|
大宝9岁，阅读9年，终于等到了她给我的惊喜…… ——吉大秋果 讲真，之前在略感风寒+下午给新入学的研究生做了讲座《延禧攻略之：吉大法学院硕博新生版》，晚上回到家的时候，我已经很累了。但是，当大宝把她今天的语文作业——作文摆在我面前的时候，我还是被点燃了，甚至还有一点点激动，因为作为一个刚满9岁的孩子，不仅写出了干净的文字，流畅的逻辑，前后呼应，没有一句废话。更为难得的是，这么小的孩子有自己独立的想法，还有付诸实践的勇气，并且找到了安徒生给自己打气……总之，这篇短小的作文藏着我大宝读过的书（虽然有错别字，还得好好练字），让我真心欣赏她的同时，内心非常激动，9岁的孩子，9年的阅读，很多困难，都坚持下来了。虽然我一直都知道阅读对人成长的力量，但是这回馈也着实让我感到震撼…… 大宝出生在09年8月末，是班级里几乎最小，她在10天前刚过完自己9岁的生日。胎教环节不说了，每当我跟大宝隔着肚皮说话，都会被我的亲妈视为是封建迷信活动。但是我确认女教授看过的所有的书都会化作营养传输到大宝的血液里。月子里，别人家婴儿车上全是玩具，我家车周围都是认知卡片，墙上贴的都是挂图。每天爷爷奶奶、爸爸妈妈四个人肉复读机不停地读。虽然有时候爷爷奶奶也会问我们，孩子这样小，我们做这项工作有用吗？我和爸爸都会坚持说，虽然看不出来效果，但是对孩子是有触动的。事实上，是有效果的，大宝三个月就会配合爷爷每次阅读发出有节奏的啊、啊、啊…… 由于总是有爷奶爸妈不停的语言刺激，大宝6个月就开始说话了（也有生理上的因素，每个孩子不同，但是外在的语言刺激是会起作用的）。我记得一本育儿书上说过某个月龄（好像是20几个月，记不清了）的孩子一个智力检测的标准是能连续说出10个字，我把当时还小的大宝叫到跟前说，宝贝，跟妈妈说句话，结果这个小话痨一张嘴连续说了28个字，我最后不得不打断了她，让她回去继续玩贴纸。 大宝从最开始一张图，没有字，慢慢过渡到一张图一个字；慢慢过渡到一张图三五个字；慢慢过渡到一张图一段字；慢慢过渡到一页字没有图；从短故事，慢慢过渡到长故事，慢慢过渡到中篇，慢慢过渡到长篇……现在朵朵开始啃很厚很厚的大部头。 可是这个过程真的挺苦的，朵朵对“认字”不是特别敏感，我们也没强迫她认字，上小学前她几乎不认字，那么这小学之前的2000册绘本基本是爷奶爸妈人肉读的，而且每一册都要反复读好几遍。爷奶读得最多，有时候奶奶跟我说，读得口干舌燥，孩子还听不够，再接着读，读到头昏脑胀的……老人家真心不容易。 除了人肉读，朵朵还伴听，听坏了好几个播放器，在她玩的时候，做手工的时候，坐车无聊的时候，都在听，很多东西都是先听然后认字之后再看，比如儒勒凡尔纳系列，比如哈利波特系列，比如鲁滨逊漂流记，比如……这个可以参见女教授的《育儿好习惯之伴听：管理碎片时间，培养博观宝贝》。 朵朵上了小学，学校的课程导致阅读的时间明显受到了影响。但是即便这样，我和先生也保证她至少有1个小时阅读，因为这个其实牺牲了一些别的练习，比如朵朵小学三年级之前生字掌握的总是一般，我和爸爸也没有太使劲训练她，因为那么小的孩子要是全写对就要耗费大量的时间反复的练习，我和爸爸决定训练到正确率的90%，然后省下时间看书，剩下的那10%交给时间，交给阅读。其实这也不容易，因为学校每周都要生字测验，大宝只有一次全对，其余都在90分左右晃悠，而好多小朋友都100分，不要对比，坚持自己，这需要强大的心理承受力才能承受。参见女教授的《无阅读，不学霸》这是我对阅读重要性撰写的一篇文章。 三年级的朵朵在阅读速度上有了很大的提升，不用再看带拼音的读物了，而且文字熟悉感上来了，一到周末每天要看大小2-3本书，爸爸说这是“吃书”的阶段。有一个妈妈问我，10万字的东西孩子得看多久，我说应该不用一上午，如果内容不晦涩……随着阅读量的增大，孩子出现了两个新的特征，第一，会选择自己喜欢的书籍，形成了稳定的阅读风格，有自己偏爱的作者。第二，表达流畅，喜欢写作。还有一个现象，大宝有一天问我，类似鲁滨逊漂流记这样的书最开始是不是用外语写成的。我说是的，大宝说，那妈妈我要看原文，我想他应该跟翻译的不一样……于是尽管她看不了英文版，我还是备了一套给她，摆在书架上，激励她好好学外语…… 学校老师给到我的反馈是，在别的孩子还一个字一个字的读，一个字一个字的理解意思的时候，大宝已经能理解一段文字，并且能概括出一整段文字的段落大意。大宝的作文一直很好，很多妈妈问我，怎么提高孩子作文能力，要报辅导班吗？我说，写作是一个输出的过程，他必须要有足够的输入，也就是阅读，才能输出。作文班有一些用，但是它代替不了阅读。 坚持阅读，看起来是一件很美好的事情，但其实做起来很难。在孩子不认字的时候，家长不仅要选择书籍还要培养阅读习惯，最主要的是要跟自己的懒惰作斗争，要不停的给孩子读……而且还要反复的读，每当读到头昏眼花的时候，我的眼前都会出现“人肉复读机”这几个字。到了小学，要跟各项课业挤时间，这个是最挑战的，稍微保持不住，就会关注分数和短期技能的提高，从而忽略了长期的阅读积累。此外，就是排除一切对阅读有干扰的障碍，例如电视……女教授家没有这些玩意，只有书，书，书……你喂给孩子书，她也就只惦记书，电子产品对她的吸引力也没有那么大了……现在很好，大宝阅读习惯已经养成，每天看书就像吃饭一样是很自然的事情……我就远远的看着，随时等着接受她带给我的惊喜就好。 |
|
|
