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前两天，兰兰妈带我们家小儿子去参加绘画班的公开课，旁边坐了一个三四岁的小朋友。老师让大家在图画纸上填色时，我发现，填色对那个小朋友来说好像并不容易，老是画到线条外面去。 尽管那个孩子画得挺开心，但在一旁的妈妈却急坏了。一会说：“宝贝，听妈妈的话用红色好看”，一会又说：“你看你，又画到外面去了，这个地方妈妈帮你画。” 看她的样子恨不得亲自上阵，帮孩子画了。 但这位妈妈可能没有想到，她不让孩子犯错的同时，也让孩子失去了成长的机会。如果孩子探索的过程一再被打断，父母无时无刻在孩子旁边指指点点，不仅剥夺了孩子自我探索、成长和独立画画的乐趣，也无法培养起孩子自己掌握学习的能力。 有一种爱叫做放手，用在此处最恰当不过了…… 如果总是怕孩子犯错而帮他做了的话，就相当于把孩子对世界的认知切断。 “发现”是宝贝不可遏制的天性，那些有幸能够将这种乐趣保持下来的孩子，会有更多的学习、发现并解决问题的欲望。只要父母引导得当，宝贝的这种天性就不会被磨灭，就会得到更好的发展，成为探索事物奥秘最强劲的动力。 那么，我们该如何正确的培养孩子的探索能力呢？ 01 培养探索能力第一步就是放手 小孩子的探索发现能力和好奇心要比成人强很多，这是与生俱来的。允许他去探索发现，而不是打压，就是对这种能力最好的培养。 记得之前我朋友带孩子去海边玩的时候，遇见一个美国妈妈带着儿子，他的孩子刚好跟我朋友儿子年龄相仿，两个孩子很快就玩在一起了。 但当孩子们都准备下水时，面对汹涌的浪潮，我朋友开始紧张了，赶紧抓住她孩子叮嘱说：“不要去太远了，浪大了就马上回来”。 与此同时，朋友却听到那个美国妈妈在旁边对她的孩子大喊道：“儿子，你往大海里冲，冲到你能去的最远的地方，妈妈在这里看着你！”于是那个美国孩子像小老虎一样拼命往海里冲。 朋友说，看着那个美国孩子向老虎一样往海里冲的时候，突然明白了为什么美国有那么多富有创新精神的人。因为美国家长都有一个特点，就是敢于让孩子淋漓尽致地去做自己热爱的事情，充分拓展了孩子的探索能力。 孩子天生喜欢水，喜欢玩泥玩沙，虽然有些家长也会带孩子去游泳去玩沙，但在平时孩子日常生活的环境里如果孩子要玩水，抓泥时却横加阻止。其实家长在这个时候干涉孩子，孩子专注的情绪会被打扰，这对孩子的大脑发育是很不利的，因为孩子正在专注的行为里培养自己对事物的探索能力。 一个肯定的微笑，一句赞美的话语，都会使孩子如沐春风。我们要激发孩子的上进心和自信心，使孩子真正感受成功，体验快乐，促进孩子心里健康发展。 很多孩子的探索发现能力都在长大的过程中被“这不准、那不许”的种种限制一点点的消磨掉了，想让孩子的这种能力保持长久，家长就要少对孩子说“不”。多说“试试看”，少说“别这样”。 其实，让孩子用游戏和玩耍的方式探索他未知的世界，对于孩子来说是“玩物长智”。人生是一棵结满各种可能的树，孩子通过玩耍突破一个个不可能，他就会把各种可能的果实异彩纷呈地挂在自己的生命树上。 02 开拓孩子思维，多问“你怎么看” 孩子的大脑里总是充满各种各样的问号，经常会向我们提出各种各样的问题。而我们做家长的，除了引导孩子不断提出问题以外，还可以 “主客反转”，从“孩子提问”变为“我们去问孩子”。 选择一些合适的问题，启发他去思考，引导他去动脑筋，想办法解决问题，同样也是锻炼孩子探索能力的一种好方式。 但是，我们也需要多考虑一下应该如何提问。 少问那些“是”或“不是”的问题，多问一些“你怎么看”之类的问题，可以很好的培养孩子的探索能力。我们经常会在家里问两个孩子各种各样的“选择题”，这不，最近又开始了…… 昨天机器人先生收到了一个快递，10岁的凯凯很好奇，问纸盒里的东西是什么。当时机器人先生已经悄悄地撕下了快递上的面单，把快递盒递给凯凯，问道：“你觉得这会是什么呢？” 凯凯接过纸盒，上下左右看了看，又晃了晃，开始说：“这东西不大，也不算沉，好像数量也不多。” 机器人先生说：“没错，那么除此以外你还想到了什么？” 凯凯又看了看纸盒说：“嗯……如果是今天寄到的，我看您没有显得很意外，应该是早就知道它这几天会到吧。我觉得，这最多也不过是一星期前发出来的东西。” 机器人先生点了点头：“你说的很对，这是三天前才发出来的。那你再想想，三天前发生了什么事情？” 凯凯托着下巴想了想才说：“好像您说要找什么资料，您还上网查来着……啊！”凯凯突然大叫一声。 机器人先生笑了：“知道里面是什么了吗？” “是书！三天前您说要买几本书，结果是上网订购了，是吗？”凯凯兴奋地说。 爸爸笑着点点头，当着凯凯的面拆开了包裹，三本崭新的书静静地躺在纸盒之中。凯凯得意洋洋地说：“我猜得没错吧？” 爸爸拍拍凯凯的头说：“没错！以后也要像这样多动脑筋啊！” 著名教育家陶行知说过：“智者问得巧，愚者问得笨。”好的提问不仅可以激发孩子的兴趣，更能激活他的思维和探索能力。 机器人先生从一个小小的快递纸盒一步一步引导凯凯对一件事情的前因后果进行分析思考，他的提问就是有智慧的提问。这种开放式的提问，能让凯凯的思维在这样一件小事上同样得到了锻炼。 但生活中，我们很多人却习惯问孩子“是不是”、“对不对”，这样孩子的答案就只有两种，肯定与否定。孩子的思考空间小了，他的选择余地也少了。再加上很多问题太过简单，孩子一眼就能看透，答案几乎就是显而易见的。如此一来，我们的提问就变得毫无意义了。 03 别用“标准答案”束缚孩子的想象力 在生活中，我们常常会遇到这样的情况，孩子的想法千奇百怪，他们往往会说出很多让我们想不到的话语，可是成人却总是试图用自己的习惯思维将孩子拉回到所谓的正确答案上来。孩子正是在这样刻板的教育下，变成了一个失去自我的个体。 其实所谓的标准答案，也是由某些人想出来的，可是思想是最不应该有标准答案的，不是吗？ 我们用自己的眼睛来观察世界，每个人看到的世界都是与众不同的，而孩子的眼睛显然是最纯洁最没有任何世俗观念的，他们对任何事物都有着自己的认识，是一个又一个有独特想法的创造者。 我们成人所能做的，就是尽力维护他们那天真的创造力、想象力，不让它们不被剥夺，早早消失。 记得有次儿子在家画画，我看到他在纸的左上角画了四个小方块，涂上了绿色，又开始在下方画大树、人物，接着在大树的下方画蓝天。 后来我问他左上角那四个小方块是什么意思。他笑嘻嘻地回答：这蓝天上面就是天堂，天堂里的人也得吃饭，吃饭就得种田。 我感到很惊讶，因为他的解释是那么合理。不知道他从哪里知道了天堂，并这样想象着天堂里的生活，于是这幅画便不再显得莫名其妙了。但如果我不听孩子的分析，而是直接否认他，告诉他应该画上太阳，也许我就听不到这么可爱的想法了，而孩子也一定会因此而懊丧。 生活是千姿百态的，每个人心中都应该有一份属于自己的美丽。稍纵即逝的童年不需要标准答案，因为自由自在的成长才是最快乐的答案。 尽管有时候孩子的思维天马行空，但是我们仍需要鼓励他们不断地去探索，同时给予他们一定的引导，这样才能保护孩子的探索能力。 |
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