个小时,所以以两千小时来算,也差不多。他提到泡脑子,其实就是我们说的磨耳朵~ 用英语语音流磨耳朵,这是把自己大脑里已经固化的听觉神经元从新激活的一个过程。

在这个过程中,磨耳朵的语音流一定要是清晰的,高质量的,声线好的,杂音少的。可以在学习材料的同时磨耳朵,也可以单独选择材料磨耳朵。一般来说,磨耳朵需要两百小时,两百小时后,你就会发现,以前朦胧的英语在你脑袋里是那么的清晰,每一个音节你都能听明白,这种感觉真的是太好了。

这个时候听英语就会变成一种享受。所以听不清和听不懂是两回事,很多人认为自己没听懂,查了中文,再回去听,还是听不懂,为什么?因为这不是听不懂,而是听不清,遇到这种情况,继续磨耳朵吧,还没磨够。我磨耳朵的方式,就是通过美剧,反复听,精听。没有采用其他材料,现在想想,如果采用其他材料,比如有声书,那效果应该还会好很多。


另外,我不推荐各位购买龙飞虎的课程,他自己是通过他的课程学出来的吗?不是,那你为什么还要花钱去买呢?他作为一个老外,在中国,可以找到here&now的环境,因为他是“爷” 很多中国人都想跟老外混,为了跟老外交流,也愿意花费自己的时间成本,愿意降低自己的语速,用跟小孩子说话的方式去让老外明白。他泡在中国半年,每天十小时的可理解性输入?你去美国能做到吗?有哪个老外会对你这样好?两三句没听懂,人家就不搭理你了。所以他这套课程怎么样,自己琢磨吧。

既然说到这,我顺便教大家一招,只需要两点,就能判断,任何培训机构,无论是成人还是幼儿,以及任何付费的教材,是不是真的可以帮助你学好英语,那就是:

  • 看它是不是可以给你提供足够的语音输入。

  • 这些语音输入是不是你可以理解的。


2013年3月22日星期一

今天一定要来记录,因为在学习方法上有了重要的改变。我摸索出一套新的理论,结合前面的“泡妞原理”,与“最小脑冲击量”我认为之前的“少学习,多复习”这样的方法并不科学,效率也非常低,下面我详细讲讲。暂且称这套理论为“多情景理解” 我曾经探寻语言学习方法时,翻墙到过国外某视频网站搜寻语言学习方法,看了其中一个视频,一位女士说要永久记住一个单词,必须是在不同情景下记忆三十次,当时由于对语言学的理解不够深,听了便听了,没有多作思考。我在学习语言时,总是更喜欢学习新的材料,而不喜欢复习之前学过的材料,新鲜带给我激情,复习却让我觉得枯燥。

从“情感过滤”来说,复习并不是一个高效的模式。仔细看看小孩是怎么学习词汇的,绝对不是在同一个场景下就把词汇学会了,这一点带小孩的家长可能理解更深,人的生命可以算是一种运动,永远不能停止的运动,永远向前。(死后另说)这样的运动方式,带给我们什么呢?带给我们新鲜,我们永远无法活在完全相同的情境下。

即便你是深度宅,你每天只上网,窗外传来的声音跟昨天不一样,你自身的状态跟昨天不一样,电脑弹出的新闻跟昨天不一样。你依然完全生活在一个新的环境里。而母语者正是在这样的状态下掌握语言的。学习者很难做到这一点,学习者容易在重复的环境下学习单词。

我要二语习得,我自然就要像母语者那样操作,而我前面的操作方法显然错了,我前面少学习,多复习。这的确是“学习界”的首选方式。但我忘了我在习得。所以作为语言习得者。我得改了。怎样改,结合前面的“泡妞理论”“最小脑冲击量”我认为这个改变可以很合理,可以做到高效率。要谈到改变,我觉得有必要再普及一下“最小脑冲击量”,我们在习得单词的时候,其实连同单词附带的条件也一起储存了下来,这些条件作为“信息点”有利于帮助我们记忆单词。

这也就是为何,听电影的理解能力远不如看电影,因为电影剧情与情节就是我上面说的“信息点”,可以帮助我们理解单词。就像“东方升起的**” 红太阳,对吧,“东方升起的”就是我前面所说的“信息点”这样的东西可以帮助我们记忆单词。一旦离开这样的条件与信息所给予的提示,会很难记起来曾经学过的单词,这是因为“最小脑冲击量”不够小,你需要一定的冲击量,来帮助你记忆这个单词,随着你对这个单词的熟练度不断提高,需求的“条件与提示”的量越来越小,最终达到“最小脑冲击量”。

所以这个“最小脑冲击量”是一个最佳的状态。而我要做的就是,尽量创造多的条件,直到不需要条件也能把单词瞬间想起来,达到“最小脑冲击量”的状态。否则你在某个情境下理解记忆的单词,突然换到另外一个情景下出现,你能瞬间反应过来吗?反应不过来就听不懂了。

这便是为何,我们应该在不同的情境下记忆单词,而不是在同样的情境下反复复习。这种理论,是基于“自然习得”可理解性输入下的单词记忆理论,不适用于死记硬背单词,死记硬背不需要情景,背会了就是会了,误区在于“不会用”表现在:在一个句子中,能够听懂每个单词,却理解不到整句话的含义,自己也无法用这些背会的单词组织出来地道的语言。(以上前提是假设背会的单词不会忘的情况下,算上遗忘就更惨了,总之背单词是死路一条。)而自然习得必然需要情景,单一的情景却又带来局限,所以最好的方法无疑是在多情节下理解性输入,narrow input。

总结:因为本人遵循二语习得原理,所以一切战术均以母语者的学习方式为主。能遵循的就遵循,不能遵循的,尽量遵循。绝对不能反其道而行之。坚信“多情节理解”是自然之道,结合“泡妞理论”,以相同的时间,达到最高的效率。 2013年6月24日星期一绝望主妇学到第二季15集来了,并且还全部复习了一遍,相当于两天一集,我感觉自己到了一个“平台期”,所以感觉奇差,近两个月以来感觉不到进步,这是我学习英语以来,第一个平台期,不知道什么时候能渡过去,真的很难熬。到时候渡过去了再来汇报。

今天我要记录一下我对语言学习的理解。“我们都在学英语,你是在学语言还是在学知识”。这个问题一定要搞清楚,我觉得非常重要,这是英语学习路上的分水岭。下面我详细说明,英语语言学习者与英语知识学习者的区别。

语言学习者:以英语这门语言为主要学习目标,追求听说读写全面发展,目标参照母语者,比如我本人自学三年的话,我的目标应该是语言组织能力的运用自如,超过三岁母语者,参加语言能力测试得高分(不经培训),比如雅思托福。

知识学习者:追求词汇量与专业性的英语知识,并不在乎大脑对语言的组织能力,追求新闻报刊与文学作品的阅读能力,这种学习者的特点是,词汇量广,阅读能力强,听说却占下风,其语言组织能力远远不如三岁母语者。参加语言能力测试得低分(不经培训),雅思托福。

我认为,英语知识学习者是传统语法翻译法学习的受害者,一般人过了四六级就没有继续学下去了,完全谈不上语言能力,而很多牛人为了追求自己的目标,继续刻苦的学习,学到后期,可以说阅读能力极高,语言能力却不见长进,我遇到很多这样的案例,下面我举两个例子。

1.一位网友,去澳大利亚留学之前,雅思6.0分。在澳大利亚学习六年,期间不断学习英语,六年后雅思6.5分。他说到了澳大利亚,学的东西都比较专业,自然没有时间去学什么语言,都学知识了。

2. 钟琬婷,初三年级的小女生拿到雅思综合分8.5(满分9分),其中阅读、听力、口语单科都获得了满分。琬婷的成绩是迄今在全国出现的最高分。这个小女孩从零基础到8.5分一共才学了六年。对比性很强的两个案例,大家可以仔细思考一下,结合你身边的例子,你是更愿意学习语言还是英语知识?是先学习知识再想办法提高语言,还是先学习语言再以语言为载体来获得知识更靠谱?话说回来,后者恰好是母语者的学习方式。


语言学习的确是一件非常漫长的事情,现在看到以前记录的日记,依然能够感受到当初的煎熬。因为当时到了一个“平台期”,也有人称之为瓶颈,是非常让人绝望的,我也看到很多人在这里选择放弃。

我没有看到任何学术资料证实平台期的存在。但我却真真实实的能感觉到。根据我现在的经验来看,平台期不止一个,会有很多个不同阶段的平台期,水平越高,平台期越难以渡过。我当初是大概三个月没有感到任何进步。而且还是在平均每天三小时的听力输入下,所以很难熬。可想而知,那些每天只有半个小时,一个小时听力输入的朋友,或者根本没有听力输入的朋友,他们的平台期,会耗时多久,才能渡过呢。

遇到平台期,不要怕,保持输入量,或者增加输入量,用时间换空间,一定能安全度过的,不要怀疑自己的大脑,只要你持续提供听力输入,他就在不停的成长,看不到进步是正常的。从量变到质变,需要一个过程,我就是大概在写了上面那篇日志的一个月后,发现自己突然能够听懂好多,让我惊喜了半天。

所以,在路上的朋友,不要灰心。坚定你的意志,为什么在中国,英语好的人那么少呢,首先绝大多数人是因为走了弯路,所以耗费了巨大的时间,十年几十年……而在正确道路上前进的人,因为没有经验,没有前辈指导,不知道平台期是怎么回事。所以一遇到平台期,就傻眼了,最终选择了“捷径”当发现“捷径”是一条死路后,因为失去了动力,便从此放弃了英语。

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